灵长娄王国的“天才”

灵长类动物是动物界最高等的类群。研究发现,狒狒有能力分辨文字与涂鸦,猴子会乘法算数,猩猩比小孩还懂得延迟享受。它们能事先计划,会挑衅也会妥协,既能换位思考也懂得分享。人们利用它们这些特点为人类做事。下面举几个例子。     

“快乐教育”还孩子幸福童年

在合适的年龄做合适的事情,是生活的规律。对幼儿来说,正当玩的年龄,各种游戏就是孩子成长的最佳课程。当前,在升学的压力下,在所谓的“不要让孩子输在起跑线上”的观念下,在大多数家庭缺乏安排孩子做与年龄相适合事情的“文化资源”与专业能力的情况下     

我家的“名人说”

<正>最近,我特别喜欢在百度上搜索名字玩。一天吃晚饭的时候,我突发奇想,对爸爸说:"爸爸,你知不知道,生活在我们家,你应该感到很幸福!"爸爸听了,有些好奇,连忙追问:"为什么呢?"我煞(shà)有介事、一本正经地说:"在百度上输入‘溧水人——张XX(妈妈的名字)’,可以搜到许多与妈妈相关的信息。同样,     

给孩子留下童年的“大作文”

作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖之后,一时洛阳纸贵,莫言的童年琐事、大小癖好等一一被发掘、被热议。1963年,莫言读到小学五年级就辍学了。之前他作文写得好,语文课上,老师经常表扬他。50年后,莫言小学时的作文本出现在《文汇报》上,当时普通的本子现在成了珍贵的史料:封面上太阳光芒万丈,上方是"大作文"三个字,中间是三个共读一本书的孩子,后面摆着一个书柜,最下方则是校名、姓     

“省力”探索与“费力”诉求——抗阻练习与老年健康研究

社会发展促进了生产力的极大提高,使我们进入了省力时代。但省力也带来了身体肌肉和骨骼系统的逐渐衰退,给老年生活带来了较大困难。运用抗阻练习这种费力方式进行练习,可增加肌肉力量和骨矿密度,并可提高老年人肌体的功能能力,为保持他们高质量的生活提供身体保障。     

演绎“有成”的养成教育

正养成教育是培养学生良好习惯的教育。养成教育重在"养成"。然而,我们在"养成"的路上,走得一点都不轻松。养成教育自称"有效"者不在少数,但真正"有成"者却凤毛麟角。为什么养成教育多"养而不成"呢?其原因大体有三:其一,言行指导不细,学生不知道究竟该怎么做;其二,浮于表面,未能触及学生的心灵;其三,未能始终如一,丢失了文化的坚守。本文尝试从以下四个方面同步推进养成教育,演绎"有成"的养成教育。     

“不思维”的孩子

令人感到忧虑的不是孩子们知不知道“人为什么要吃菜”的道理,而是他们脱口而出“不知道”的时候没有丝毫犹豫的“不思维”状态。     

鱼汤的“美妙人生”

鱼汤!不知道多少次了,我在教室里吼。嗯……他可怜巴巴地看着我,哼!此刻又向我借笔记抄的这位同志姓汤名宗文,乃吾班棕(宗)色三(文)鱼(汤)店老板。此人好动,兴趣怪异,享受着别人所没有的美妙人生。数学课上,王老师海水在咆哮:汤宗文,没交作业,500字检查!上课说话,500字检查!声音洪亮,底气十足。哪有鱼汤反抗的余地?数学老师说毕,课代表又亲自上门讨债:请问     

我与蜜蜂的“冰激凌大战”

正今天中午,奶奶给我买了一个冰激凌。我正津津有味地品尝着冰激凌的甜蜜和凉爽,忽然,不知从哪儿飞来了一只小蜜蜂。大概它也和我一样爱吃冰激凌吧,只见,它围着我的冰激凌嗡嗡嗡地转个不停,丝毫没有要飞走的意思。看来,它不尝一口肯定是誓(shi)不罢休了。     

“猜”的故事

<正>我和然然吵架了。真的是第一次,吵得如此不可开交,彼此用憎恨的眼光怒视着,恨不得把对方吃掉,接着不约而同地转过身,眼角轻蔑地上扬45度:"哼!"然后,大摇大摆地向相反的方向走去。唉,我们连吵架都这么默契!我整整一天没理然然。我猜然然一定会比我先耐不住寂寞,最终来找我。因为胆小的她不敢     

