小学体育教师业务素质评价指标体系

为了更好地评价中小学体育教师的业务素质,我们通过查阅有关评估教师素质的资料,走访了兰州市部分小学,与主管体育的领导、部分省市的专家面谈,调查了有关专家及小学体育教育工作者共５３名,进行了三轮调查问卷,最后确定了一级指标３项,二级指标１０项,三级指标５７项的教师业务素质评价指标体系,并对指标的信度和效度进行检验。一、指标体系内容小学体育教师的业务素质评价指标体系内涵应包括知识素质（占２０%）、能力素质（占６２%）、职业态度（占１８%）等。确立的二级指标１０项为:文化修养、本学科基础知识、专业理论知识、专业技能…     

知识经济对体育教师业务素质的要求

知识经济就是“以知识为基础的经济”的简称,它是建立在知识和信息的生产、分配和消费之上的经济.它与人类社会出现过的农业经济、工业经济的区别在于以高技术产业为第一支柱产业,以智力资源为首要依托,是一种可持续发展的经济.因此,思考和研究知识经济对体育教师的影响并提出相应的要求,有着重大的现实意义.     

浅谈体育教师在教学中应具备的业务素质

本文根据笔者多年体育教学实践,在体育教学改革中,探索出一些行之有效的体育教学方法,它是体育教师提高体育教学质量必须具备的业务素质。     

图书馆员业务素质的培养与提高

网络环境下,图书馆员面临着各种新的机遇和挑战,面对新的业务素质要求,图书馆员只有通过各种渠道加强自身学习,提高业务能力,才能适应图书馆工作新的发展和需要。     

提高体育教师心智技能的几种方法

1 引言 提高体育教师的心智技能是提高教学质量的一个重要因素。 在体育教学过程中,教师的心智技能表现比其它学科教师更为突出而重要。因为体育教学过程始终处于活跃的动态过程之中,更需要教师运用智慧及时采取各种针对性与实效性的措施与方法去加以解决,以促进     

提高体育教师专业素质的途径与方法

提高体育教师专业素质的途径与方法黑龙江桦南县一中王军随着时代的发展，知识需要不断地更新，以适应社会发展的需要。目前，广大体育教师面临教学任务重、家务活动多、学校经济条件有限等实际情况，很少有多余时间学习和外出进修。为适应新形势发展的需要，必须走自我充...     

采取切实措施提高教师业务素质

<正> 文登市农村学校占95.6％,体育教师未达到专业学历的占82.8％。针对这种情况,几年来,文登市采取切实措施,提高农村体育教师的业务素质,收到了较好的效果。一、果用多种形式,提高教师素质一是鼓励学历未达标的教师积极参加业余函授,在时间上给予妥善安排,经济上给予适当帮助,学习     

论高校体育教师的科学研究素质及提高方法

良好的体育教育科学研究素质，是广大高校体育教师进行体育教育科学研究，探索高校体育教育教学规律，指导高校体育教育教学实践，全面提高高校体育教育质量的重要保障。     

浅谈体育教师的在职提高

体育教学是整个学校教育的重要组成部分,体育教师是整个教师队伍不可缺少的一支重要力量。以诸暨市来说,中小学专兼职体育教师队伍已达近500多人,其中大中专毕业生现有140多人。教师队伍的水平高低无疑影响着教学质量的高低,所以提高师资水平,是提高教学质量的重要物质条件。但是,目前体育教师队伍中,真正受过体育专业教育的教师比例还很低。如何提高体育教师的政治、业务素质,是教育领导和有关方面亟待研究和作出措施的一个重要问题。我们以为除院校大力培养新生以外,一个不可忽视的方面是要求在职提高,即使是近来大专院校毕业的教师,在世界教育科学日新月异教学改革正在不断深入的今天,也有一个知识更新和不断吸收的任务。那么,怎样使体育教师谋求在职提高呢? 首先,制订切实可行的措施,鼓励体育教师终身从事体育教学工作。体育教师从事的工作在我国今天的     

体育教师应提高创新能力

创造和创新是教育的最高境界和最终目的 ,也是素质教育的核心问题。提高体育教师的创新意识、创新素质和创新能力 ,对提高体育教育质量 ,实施素质教育有着十分重要的意义。认为提高创新能力必须 :一、更新观念 ,提高创新意识 ;二、营造学术氛围 ,提高创新素质 ;三、开拓进取 ,勇于实践 ;四、善用理论 ,指导实践 ;五、积极培训 ,接受继续教育。     

