高考是什么?考什么?如何考?

有着千余年统一考试历史的中国,正在酝酿着不经过激烈动荡而消除"全国统一高考"弊端的策略.因为,全国统一高考牵连千万家,不仅考学生,考家长,考社会,也考政府.什么样的高考制度才是教育公平与效率的平衡点?高考改革究竟路在何方?高考是什么?考什么?如何考?是我们必须反思的问题.     

美国"高考"的中文考试作文考什么?

很多人误认为SAT是美国的高考,(其实大概他们还不知道跟SAT相似的.美国还有ACT)其实,跟中国高考相似的,应该是美国的AP考试.……     

美国商学院MBA人才培养模式的特色分析及国际借鉴

中国工商管理专业高等教育经过十几年的发展,但整体水平在世界上还处于相对落后的地位,因此有必要分析并借鉴美国商学院MBA教育的经验,以提升我国工商管理专业高等教育的办学水平,提高教学质量,真正培养出能够为工商企业所用的实用性人才。论文有针对性地选择并分析了哈佛商学院、宾西法尼亚大学沃顿商学院、纽约大学斯特恩商学院等美国著名商学院在MBA人才培养目标、课程设置、教学过程与评价等方面的特色。并形成了MBA人才培养模式的国际经验借鉴,以期为我国的工商管理专业高等教育献计献策。     

解决问题能力考试：“考什么”和“怎样考”

自2001年7月新一轮数学课程改革启动以来。“以问题解决为主导”的教学理念逐渐为广大数学教育工作者所认同,与之相关的课程要素都发生了明显的变化。     

什么是好的生活?

<正>一个朋友携子到新加坡读书。他儿子参加了新加坡教育部组织的智力测试,成绩非常好,教育部允许他的孩子报考最好的11所中学。这种做法,在中国恐怕是行不通的。中国人相信的是人在智力上平等,每个人都能做伟人、科学家、思想家、政治家等等,只要后天努力。通过一项智力测验,就决定一个人的命运,这在中国人看来是很可笑的。但是,新加坡的做法真的可笑吗?新加坡承认人有不同的智商,因而有不同的潜能。他们     

有效评价:我们该准备些什么?

在学习生活中,学生往往把班主任、教师对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。可以说,教师的评价在每个小学生的心目中有着不同寻常的心理份量。评价充满着教育的每个角落,它如此重要,那作为教师的我们,该为有效评价准备些什么呢?回顾我多     

学业水平考试给高中教育带来什么

学业水平考试的施行,今后将会逐步成为普通高中教育教学的新常态,这对于促进我国普通高中多样化发展、实施素质教育的影响将是深远的。近日,教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,这是贯彻落实中央关于深化考试招生制度改革部署的重要举措,也是第一次在国家层面上对普通高中学业水平考试进行制度设计,对于规范     

教什么 考什么——苏教版初中《语文》八下期末检测卷现代文阅读题命题研究

教什么与考什么是一对具有互逆作用关系的矛盾统一体.阶段性期末检测卷,首先要考查学生知识技能的更新与建构情况,其次要根据具体学情瞻前顾后,有目的地考查学生旧有知识技能的深化与拓展情况.文章以《义务教育语文课程标准》为纲,详细梳理了苏教版初中《语文》八年级下册各单元教学目标,并对期末检测卷现代文阅读理解题进行了命题研究.研究阶段性检测卷考点设置与命题策略,可以促进语文教师不断提高课程意识、课程能力,优化教学内容,改进教学策略,提高教学效率,还可以促进学生肯定自我,反思不足,改进学习,学会学习.     

四川新课改考试试行方案出台 修完-门考-门

日前,从四川省教育厅了解到。为全面落实普通高中新课程方案,建立普通高中教育教学质量监控和评价体系。提高教学质量。根据《四川省教育厅关于印发〈四川省普通高中课程设置方案（试行）〉的通知》等文件要求,四川省普通高中学生（课改年级）学业水平考试试行方案出台,     

大学课堂该拿什么留住学生?

正江苏某大学推出"十二星座教学"模式,将学生分为12个星座,根据流行的星座性格特点打造不同内容的讲座,让同一星座的学生一起上课。此举虽然深受学生欢迎,却招来一片质疑。很多人认为,星座这种东西自娱自乐还是可以的,但搬上课堂就不靠谱了。(据《京华时报》报道)不可否认,时下大学生"溜课"现象已成各地高校的通病之一,很多学校都在挖     

美国学生如何"考"进名牌大学?

有国内老师建议:说一下美国学生通常是如何"考"进名牌大学的. 　　我今年有一位学生,罗拉,进入了名牌大学之一的布朗大学(今年全美排名第14的大学). 　　美国学生要进入任何大学,必须有三个条件:学业成绩,领导才能,社会活动.假如是名牌大学的话,这三个条件则更要比别人过硬. 　　首先是学业成绩:包括平时的各科成绩总评;大学性向测验的成绩;以及大学先修科科目的多少以及考试成绩.……     

真光——巴拉特国际课程班迈出万米第一步

正9月开学季,"真光-巴拉特国际课程班"迎来了它的第二届学员。"真光-巴拉特国际课程班",是广州市真光中学与美国巴拉特中学合作举办的国际课程班,于2013年9月份开办,学生在中国和美国同时注册高中学籍,完成中国普通高中必修课和美国高中基础课及部分AP课程,毕业时获中美双文凭。真光中学负责学生管理及中方课程教学,巴拉特中学负责美方课程教学及毕业申请推荐。真光中学国际班班主任张忠刚向《留