时装与新概念作文

一提起新概念作文 ,不知为什么 ,我便忽然想起了Ｔ型台上模特表演的时装。Ｔ型台上模特表演的时装 ,人们都有印象 ,而且有的印象极深。人们都明白 ,有的时装可能代表今天或者明天的时尚 ,但大部分模特时装只是供在Ｔ型台上看的 ,是一种穿在“眼睛”上的时装 ,在日常生活中是不穿或穿不成的。而且就是穿起来 ,未必对谁都能增色 ,尤其对大众而言更是如此。新概念作文一股风地吹了一阵 ,然而在中小学却热不起来 ,为什么呢 ?因为它就像Ｔ型台上模特的时装 ,看起来炫目、热闹 ,当真的散台以后 ,大家就忘却了。只不过新概念作文这个作文“时装”的…     

妙写作文评语,提升作文能力——如何写好小学作文评语

小学语文教师应高度重视作文评语,通过作文批改评语,有效指导学生写作技巧,增强学生习作自信心,全面提升学生作文能力。     

妙写作文评语，提升作文能力--如何写好小学作文评语

小学语文教师应高度重视作文评语,通过作文批改评语,有效指导学生写作技巧,增强学生习作自信心,全面提升学生作文能力。     

浅谈低年级的作文教学

培养和提高学生的作文能力是一项很重要的工作。低年级的作文教学有着自身的特点和规律．这几年．我把一些自己的想法付诸于实践．有了一些体会，     

优化小学生作文教学之我见

对小学生来说，提高作文能力的关键，在于培养他们的作文兴趣。     

作文能力的培养莫轻视课外阅读

小学生的写作水平与他们的课外阅读密切相关。因为课外阅读拓宽了学生的视野,丰富了他们的知识,使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力,他们把阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中。在新课改不断推进的今天,教师不能一味地以课本为本,迷恋于做练习,占用学生的课外阅读时间,必须让其广泛阅读,必须要向课外拓展、延伸,只有这样,才能更好地促进学生写作能力的提升。     

小学作文教学的两个关键

小学作文的两要素是材料和表达，而材料的获得和表达的完成，关键还在于阅读和观察。换言之，观察可以获取作文素材，阅读可以发展学生的语言。因此，要写好作文，这两个要素缺一不可。     

作文教学结构刍议

作文能力是学生各方面素质的综合体现，在初中作文教学中运用“说、写、改、评”的教学结构模式，对提高学生的作文能力很有帮助。     

培养小学生的作文兴趣

作文教学中，兴趣是提高学生作文能力的重要条件。那么如何培养学生的作文兴趣呢？     

如何提高学生的写作水平——我在作文教学中的一点尝试

作能力是一种综合能力，它不仅包括对语基础知识的理解和对写作技巧、表达方式的运用，以及对语的掌握与驾驭能力；也包括对客观事物的观察、分析和认识能力，同时，还可显示其对生活和体验、感情倾向和知识储备情况。因此，加强中学生的作训练是增强学生的学修养，提高写作能力的重要途径，并对学生将来参加社会主义建设有着重要意义。     

对话式作文批改初探

传统的作文批改,往往全由教师包办,评语只是教师个人的"独白"。这种独白忠实于知识,却背弃了学生;体现了权力,却忘记了民主;追求着结果,却忽视了意义。其后果是教师花费大量精力批改作文,却没有在批改中增值。因此,作文批改必须从"独白"走向"对话"。所谓对话式作文批改,就是教师针对学生作文中存在的具体问题,在学生作文的评语里,利用提出问题的方式,从形式到内容,从观点到材料,对学生进行点拨,启发学生以理性的目光阅读自己的作文,认识到自己作文中存在的不足,自己去发现解决问题的方法,自己修改作文,从而提高作文能力。     

中学作文教学现状分析及对策

“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”〔1〕“乐”可以改变人的性情 ,使人心情愉悦 ,精神振奋 ,自觉地接受影响。作文教学要摆脱“作文难”的困扰 ,必须使学生体验到作文的快乐。一、为什么学生作文不快乐 ?原因是多方面的。主观方面 :学生的“积累”不够 ,这是学生作文难的根本原因。客观方面 :第一、现行语文教材中的有些文章离学生生活较远。第二、老教材提供的一些作文题目不太适合学生的心理特点。第三、老教材偏重指导写作技法 ,但线条过粗 ,学生想模仿借鉴 ,却举“笔”维艰。而新教材感觉又走上了另一个极端 ,完全由学生去感悟 …     

小学生作文不求人

由曹剑尘等编写，广东教育出版社出版的《小学生作文不求人》是一本内容丰富、特色明显的作文指导书，它有针对性地指导和帮助小学生在学练作文的过程中解决种种疑难，提高作文能力，写出好作文。