试论提高体育教师的业务水平

<正> 提高体育教师的业务水平,是提高学校体育工作的关键。没有一支一定数量和质量的多能全面的、有革命事业心和工作责任感的体育师资队伍,是不可能搞好学校体育工作的。本文借以提高体育教师的业务水平为主的有关问题进行初步的探讨。一、体育教师队伍的现状与当前形势发展的要求不相适应建国以来,在党和政府的关怀下,体育师资队伍有了很大的发展。许多体育教师勤勤恳恳地献身于体育事业,取得了一定成绩,做出了一定的贡献。但由于历史的原因,体育师资队伍的现状同当前教育形势的发展和四化建设的要求还不相适应,距“面向现代化,面向未来,面向世界”的要求相差很远,而且与体育运动本身迅猛发展的要求也不相适应。全国目前在校学生共1亿8千多万人,现有体育教师25万多名。师生比例约为1:720,而且只有10％左右的体育教师受过高等专业教育。又经1984年调查统计,我省在校中、小学     

青年体育教师自我价值感的分析及提高方法

近年来随着教育观念的转变,尤其是在全社会掀起的素质教育观念指导下,提高自身的素质或素养是教师应该注意的一个问题。自我价值感就是个体对自己重要性的肯     

对提高体育教师基本功的认识

<正>一、在实践中勤学苦练体育教学基本功需要教师在长期的教学实践中勤学苦练才会提高。在日常的工作中,笔者会阅读各种有关于体育教学的书籍,并对重要部分进行标注。在实践中,由于体育教学的内容比较繁多,面对的教学对象也存在个体差异性,所以,笔者会有针对性地勤加练习,     

怎样提高体育教师的科研能力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性,掌握必要的现代教育技术手段。要遵循教育规律．积极参与教学科研．在工作中勇于探索创新”。这说明科研能力已被列为教师的必备能力之一。但在现实工作中,不少教师还存在着以下问题：其一,学习少。部分教师除完成每周上课任务外．很少安排时间学习有关资料,积累新知识。其二,动笔少。只有学校规定每年举行论文报告会．才勉强撰写论文．如无要求．许多教师也很少会动笔撰写文章．科研能力发展极不平衡。其三,经费少。体育学科往往得不到学校重视,体育科研经费缺乏．难以调动体育教师的科研兴趣。以上几方面问题阻碍着体育教师科研能力的进一步提高。     

东德提高体育教师业务水平的措施

东德现有五所大学和两所师范学院培养体育师资,莱比锡高等体育学校专门为体育协会和体育学校培养各项运动的专家,训练高级运动队。体育系毕业生要在四个学年内掌握两种专业:一是体育专业;二是法语、俄语、历史、生物学或文学专业。这样体育教师就能在身患慢性病或在受伤而不能上体育课的情况下,用     

体育教师如何提高自身素质

素质教育对学校体育提出了更高的要求。而无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。体育教师是促进学生身心发展的组织者和指导者,是体育科学知识和科学锻炼身体方法的传授者和发展者,是学生思想品德的塑造者,是优秀体育人才的发现者和启蒙     

体育教师如何提高教学应变能力

<正> 体育教学是复杂的过程。在教学中,学生有时会提出一些教师预料不到的问题,有些问题难度相当大。对此,正确的作法是因势利导:或认真加以解答,或适当变换教学手段,以求在“山穷水尽”的情况下,创造出一个“柳暗花明”的境界。然而,要做到这一点并不容易,很大程度上取决于教师知识是否广博,技     

刍议如何提高体育教师素质

体育教师如何树立自身形象 ,不断完善自我 ,提高自身素质 ,而不被他人的习惯观念所误解 ,这就要求我们每位体育工作者在日常的教学工作中不断地自我更新 ,努力学习掌握更多更好的理论知识与实践技能 ,使之真正成为一名能为人师表的合格的体育教师 ,这正是新时代对每位体育教师的基本要求。     

如何提高体育教师课堂驾驭能力

<正>研讨背景课堂驾驭能力是一种实践操作能力,是体育教师基本的教学技能之一,也是体育教师综合素质的体现。体育教师驾驭课堂能力的高低直接影响着课堂的质量,优秀的体育教师都拥有良好的课堂驾驭能力,这对培养学生良好体育学习习惯,促进学生全面健康发展有着重要的意义。因此,