五溪民间土俗神探略

盘古大王盘古是我国南方古代氏族部落信仰的重要对象。有关盘古的记载，最早见于唐人欧阳询《艺文类聚》所引徐整《三五历纪》中的有关记述：“天地浑饨如鸡子，盘古生其中。万八千岁，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。”此后，历史文献的有关记载颇多，对于这位人类开天辟地的始祖，还增加了更多神奇的想象。在湘、黔两省毗连的侗、苗少数民族聚居…     

中国古代创世神话

盘古开天辟地[原文]天地浑沌如鸡子。盘古生其中。万八千岁。天地开辟。阳清为天。阴浊为地。盘古在其中。一日九变。神于天。圣于地。天日高一丈。地日厚一丈。盘古日长一丈。如此万八千岁。天数极高。地数极深。盘古极长。     

心动不如行动

教师节那天,学生小红一脸神秘地递给．我一张卡片,上面画了两个人——一个是刘谦,另一个是我。卡片下面写着：“老师,祝您节日快乐!——你的粉丝。”看着她灿烂的笑容,我不禁回忆起上学期的一段往事。     

盘古劈出的宇宙大爆炸

天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈。如此万八千岁,天数极高,地数极深,盘古极长。(《艺文类聚》卷一)宇宙最初的形态是一个蛋状物,称做浑沌之蛋,简称浑蛋。史蒂芬·霍金①博士指出,这是一个零体积的时间、空间、能量,以及其它一切的集合体,温度极高,密度极大。对于这一时期,我国已故著名黑色大师王小波②曾有过精辟的描述:“我看到一个无智的世界,但是智慧在混沌中存在;我看到一个无性的世界,但是性别在混沌中存在;我看到一个无趣的…     

情境教学让英语语法“活”起来

As has been said above,the grammar is not a set of dead rules．（正如上面所说,语法不是一套死规则。）通过这句话让学生明白,英语语法不是死的规则,不能死记硬背,要让语法“活”起来,达到灵活运用的目的。下面,我就结合实际教学工作,谈一下语法教学的几个方面。     

可笑星

学语言就是要多听英语课时，老师完全以英文讲解，学生不大听得懂，要求他加一点中文补充。老师站在训练学生听力的立场上说：“不要害怕听不懂，学语言就是要多听。你们每天听我说英文，时间长了自然就明白了。”这时有个学生忽然说：“可是我每天听小狗叫，也不知道它在说些什么？”可笑级别：借口小华不爱上课，总是找各种借口请假，有一天他又想请假了，假条上写着“出殡”两个字。老师说：“都上初中了，假条都填不清楚，回去写清楚。”第二天小华又把假条送回来，得意的说：“老师，这下子你该准假了吧！”只见假条上大大地写着两个字…     

小蜗牛蜕变记

<正>一次,我让学生画一个代表自己的小动物,有画小兔子的,有画狮子的……有一幅画引起了我的注意,上面画的是一只小蜗牛,小小的脑袋顶着又重又大的外壳,署名是小军。其实,在开学的第二天,小军就给我留下了深刻的印象。“老师,你快去教室看看,打起来了！小军和明明打起来了！”班长气喘吁吁地跑进办公室,上气不接下气地对我喊道。我的心里咯噔一下,赶紧放下手头的工作,一路小跑跟着班长来到教室。     

开心ABC

抽象画美术老师要学生画抽象画．某学生交了一张白纸,老师问;“画呢？”学生答：“这就是画．”“你画的什么？”“牛吃草．”“草呢？”“被牛吃光了．”“牛呢？”“吃完草,走了．”独角羊开心ABC某小学老师力了让学生记住“羊”的写祛,便解释：“这个字上面有两点,就像羊的两个角,同学们千万不要把它们丢了．”第二天,就有一个学生偏把“羊”字写成了“手”字,老师问他：‘’单字上面的两个角呢？”该生振振有词通：“这是独角羊．”最大的东西开心ABC老师问：“世界上什么东西最大？”学生回答：“眼皮．”“为什么？”“只…     

例谈学生参与学习过程的三个层次

教例一：教学推导平行四边形面积计算公式的剪拼片断。教法Ａ——教师演示：将平行四边形纸片沿画好的高剪开，移拼。问：“这是什么图形”生：“长方形。”教法Ｂ——让学生按教材所示操作：将平行四边形纸片沿画好的高剪开，移拼成长方形。教法Ｃ——教师用没有画高的平行四边形纸片向学生提出实验操作要求：你能画出一条线，沿着这条线剪开拼成长方形吗想想这是一条什么样的线这样的线有几条为什么教例二：教学认识长方形特征的片断。教法Ａ——教师用幻灯抽拉片演示：往下抽上面的边，与下面的边重合，往右抽左边的边，与右边的边重合。…     

胸中有丘壑教时知深浅

“自由读课文,边读边想,这篇课文写了一件什么事？”一次,小学低年级教学研讨课上,做课老师在开课后对学生提出来这样一个问题。当老师提出这个问题后,我在下面想,学生能答出来吗？这可是二年级的学生呀！事实也确实如我想,学生读完全班交流的时候,学生都说不出来,确切地是说是不知道怎么回答。老师再三问,才有一个小男孩站了起来,老师大喜过望,“你说。”“这篇课文写了一个小女孩画了幅画,不小心弄脏了,她在上面画了一只小狗。”“你说得真好！”老师又接着问：“结果怎么样呢？”“获得了一等奖。”老师高兴地表扬了他,让全班同学给他鼓掌。     

王伯伯送画

王伯伯在街上挂出一幅画,上面画着一只黑狗。他对围观的众人说：“这是一幅字谜画,谁猜对了,我就把这幅画送给他。”众人议论纷纷。过了一会儿,人群中走出一个小孩。他说：“我猜中了!”说完,他就一声不响地把画取走了。王伯伯望着小孩的背影哈哈大笑,说：“多聪明的小朋友啊!”     

