班风建设如何发挥科任教师的"群体效应"

班风建设是一项需要常抓不懈的工作,它有设立目标、举办活动、组织实施、修正反馈等一系列过程.毋庸置疑,在班风建设上,班主任要"打头阵",但这绝不是班主任一个人的事,更不是班主任一个人力所能及的事.其他科任老师在班风建设中也起着举足轻重的作用.     

加强班风建设的几点探索

多年的班主任工作,使笔者深切体会到班风建设的重要性。良好的班风可以陶冶每一个学生,促进他们的健康成长;而不良班风则会助长歪风邪气,影响到整个班级的进步。因此,笔者把班风建设作为班级管理的重要工作来抓。     

班主任工作的几点体会

<正>责任心是班主任做好每件事情的基础与前提,有了这个,才能细致入微地管理好班级,营造良好的班级风气及学习氛围。班级建设最重要的是从一开始就营造良好的班风学风,一个班风正、学风浓、凝聚力强的班级,在竞争中才能立于不败之地,才能一如既往地实现班级目标。良好的班风学风的形成是一项长期的工作,怎样才能搞好班风学风呢?我认为在日常工作中要落实好以下环节。一、有目标没有目标就没有奋斗的动力。所以一个班级要确定明     

浅谈班级建设中科任教师的重要地位

正马卡连柯曾经说过:"如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里,受着一种思想,一种原则,一种作风的鼓舞,能齐心一致地工作的话,那就是比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。"这就是在告诉我们,班级的建设离不开群体,班主任一定要有"群体效应"的意识。班主任要开展班级工作,建设良好的班风,必须要团结、调动、凝聚科任教师的力量。一、首先要全面的了解学生班风建设是一个班级的灵魂,是班主任工作的重心。要     

关于高中班主任工作与班集体建设的探讨

一个班级,想要有良好的班风,想要取得优异的成绩,就离不开班主任出色的工作能力。班级既为学生和老师提供知识交流的平台,也方便了师生们思想间的碰撞。以高中班级为例,建设出一个优秀的班集体,可以使班级中的每一位学生都有所受益。而想要达到这一目的,就必然要关注到班级的班风和学风、就必然要关注到班主任自身的工作情况。本文以高中班主任为例,着重探讨一下班主任工作与班集体建设的相关措施。     

培养学生干部 树立良好班风

班主任工作是辛苦细致的创造性劳动．同时也充满了育人科学，每位班主任都有自己工作中的巧妙之处，在此．我针对良好班风的树立．谈谈学生干部培养的体会。     

浅议班级管理

<正>班主任是班集体的组织者和领导者,既是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,又是联系各科任教师与学生的纽带。怎样才能做一个好班主任,营造良好的班风,促进学生健康成长呢?我在多年的班主任工作中有如下体会:一、爱岗敬业,言传身教孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"班主任要治班,首先要治身,凡要求学生做到的,自己首先要做好、做到。中学生观察力较强,班主任要发挥表率作用,既是榜样又是     

班风建设“四要素”

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映.班风的好坏对班级建设、对学生成长都有很大的影响.良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升;不好的班风会使学生受到不健康风气的熏染而变得消极不思进取,使整个集体涣散.因此,班主任工作的首要任务就是建设良好的班风,以班风带动学风,推动班级健康、和谐发展.笔者从事班主任工作十余年,始终狠抓"四要素",建设良好班风.     

班主任道德素养与良好班风的形成

在多年的班主任工作中,笔者深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。     

浅谈对班主任工作的几点认识

班主任肩负着育人教书的使命,一个优秀的班风,浓厚的学风,良好的纪风形成与班主任正确地管理密不可分。育人是班主任最重要的工作,教书是班主任的主要工作,团结学校、教师、家长是班主任的具体工作。     

如何发挥班主任在班风建设中的能动性

班风是班集体建设的根本,一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。良好的班风可以让学生变＂被动学＂为＂主动学＂。那么如何建设一个良好的班风呢？这就需要发挥班主任在此过程中的主观能动性,班主任应让学生从内心深处相信并自愿地接受自己的观念并形成他的态度体系。本文着重分析班主任在班风建设中应注意有针对性地做好的几项工作。     

浅谈优良班风的培养

班级是学校的基本单位，而班风是指一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量，是一种约束力，约束班上不良的习惯、风气。可见良好的班风是育人环境的重要组成部分，而如何抓好班风建设，成为班主任工作的主要任务，更是班级管理这门艺术之中的艺术。笔者从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设：     

班级管理的四种有效方法

怎样构建一个班风良好的班级呢?班主任的软管理起决定性的作用。班主任如果没有正确的、行之有效的教育方法,就不能把握工作的方向,就可能事半功倍。因此,不同的教育理念会取得不同的工作效果。     

班主任协调工作小议

正众所周知,班主任工作琐碎、繁杂却又极其重要。在实际工作过程中,班主任往往感到身体累——班级工作事无巨细,事事关心;心理累——不知会偶发什么事,提心吊胆。这种身心俱疲的状态是极不利于班主任开展工作的。因此,班主任需要调节身心和调整状态,寻求更多样、更有效的工作方式,只有做好各方面协调工作才能使班主任联合各方面的教育力量,形成教育合力。同时,也能促成学生良好道德品质的形成,从而培养自我教育的能力。班主任做好协调工作,对于形成班级严谨的教风、勤奋的学风、团结的班风都具有非常积极的意义。     

良好班风建设之我见

班风是一个班级特有的风貌、或整个班级的风气,是学生思想、道德等方面的综合反映。班风对班级的建设和学生的成长都有很大影响,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设。作者结合自己的班主任工作实践,就如何培养和建设良好的班风阐述了几点看法。     

如何建设良好的班风

我当班主任已十八个年头了。十多年的班主任经历饱含了我的苦与乐、悲与喜。但我从中得到了一些启示：做好班级管理关键是抓好班风建设。班风是班级的一种集体的思想、行为和作风。良好的班风表现为：学生自觉遵守纪律，积极向上，和谐相处，集体荣誉感强，有远大的理想，有良好的日常行为习惯和学习习惯，学习气氛浓，班干部能以身作则，主动协助班主任工作。良好的班风对学生有影响教育作用、激励作用和约束作用。     

班主任工作六忌

班主任是一个班级的灵魂,班主任工作的好坏直接影响着一个班级的班风和凝聚力。良好班风和凝聚力,与班主任工作的好坏有着直接的关系。实际上,有不少的班主任工作虽然认真负责,但班级工作却搞不好,究其原因,与班主任工作方式方法有关。笔者认为班主任工作中要注意如...     

班主任工作之我见

班主任工作是学生管理工作的重中之重,班主任工作的好坏直接关系到班风的建设及学生的成长。     

浅谈农村班主任工作

班主任工作的中心．我认为就是建设良好的班风。为什么这样说呢？远不说大家之谈。书籍之论．就从我们的身边说起。我校某班．这学期中期成绩显著．艺术节节目纷呈。为什么会出现这样可人的现象呢？我就在观察、思考、总结。我认为这个班除了科学健全的制度．更重要的是丰富多彩的活动。下面我就“活动育人”谈谈我粗浅的认识。     

班主任应具备“七心”

班主任是全班学生的组织者、领导者、教育者．是一个学校对学生进行教育的主要力量,是协调学生与科任教师之间的关系纽带．是学校和家庭进行沟通的桥梁。因此．班主任对全班学生的全面发展负责。班主任工作的好坏影响着良好的班风、学风能否形成．影响着学生能否健康全面地发展。那么．如何才能做好班主任工作？我个人认为班主任教师必须具备以下“七心”．