浅谈溢流阀讲授心得

本文就技工学校《液压传动与气动技术》这门课程中溢流阀的教学遇到的问题及解决办法,作了简要的阐述说明。     

液压与气压传动课程中溢流阀教学方法的探讨

溢流阀是一类重要的压力控制阀,其原理及应用对学习者来说都不太容易理解和掌握。本文就溢流阀教学过程中所采用的教学方法进行了论述,这些方法在教学实践中取得了良好的效果。     

浅谈多种教学媒体手段与传统教学方法的优化组合

多媒体以其声、形、景、动、静结合等多样的表现形式，大容量、超时空、良好的诱发性和易接受性的特点，倍受师生的青睐。因多媒体手段中相当一部分是在传统教学方法和手段的基础上进行了不同程度的改造和编制成的，所以说传统教法有其精华的方面，不可将之简单否定或随意取代。只有将现代多媒体技术与传统教学方法有机结合，恰倒好处地运用两者在教学之中，才能充分体现多媒体辅助教学的优越性。     

浅谈化学教学方法的改变

化学教学方法改变的目的是培养学生的自主学习能力、实验探究能力、提高学生的科学素养,为实施素质教育打好基础,同时现代化信息技术和多媒体技术的应用,极大程度地丰富了化学课的教学方法,从而大大提高了化学课的教育质量和效率。     

浅谈动力卡盘液压系统中溢流阀的选用

本文主要研究动力卡盘液压系统中溢流阀的选用,分析了溢流阀在液压系统中的作用,从结构、型号、应用场合和压力等方面研究了溢流阀在选用时的考虑因素,指出了溢流阀的选型方法和步骤。     

溢流阀的特性及应用

对溢流阀的特性及分类进行了介绍,并阐述了溢流阀在液压系统中多种功能的具体应用。     

高中地理的教学方法

针对高中地理教学,就如何提高教学质量和效果,结合教学实践,介绍了高中地理的教学方法。     

高中地理的教学方法

针对高中地理教学,就如何提高教学质量和效果,结合教学实践,介绍了高中地理的教学方法.     

溢流阀、减压阀和顺序阀的比较

溢流阀、减压阀和顺序阀在许多方面很相似,容易混淆。本文从工作原理,压力判定和用途等方面作一些阐述,力求使三者之间更易区别。     

浅谈高校中国古代文学教学方法

高校中国古代文学教学在教学方法方面存在诸多不足.本文在肯定传统的讲授式教学方法的同时,着重探讨了诵读式教学,讨论式教学、分层次教学和多媒体教学等四种教学方法,合理运用这些教学方法有助于提高古代文学的教学质量.     

基于高阶谱的溢流阀故障分析

提出了一种利用三谱对角切片分析溢流阀故障信号的方法。高阶谱理论上能完全消除高斯噪声的影响,本文由经过预处理的信号经过高阶谱分析后,可以得到三谱对角切片图,由图中可以获得正常信号与故障信号在切片图上的差异。试验结果表明利用高阶谱理论进行故障检测是可行的。     

溢流阀的特性及应用

对溢流阀的特性及分类进行了介绍，并阐述了溢流阀在液压系统中多种功能的具体应用。     

溢流阀启闭特性的虚拟仪器测控系统

采用计算机虚拟仪器技术开发的溢流阀启闭特性实验测控系统,实现了溢流阀启闭特性实验的参数实时数据采集、处理、显示、保存及控制等功能。借助于LabVIEW图形化编程软件,组建了2种数据采集测试系统:流量采集系统,系统压力采集系统以及步进电机控制系统,并给出了参数采集与步进电机控制过程的虚拟前面板及部分程序框图。虚拟仪器在溢流阀启闭特性实验上的开发应用,不仅提高了实验过程的自动化和智能化水平,而且也提高了测试的效率和精度。     

模糊控制在数字溢流阀中应用研究

根据溢流阀的特点,以Y2-Hc10型先导式溢流阀为阀体,设计了并联型及开关切换型模糊PID控制的数字溢流阀系统并建立数学模型。通过Matlab的仿真表明,两种模糊PID控制的数字溢流阀响应速度快、精度高,控制效果较好。     

浅谈计算机课的教学方法

计算机课程内容十分丰富,许多学生起初对计算机课挺喜欢（比如多媒体开发,网络应用等）,但随着时间推移和学习难度的增加,有的学生开始产生厌学情绪,有的学生对计算机的认识还仅仅停留在游戏和娱乐方面。如何才能让学生真正喜欢学习计算机知识,提高计算机教学的效果,这是摆在现在计算机教师面前的一个现实问题。因此在实际教学中必须了解学生在学习过程中的心理,以及形成种种行为的原因,分析学生心理状态。     

水力学教学方法的探讨

水力学是高等工科院校水利水电工程、土木工程、给排水工程、环境工程等专业的一门骨干专业基础课．本文从水力学课程“概念多、公式多、推导多、综合性强、工程实践性强”的特点入手,根据水力学课程的教学现状提出了水力学教学方法中存在的问题,对水力学的教学方法进行了初探,提出了几点关于水力学教学方法的建议．     

制作多媒体课件改革电子技术教学方法

本文介绍了电子技术课程在教学方法改革和实践方面所做的工作，总结了设计制作多媒体课件的主要经验和结合课堂教学的方式方法。     

数字信号处理教学方法探析

数字信号处理课程是电子信息类本科生的重要专业基础课,为了能够更好地体现该课程内容的基础性和前沿性,笔者将现代化技术引入了课堂教学.在教学中针对数字信号处理理论性强、概念抽象的特点,开发并完善了多媒体教学辅助系统,充分发挥现代教学手段的优势.新的教学方法和教学手段激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的主动性和积极性,培养了学生分析和解决实际问题的能力.     

教学方法浅谈

教学方法理论是教学论中一个重要的组成部分。当前,素质教育带着全新的时代气息走向全国各级各类学校,给学校教育带来了新鲜的血液,更新了教师的教学观念。 教学方法的选择应遵循优化组合的指导思想,但能解决一切问题的万能方法是没有的。教学方法其本质上是辩证的、具体的,任何教学方法仅能有效地解决部分教学问题。所以对教     

数字信号处理教学方法探析

数字信号处理课程是电子信息类本科生的重要专业基础课,为了能够更好地体现该课程内容的基础性和前沿性,笔者将现代化技术引入了课堂教学。在教学中针对数字信号处理理论性强、概念抽象的特点,开发并完善了多媒体教学辅助系统,充分发挥现代教学手段的优势。新的教学方法和教学手段激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的主动性和积极性,培养了学生分析和解决实际问题的能力。