不要剪断孩子想像的翅膀

翻看女儿的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周图画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是：画得不像，用色不当，重画。这不禁让我想起一则名为《方苹果》的小故事，故事的大意是这样的：日本的一堂小学美术课上，老师教孩子们画苹果，老师发现有位学生画的是方苹果，于是就耐心询问：“苹果都是圆形的，你为什么画成方形的呢？”     

开心豆豆

豆豆去寄信。邮局阿姨：“小朋友，你的信超重了，要补贴邮票。”豆豆说：“不行，阿姨，再贴邮票就更超重了。”写信豆豆给他的朋友写了一封信，约那位小朋友来找他玩，信的后面写道：“我听说你们最近搬了家，如果你收不到这封信，就来信告诉我一下，并写上你的新地址。”单数与复数老师：“豆豆，你明白什么是单数什么是复数了吗？”豆豆：“老师，我明白了。”老师：“那你说说，裤子是单数还是复数。”豆豆：“上面是单数，下面是复数。”铅笔有罪豆豆：“妈妈，再给我买支铅笔吧？”妈妈：“不是前几天刚给你买了两支吗？”豆豆：“那…     

《守株待兔》里“天”的妙用

在《守株待兔》里有４个与时间概念“天”有关的词,即“一天”、“每天”、“整天”、“一天一天”。在教学中,首先让学生从文中找出带有“天”的４个词和句子,多读几遍,读后思考这４个词的意思是否一样。启发学生明白这４个词的不同意思：即“一天”是指“某一天”,“每天”是指“天天”,“整天”是指从“早晨到晚上”,“一天一天”是指“连续许多天”。接着,把问题引向深入：这４个词分别出现在寓言故事中的哪几个部分？所在句子表达了什么意思？我是这样引导学生理解的：“一天”出现在寓言的开头（第一段第一句话）：“古时候,…     

体育课“三动”教学模式的探讨

在小学整体改革的大潮中,我学校构建了“主动──互动──活动教学模式”。下面谈谈在小学体育教学中实施“三动”教学模式的实践和体会。 一、奋其志,启其学 挖掘教材的教育因素,利用体育运动内在魅力,不失时机地向学生作必要的思想动员工作,使学生真正了解到学习体育的意义、作用和锻炼价值,明确各项体育运动对身体生长发育的必要性和重要性。教学跳绳时,我和同学们一起唱起儿歌：“齐跳跳、我们齐增高,天天跳绳好快高,跳跳扎,就快点高,一件新衫要半丈布……”并引导学生理解歌词,为什么说：“一件新衫要半丈布？”通过师生的…     

我们的作文课

我们在学校学英语时,很少做语法练习,可是常常写作丈。每星期一,我们都要写一篇关于这星期情况的“News”(新闻)。这种新闻要写在一个本子上,下面半页写英文,上面半页画图画,写多少页自己决定,越长越好。只要内容丰富、有趣,玛拉给我们的评语都是“太好了,好极了”。其实,我也知道,那时候,我的作文写得并不好,但看了玛拉的评语,我     

探寻规律 指导自学——文言文教学的初步改革

以前,我们教学文言文,习惯于传统的“串讲”,这样,阻碍了学生智力的开发和能力的培养。现在,我进行了初步改革。一、读点圈画培养能力对较为浅显的文言文,我采取以学生自学为主的办法。先让学生结合课文注解进行阅读和口头翻译或笔译。要求学生在不懂的词语上打上“点”,在多义词的下面画上“圈”,在特殊句式的下面画上“波浪线”,在此基础上,教师再作必要的讲     

通向成功没有捷径

一个青年向德国著名画家阿道夫·门采尔诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画只消一天功夫,可卖掉它却要等上一年?”门采尔风趣地说:“请倒过来试试吧。要是花一年功夫画它,那么只有一天就准能卖掉了。”门采尔用机智幽默的话语告诫那位年轻人:通向成功是不存在捷径     

画猫与画牛

先来讲个故事。这个故事就是《梦溪笔谈》里讲的。有人得到了一幅古画，画上面是一丛牡丹，花下面还有一只猫。一天，这个人家里来了客人，他就把这幅画拿给客人看：“我不知道这幅画画得怎样，请您看看。”客人端详了一会儿：“很好，好极了。这是幅《正午牡丹》。”主人奇怪了：“哦，您是怎么知道的？”客人笑了：“你看，这些花颜色干燥，中午时候的花就是这样。另外，猫的眼睛变成了一条线，这也是中午的猫眼。”一番话说得主人连连点头。牡丹人人都会画，猫更是常见，也许我们家里就养了一只，但在一幅画里，让人能够看出画里的时间，…     

女儿的“密笈”

我说女儿下午怎么对我耍起＂手段＂来了,原来都是照猫画虎,从画上面学来的。 周六下午,我给女儿辅导数学。有一道应用题,女儿写的答案和标准答案相差很大,我知道她没有完全理解题意,就耐心地给她讲了一遍。我问女儿听明白没有。她抬起头望着我,目光中有些迷茫,我知道她还是没有明白。我又给她讲了一遍,这回女儿表示听明白了,随后她说口渴,就去喝水了。 趁着女儿喝水的工夫,我把那道应用题换了几个数,再让女儿做。谁知,女儿还是做错了。我见状,生气地对女儿说：“你这孩子怎么回事,一遍不行,我给你讲两遍,你说听懂了,可还没过两分钟,我换了几个数,你就不会了。”