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在新课标的指导下,提高初中政治教学的有效性,教师要转变观念,变学生被动接受为主动学习,实现学生的主体地位;要采取多种手段创设教学情境,激发学生学习兴趣;要求理论与实践结合起来,培养学生的社会实践能力、人际交往能力及团队协作精神。 相似文献
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正与师本化课堂教学有效性评价理念不同,生本化课堂教学有效性评价坚持以生为本、以学论教和现代有效教学的基本理念,认为课堂教学的有效性就是在教师帮助下学生课堂学习的有效性课堂教学有效性评价的实质是对学生课堂学习有效性的评价。一、"以生为本"理念"以生为本"理念是基础教育课程改革的思想精髓,也是教学有效性评价的重要指导思想。以生为本,就是要以学 相似文献
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新课程要求物理教学必须以学生为本,以实验为基础。然而很多教师在教学时由于怕麻烦,忽略了演示实验的重要性和必要性,有可做可不做的思想意识,或者做了但是没有体现出效果,没有体现出实验的有效性。那么,该如何提高演示实验的有效性呢? 相似文献
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一、培养学生的人际交往能力人在生活和工作中离不开人际交往能力,从发展的眼光来看,未来社会更需要人际交往能力。中学生年龄较小,且多为独生子女,他们面临的社会关系较少,很多学生不知道如何与别人交往。体育教学中有多种人际交往及相互之间配合的活动,如篮球、排球、足球等集体活动,最能体现学生个人与集体之间、与小集体之间的交往关系,教师应通过体育课教学活动,使学生摆正个人的位置,处理好与他人、集体的关系。体育课教学中的教学比赛、游戏、保护与帮助等,无不体现出人与人的交往,学生从中可以学到与人交往的经验,为以后的社会交往打下良好的基础。 相似文献
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本文以《体育与健康课程标准》新的教学理念为指导,在中学体育教学过程中实施小团体反思式教学模式的实验研究,结果分析表明:“小团体反思式”教学模式对促进学生运动技能,培养学生个性独立、团队合作、竞争与责任及人际交往能力均有积极的促进作用。 相似文献
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黄永军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(13)
本研究以高校篮球选修课学生为合作与竞争教学模式的实验对象,通过对实行合作与竞争教学模式教学的实验班和实行传统教学模式的对照班在实验前后进行身体素质、篮球基本技能的测试以及学习态度等问卷的调查,并在实验结束后对实验班进行合作与竞争教学模式的效果调查,得出合作与竞争教学模式在提高学员身体素质、体育技能、人际交往能力、竞争意识和合作能力等方面都优于传统教学模式的结论,为合作与竞争教学模式在体育学科中的推广应用提供有价值的参考与借鉴。 相似文献
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本文以<体育与健康课程标准>新的教学理念为指导,在中学体育教学过程中实施小团体反思式教学模式的实验研究,结果分析表明:"小团体反思式"教学模式对促进学生运动技能,培养学生个性独立、团队合作、竞争与责任及人际交往能力均有积极的促进作用. 相似文献
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俞俞 《中国科教创新导刊》2012,(24):89-89
本研究拟以开展丰富多彩的课外实践活动,采取生活化活动化教学以及设置多样化的实验探究活动来充分调动学生学习的积极性,培养学生学习的主体性,不断开发新的教学互动兴趣点,并运用于教学实践以提高教学有效性. 相似文献
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为适应社会发展的需要,现代教育十分注重发展学生的能力。通过教育的各种渠道,使学生成为具有独立自主意识与能力的人,成为勇于进取、善于竞争的人。体育教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点,所以,在发展学生能力方面,体育教学有着特殊的作用。 一、培养学生的人际交往能力 体育教学过程是由教师与学生相互配合完成的,课堂中存在着多种人际交往活动。教学中,教师应注意到师生之间因处在教与学的不同位置上,而必然有教与被教、组织与被组织的关系,如在… 相似文献
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“小组合作”教学模式的实践表明,它是一种很受学生欢迎的教学组织形式.学生学习的积极性、主动性、学生的个性及人际交往能力在合作中得到较好的发展,加强了集体意识,培养了互相协作的精神。但在实际教学中或多或少存在一些问题,本文对小组活动模式,提出了关于小组合作学习有效性的建议和措施。 相似文献
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教科版七年级上册第九课《"人"字的结构》是对学生讲解进行人际交往重要性的教育。构建新型课堂,结合学生实际进行教学。本说课稿立足学生活动,以学生为主体进行教学设计,遵循目的性原则、反馈性原则和学以致用性原则在教学通过活动来进行教育。 相似文献
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阐述人格魅力培养是学习人际交往与沟通课程的重要环节,探讨在高职高专人际交往与沟通课程教学中培养学生人格魅力的策略。 相似文献
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伴随着新一轮课改的不断深入.我们数学教师必须彻底更新教育、教学观念之外.还要在教学中改善学生的学习方式.形成以自主探究、动手实践、合作交流为主导的探究性学习方式。以发展学生的独立探究与合作精神,学会通过同伴之间积极的相互影响来提高学习的有效性.培养学生的合作意识和人际交往能力:让学生通过亲身参与探究性实践活动,去获得积极的情感体验.培养学生的探究精神、创新意识和实践能力。 相似文献
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人际交往能力是一个人综合能力的重要组成部分,它影响着大学生的心理和日常生活。在教学过程中,教师要通过交际文化的渗透,让学生充分认识人际交往的意义,掌握成功交往的原则,让学生在意识到人际交往重要性的同时,提高其人际交往能力。教师还应在教学中渗透人际交往的技巧,更好地提高大学生人际交往的成功率。 相似文献
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刘伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(4):142-143
知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等培养目标的达成,把培养学生的创新意识和实践能力的要求落实到课堂教学之中,就要在教学中改变学生的学习方式,形成以自主探究,动手实践,合作交流为主导的探究学习方式,学会通过同伴之间的积极的相互影响来提高学习的有效性,培养学生的合作意识和人际交往能力. 相似文献
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<正>高中化学实验是学生学习过程中不可缺少的一环,既能够巩固理论知识,又能培养学生实验操作和科学探究的能力。然而,在实际教学中,我们常常面临的问题是学生对实验缺乏兴趣,导致实验教学效果不尽如人意。因此,提高高中化学实验的趣味性与有效性成为一项重要的教学任务。本文将从高中化学实验趣味性与有效性的重要性、困境以及提高的策略三个方面展开探讨。一、高中化学实验趣味性与有效性的重要性(一)实践应用与理论知识融合实践应用与理论知识融合是教学中一项复杂而又重要的任务。实验作为理论知识的延伸,通过实际应用的方式将抽象的概念具体化,从而使学生更容易理解和掌握。 相似文献