分析中职学校校企合作中存在的问题及对策

职业教育的不断发展是我国经济发展与产业结构调整的需求.目前而言,我国的职业教育体制尚未完善,还存在许多问题,比如教学观念相对滞后,机制稍显刻板,管理体制较为守旧,人才的培养与市场的要求标准差距较大,很多职业学校存在的现象就是毕业生就业率很高,而就业的质量就没有那么可观了,体现重量不重质的问题.如今中职学校不能只重视对规模的发展,更应该不断进行结构的优化和提升教学质量,实现“校企合作”是有效的途径.本文主要就中职学校校企合作中存在的问题及对策展开分析研究.     

农村中职学校校企合作的瓶颈及对策

校企合作在农村中职学校解决师资力量薄弱、设施设备不足等问题的过程中起着重要作用。文章结合当前农村中职学校校企合作中比较突出的"校热企冷"问题,通过搜集文献,对当前制约校企合作的瓶颈问题进行了分析,并提出突破瓶颈的对策建议。     

校企合作背景下中职会计专业教学存在的问题及对策

分析校企合作背景下中职学校会计专业教学中存在的主要问题,提出解决这些问题的对策:完善会计专业课程开发体系,根据企业实际进行教材建设,聘请企业会计工作者兼职教师,定期开展校企联合竞赛,培养理实一体的师资团队,加强校内外实训实习基地建设。     

中职学校校企合作形式的探索与实践

通过天津市第一商业学校与相关企业设立组织机构、共建实训基地、校企互换培养、开展技能比赛、促进社会服务等方面,为中职学校与企业的合作形式做了一些探索与实践。     

中职学校校企合作模式存在的问题及对策

2005年10月,国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中指出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式,与企业紧密联系．加强学生的生产实习和社会实践．改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。”所谓校企合作,是指中职学校主动与企业接轨．学校和企业双方共同参与人才的培养过程．利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源．课堂教学与学生参加实际工作有机结合．以培养适合企业所需要的应用型人才的办学模式。这里所说的“企业”,不仅是指工业企业．而是泛指社会上与学校所设专业相关的企事业单位及各种部门。校企合作的本质特征是中职学校与企业紧密接轨．双向参与．将职业教育融于现代经济生活之中。     

县级中职学校校企合作模式的现状与对策

为了更好地适应经济发展方式的转变、产业结构的调整,国家大力推进职业教育改革,加强对技术技能型人才的培养,加快构建现代职业教育体系。在此背景下,县级中等职业学校应加强对引企入校、校企合作模式的再认识,并根据其现状探索有效的发展对策,着重从加强实训基地建设、强化教师队伍建设、深化岗位教学改革等方面不断发力,更好地服务地方经济发展。     

校企合作存在的问题与对策分析

校企合作作为推进职业教育的基本模式和发展方向,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程;校企合作需要发挥政府、行业、学校、企业等多方的作用,积极参与,大力配合;首先分析校企合作的现状,接着分析当前校企合作存在的问题,最后提出相应的对策。     

职业院校校企合作存在的问题与对策

校企合作模式是职业教育中实现人才培养目标的重要途径,也是职业院校在人才培养中的内在要求。当前存在相关法律法规不健全、政府指导力度不够、企业缺乏合作主动性及合作层次较浅等问题。完善职业院校校企合作模式,需国家、政府、企业和职业学校各方面努力配合,才能不断提高人才培养质量。     

职业教育校企合作存在的问题与对策

校企合作的职业教育是我国职业教育的重要方式,在实践过程中取得了重要成效。然而校企合作的实践中存在着很多亟待解决的问题。首先是观念错位造成政策缺位;其次校企合作的职教体系还不能够完全适合我国国情。这些问题造成了职业教育校企合作实践中困境。本文提出了新的职业教育校企合作机制体系。     

浅议中职学校在校企合作中自身吸引力建设

校企合作是职业教育实现人才培养的关键环节,直接影响职教人才培养的质量。当前,中职学校自身合作能力不强、企业参与积极性不高和政策保障不力等原因制约了校企合作的纵深发展。校企合作的诸多问题的关键还是中职学校不能很好地满足企业对高素质劳动力和人才的需求,因此加强中等职业学校自身建设,不断增强中职学校在校企合作中对企业的吸引力才是解决校企合作“校热企冷”的良方。     

破解校企合作难题 促进中职学校发展——以广西交通运输学校校企合作成果为例

校企合作对中职学校的发展起着十分重要的作用。针对校企合作中存在的问题,政府应进一步加大对校企合作的成功范例进行宣传;从资金、政策上对校企合作进行专项扶持;职业教育健全校企合作体制机制。     

浅析高职校企合作教育中存在的问题与对策

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

职业学校开展校企合作存在的问题及其对策

校企合作是当前职业教育改革与实践的方向,但目前职业学校开展校企合作中还存在认识不够、利益关系不协调、合作模式单一等问题,本文对此提出了相应的对策。     

高等职业教育校企合作中存在的问题与对策探讨

高等职业教育要大力推进"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展".但是,目前的校企合作中存在着合作基础不稳固、合作不够深入、合作管理不太规范、合作质量有待提高、合作中重技能轻育人等问题,针对这些问题,提出了建立校企合作的共赢机制和管理体制、成立由学校与企业共同组成的职业教育联合体、创新校企合作模式、校企合作对高职学生进行职业道德教育等对策.     

校企合作在中职学校药剂专业中的应用

近几年来,中职学校与各大企业的合作现象越来越普遍。尤其是在药剂专业教学中,学校与医药企业建立一定的合作关系,在药企的帮助下在校外设立专业化的培训基地,供学生训练专业技能。校企合作的目标是通过这种新颖的方式使学生走出校园,走进社会,在特定的职业环境下提高专业素养。这种合作方式,能给在校生提供更好的学习环境,在实践中不断进步。     

基于校企合作路径的中职学校校园文化建设研究

校企合作是提升中职学校发展内涵的核心力量,在校企深度合作过程中,校园文化与企业文化势必存在着碰撞和交融,现实中校企共建校园文化又存在诸多问题.中职学校应该通过校企合作的路径将企业文化融合到中职校园文化建设中,通过建设既彰显企业特色又体现学校文化内涵的中职校园文化,为培养技能型人才创造独有的文化育人环境,为实现学生与就业...     

中职学校校企合作现状调查与分析——以江苏高邮中专为例

近年来,作为核心竞争力之一的校园文化的建设在中职学校中越来越受到重视。如何建设具有中等职业学校特色的校园文化,是其建设的关键,其中重要的组成部分就是校企合作。通过校企合作,中职学校直接为社会输送了大量人才。本文通过对与中职学校合作企业的问卷调查,了解校企合作的具体情况,通过对其进行分析,提出加强校企合作建设的建议。     

中职学校校企合作可持续发展的研究与实践

介绍了广西纺织工业学校校企合作的主要模式以及校企合作存在的问题,从校企合作可持续发展的角度提出了校企合作各方的角色定位,提出必须由政府、企业以及学校三方共同构建支撑校企合作基础。