要增强德育工作的实效性

近年来,随着人们对学校德育工作认识的不断提高,小学德育工作得到了不断优化。德育工作从内容到形式,从制度到队伍,乃至网络建设、体制管理都有新的进展和突破,为全面实施素质教育起到了推动作用。然而,就整体而言,学校德育工作还存在一些问题,德育的实效性还有待于进一步增强。其一,重量化,轻内化。小学生正处在成长发育阶段,他们的思想品德尚未定型,可塑性很强。在他们身上所表现的错误和缺点绝大部分是属于认识问题,有些还属于无意识的。因此,对他们的错误和缺点不仅要“晓之以理,动之以情”,而且要导之以行。而在一些学校却采取单纯打分…     

浅谈德育工作的实效性问题

德育工作是一门科学性很强的工作，要提高德育的实效，必须遵循德育的规律，讲究德育的方法。     

增强德育工作的针对性和实效性

针对当前学校德育工作中存在的“三重三轻”、“三个不适应”和“四个不能”的问题,探讨解决问题的理论基础,提出加强德育针对性和实效性的实践操作模式。     

如何增强高校德育工作的实效性

如何增强新形势下高校德育工作的实效性,是高校德育工作面临的一个现实问题.该问题的解决需要学校、家庭、社会的共同努力,并从树立与时俱进的德育教育观念、建立完善的德育教育机制、构建科学的德育内容体系以及改革创新德育教育方法等方面进行实施.     

增强高校德育工作针对性实效性刍议

文章提出了高校德育工作应在新形势下增强可接受性、层次性、实效性的若干应对策略,具有一定的现实指导作用。     

论新形势下如何增强高校德育工作的实效性

随着社会的发展,国际经济一体化和世界文化多元化的时代已经到来,当代大学生的德育工作面临着更为复杂多变的形势。新时代大学生的自我发展和个性的多元化也使得德育工作面临新的挑战,如何在新形势下加强对高校德育工作实效性的研究,已成为了我们高校思想政治工作者必须直面的问题。本文就高校教师的育人作用和如何在德育中发挥学生的主体作用以及高校德育的举措三个方面进行了初步研究,旨在创新新时期高校德育的工作思路和方法。     

坚持以人为本 增强高校德育工作实效性

增强德育工作实效性,必须坚持以人为本,解决三个关键性问题。一是要纠正高校德育功二重结构下的本位失衡,做到社会本位与个体本位的辩证统一;二是要明确学生在高校德育工作中的二重身份,实现其从德育客体到实践主体地位的跃升;三是要深刻把握“知”“性”“行”三纬,明确增强高校德育工作实效性的三条途径。     

坚持以人为本增强高校德育工作实效性

增强德育工作实效性,必须坚持以人为本,解决三个关键性问题.一是要纠正高校德育功二重结构下的本位失衡,做到社会本位与个体本位的辩证统一;二是要明确学生在高校德育工作中的二重身份,实现其从德育客体到实践主体地位的跃升;三是要深刻把握"知" "性" "行"三纬,明确增强高校德育工作实效性的三条途径.     

浅谈增强学校德育实效性

广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育;狭义的德育仅指道德教育。学校德育包括:学校德育指导思想、德育目标、德育内容、德育手段、德育方法及国内外学校德育状况等。随     

努力增强高校德育工作的针对性和实效性

江泽民同志在中央思想政治工作会议上指出 :世界正在发生深刻的变化 ,中国正在进行完善和发展社会主义制度的自我变革。面对新形势新情况 ,思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上 ,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进 ,特别要在增强时代感 ,加强针对性、实效性、主动性上下功夫。作为培养人、塑造人的高等学校 ,也必须认真分析和探讨新时期高校德育工作面临的新形势和出现的新情况 ,紧密结合时代特色 ,正确地认识和把握当代大学生的思想、学习、生活方式的特点 ,有针对性地开展思想教育工作。众所周知 ,大学生…     

增强德育工作实效性的思考

当前中学德育仍然存在着脱离学生思想实际,脱离社会实际的倾向,影响了德育工作的实效性。因此,我们要根据新时期社会经济发展状况、青少年思想品德的特点和全面推进素质教育的要求,进一步增强搞好中学德育工作的紧迫感和责任感,切实提高德育工作的针对性和实效性。     

明确德育目标的层次性 增强德育工作的实效性

德育目标的层次性是增强德育实效的关键。只有德育目标具有层次性 ,才能使德育工作具有实效性。所以 ,必须针对学生的成长规律和认识发展水平 ,确定不同层次的德育目标 ,从而真正达到增强德育实效的目的     

加强德育工作提高学生素质

素质教育的关键是德育.学校工作以德育为核心,就是要着重培养学生正确的世界观、人生观、价值观,并使之具有创新精神和实践能力.要想使学生的素质全面提高,就必须提高教师素质,提高课堂效率,培养学生的实践能力,使德育工作真正取得实效.     

学生德育工作刍议

为加强学生的德育工作，提高学生的德育素质，本力图从道德品质形成的外因和内因两方面着手分析，以期达到德育的最佳状态。     

加强行为养成教育 增强德育工作的实效性

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势 ,加强和改进德育工作若干意见》中指出 :“要增强德育工作的针对性和实效性。”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出 :“切实增强德育工作的针对性、实效性、实践性。小学从行为习惯入手。”实践证明 ,以加强学生行为养成教育为切入点 ,能极大地增强德育工作的实效性。现将我们的做法与体会介绍如下。一、领导重视 ,明确目标国家的进步与发展需要物质文明和精神文明 ,我国要建设社会主义现代化强国 ,更需要高素质的人才 ,而培养人才的历史重任就落在我们教育工作者身上。我们认为 ,尽…     

增强高校团组织新时期德育工作实效性的思考

团组织在高校德育工作中发挥着巨大的作用.在新的形势下增强团组织在德育工作中的实效性,就必须从德育工作的思路、内容、方法和途径上有创新.     

学生德育工作之我见

为了加强学生的德育工作。提高学生的德育素质,本文力图从道德品质形成的外因和内因两方面着手分析。以期达到德育的最佳状态。     

浅谈增强学校德育实效性

一、以教学为中心,发挥主渠道作用,增强育人实效性 （一）以课堂为阵地,在学科教育中渗透德育 课堂教学是学校教育的基础元素,也是德育的主要渠道。在课堂教学中,能够为学生提供丰富的教育资源,从语文、政治到历史、地理,众多的学科内容中渗透着不同国家、地区、民族和时间段的多种多样的精神粮食,对学生的成长有着积极的作用。课堂教学的组织者——教师,是德育的具体实施者。在教学过程中,以教材内容为德育的切入点,