我的“故事”

每学期班主任身边都发生着各类事,而这一个又一个的事构成了班主任的生活。当这些事成为了故事,留给我的是很深的启迪和思考。一、我和我的小班主任2013年9月我担任高二(3)班班主任时碰到了成绩优良、个性鲜明、性格独立的学生朱小蒙。他经常在班级使用手机,晚间在宿舍直接无视老师存在,接打手机与校外人员称兄道弟,这种肆无忌惮的行为,以及对我这个班主任的无视,学生都看在眼中,悄悄地观察着我。     

我的“熊出没”书包

今年我上一年级了,妈妈领着我买了一个新书包,上面有一组非常漂亮的“熊出没”图案。本来妈妈是不想给我买这个书包的,因为它太大了,可我就是喜欢它,谁让我是《熊出没》这部动画片的忠实小观众呢!买回书包的当天晚上,我趁妈妈不注意,偷偷地爬进书包里。书包里居然长了许多树,这场景还挺熟悉的,好像在哪里见过。这时,一只动物突然出现在我面     

我国“学科能力”研究的新观念

我国学科能力的研究有心理学的自觉,当前则存在内卷化的风险,并在教学实践中存在问题。在新的学科能力分层中,作为"前基础学科能力"的"学科模仿能力"以及作为"超高阶学科能力"的"学科想象能力"成为进一步研究的重点。进一步研究应不断彰显学科特色、在教学实践中重视与提升"可模仿性",并以学科想象力为入口沟通学科的课程与前沿。     

肌肉与神经激活“反应力量”的训练

“反应力量”是指肌肉在“拉长———缩短———周期”的影响中利用弹性能量在肌肉中的储存与再释放 ,利用神经反射性调节所爆发出的力量 .反应力量可以通过专门的训练而提高     

“幸福童年”课程的内涵与建设路径

江苏省无锡市春城实验小学以“诚毅”校园文化为核心,以“幸福童年,结伴成长”办学理念为引领,立足学生的生命价值,致力于研发让学生身心全面健康发展的“幸福童年”课程。通过营造自觉的课程文化,树立统整的教学理念,打造“具身”的实践样态,激发儿童的主体意识,为儿童创造幸福童年而努力。     

让“对比”在习作评价中引航——例谈起步习作参观类文章写法指导

在众多的文章中,参观类文章对于学生来说,不易写好,尤其是习作起步阶段。但是每学期,我们都会带着孩子去参观,因此,指导写参观类文章很有必要。针对小学生模仿能力强的特点,我利用一部分先富起来的学生的“佳作”或教师的下水文和存在问题的习作进行对比、赏析,引导效果显著。就拿写参观“枚乘故里”为例,很多学生存在明显问题。最突出的问题是文章没有重点,前前后后发生的事都写出来了,也有的不懂剪裁,不加选择。     

一座成就孩子幸福童年的“星星”城堡

江苏省张家港市北庄幼儿园由张家港市教育局筹建,于2018年秋季正式启用,2019年通过苏州市优质幼儿园的创建。设计规模为6轨18班,总投资3400万元,总用地面积10857平方米,总建筑面积5891平方米。幼儿园主体建筑呈“?”型,设有建构室、生活坊、多功能厅、探星驿站、阅星书苑、绘星小馆等多个专用教室。目前开设17个...     

发展肌肉力量的“变负荷法”研究

针对传统力量训练方法在动作结构上的缺陷提出的负荷训练法,解决了传统法因姿势变化引起的对肌肉刺激强度不足的问题。以半蹲跳为例,理论分析和实验验证结果表明,变负荷法可以维持刺激强度、节约能量,提高训练效率,有较好的应用效果。     

我们班的“新闻联播”

神秘接线员:喂,你好,请问你有什么新闻要爆料?爆料人韦首光:我们班的大新闻、小新闻总是连绵不断。别看我是一个胖子,我可是我们班的著名男主播,班上的新闻几乎没有我不知道的。现在就由我来为     

亲密的“家人”

正我爸爸很喜欢养小动物,在他的经营下,我们家俨然成了一个小型动物园。楼顶上,成群的鸽子展翅翱翔;屋门前,鱼儿成群结队地游来游去;大树下,调皮的小黑狗与鸡鸭嬉戏逗乐……但我最喜欢的还是阳台上养着的那只八哥!