“老师是俺叔！”

“赵老师，赵老师!”刚进教室，几个学生忙不迭地冲我大叫，“李飞说你是他叔!”“对．他对谁都这样说!”好多同学也都愤愤不平地附和着．连推带拽地将李飞押到了讲台前。     

最贵的蛋是“笨蛋”

阿瓜是个弱智的小孩。在三(1)班里,他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他,说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生,他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是,白天上课,每隔两节课,他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落,因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。     

巧记“载”“栽”“裁”

随着上课铃声，我像往日一样步入教室。咦，教室里怎么乱哄哄的？看着我由晴转阴的脸，学生渐渐安静下来？我迈上讲台，正准备喊“上课”，“哥哥，我们出去玩!”一个稚嫩的声音冒了出来，学生们也随即哄堂大笑起来．这是谁啊？我寻声望去，只见刘峰同学的座位上竟然坐着…个三岁左右的小男孩？他身上、脸上沾满了污迹，双手紧紧拽着半蹲在他旁边的哥哥，     

最贵的蛋是“笨蛋”

阿瓜是个弱智的小孩。 在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说他头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射般地把垃圾桶拿到洗刷台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，也因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。     

浅析校园雕塑的隐性教育功能

校园是育人的场所.校园文化建设作为素质教育的一项重要手段,其隐性的教育功能是非常重要的.校园雕塑是校园文化的一个重要组成部分,起着审美教育、道德教育及塑造人格、净化心灵的功能,是通过大学校园环境建设实施大学生素质教育的重要理念的体现.     

教师要跳出教育的“苦海”

一天,笔者同本校的一位教师一同去上课。走在去教室的路上,我对他说：“你的同学张坤调到教育局搞宣传去了,不再带课了。”这位教师有些激动而且带着几分羡慕地说：“他真是会混,这下可好,不用再上讲台搞教学,终于脱离苦海了!”听完他的话,我的心一震．有点惊奇的同时似乎也有些同感。再看一则报道：某学校一位教师在期末工作考评中占末位．很可能被淘汰。     

等待下课

这是一节十分漫长的课。“今晚上语文课。”一个同学在讲台上说。消息一出，教室里马上就闹开了。我听后，兴奋不已，因为我最喜欢上语文课，马上就做好了上课的准备。     

该不该揪他出来

今天第二节预备铃响过,我走进教室上课,无意中发现过道上有好多粉笔头。“是谁不注意,影响了教室的环境卫生？”我边走上讲台边随口问了一句。话音刚落,不少同学就把目光集中到一个顽皮的同学罗××身上,“刷刷刷”地举起了手。     

做一个“折腰”的老师

今年,新接了一个全校出名的"乱班"。受命之日,诚惶诚恐,如履薄冰。第一天上课,我穿戴整齐,春风满面,提前五分钟进了教室,不是上了讲台,而是扎进了学生堆里。孩子们见到"泯然众人"的我,此起彼伏的招呼声不绝于耳。我心下一喜,有了底。上课铃刚一响,我就站上了高高的讲台。"上课",我大声地发出指令。孩子们条件反射地站了起来,接受了我一个标准的鞠躬礼。     

我又一次迟到了

匆匆忙忙地奔到教室,又迟到了。路过讲台的时候发现上面放着一页纸,上面写满了密密麻麻的文字,题目赫然是《好同学与坏同学》。我放慢了脚步,刚想拿起来看,却响起了上课铃。     

“调皮”的墨汁瓶

一日上课．未到教室,鼻子一抖,先闻室内,“火药味”十足。走进教室一看,个个鸦雀无声,生生目瞪口呆。只见一墨汁瓶安静地“躺”在讲台左下角“哭泣”,墨汁洒落一地。顺着墨汁瓶“哭泣”的痕迹,我的目光停留在了班上两个调皮鬼身上。     

教师：一个光荣的称号——谈谈教师的素质培养

每天，上课铃声响起，教师疾步走进教室，学生倏地起立，响亮地喊：“教师好！”教师则亲切地说：“同学们请坐！”于是，学生坐下，屏住呼吸，仰望着站在讲台前的老师。     

“瞒”,也是期待与信任

坤雨可是班里的＂名人＂,一个站在人群中很容易被人发现的帅气阳光男孩,且手脚不闲,一刻都安静不下来：上课的时候,他坐不住,不是摇晃着椅子左右乱看,就是双手在桌子洞里东摸西摸,偷偷玩东西。下课铃声一响,他如出笼的小鸟,第一个飞出了教室,楼道中马上就会响起一声悠长的鸣叫,在教室中的同学们总是会发出一阵哄笑。因为坐不住,他老影响周围同学学习,没有同学愿意挨着他坐;因为不守纪律,     

老师不在的时候

上课铃刚响过．一脸微笑的田老师来到教室,刚走上讲台。冷不丁地冒出一句话：“对不起．同学们,我把作文本落在办公室里了。”说完．转身离去了。     

让种子破土而出

上课了,还没走到教室,远远地就听到李君歇斯底里的叫骂声。我正纳闷着：教室里发生了什么事？我加快步伐,走进教室一看,讲台前,李君正与他的奶奶对峙着。李君面红耳赤,那架势就像蓄势待发的老虎,随时向前扑去。而站在他面前的竟是他怒气汹汹的奶奶。他们的情绪都很激动。全班同学也许被这样的架势吓住了,大气都不敢出。我本能地把奶奶拉到教室走廊。     

铁锤锤蛋锤不碎

《铁锤锤蛋锤不碎》,朋友们看到这个题目。一定觉得非常奇怪吧。好,那就让我告诉你们吧! “丁零零……”上课铃响了。同学们三步并成两步地走进教室。叶老师站在讲台上,手里紧紧拿着一个背包,大家不知她的葫芦里卖的是什么药。     

犯错的“理由”

那天下午大课间跑步结束,我到教室写通知．一进教室就看到一群男生围在讲台旁,经验告诉我,他们一定是“老毛病”犯了——又在玩电脑游戏。可还没有等我走到跟前,几个眼尖的就看到了我,察觉到形势不妙,纷纷“逃窜”了,只有一个“主犯”还“浑然忘我”地在电脑前一边用鼠标点着屏幕．一边和周围的同学津津有味地交流着。     

巧用隐性规则规范幼儿行为

幼儿在一日生活中必须遵守一定的规则,因为适当的规则有益于促进幼儿身心的健康发展,促使幼儿养成良好的卫生、生活和行为习惯,提高幼儿的生活和活动能力。规范幼儿行为除了用显性规则约束外,隐性规则作为教育的另一种手段,也可以起到引导幼儿行为、提高幼儿活动质量的作用。但是,幼儿规则意识的养成不是一朝一夕就能完成的,     

“视而不见”也叫智慧

那是一个细雨蒙蒙的早晨,我回教室拿忘在讲桌上的备课本.我走过教室窗边时,隐约看见一个身影在教室里晃动.这节课是音乐课,孩子们都应该在音乐室上课,会有谁在教室里呢？我不由得停下脚步仔细看,原来是周伟!他正在一个同学的抽屉里翻找着什么!     

当老师“变成”学生

<正>一、灵感的火花——从实践中来"请某某同学上讲台当小老师来讲解这题!"相信许多老师都用过这样的方法。可是,请某位老师作为学生坐在教室里,与学生一起听课一起发言,可能你还是第一次听说吧!下面就来听一听我和班主任