构建教育装备效益评价体系的探索

根据教育装备建设项目的特点,通过对项目可行性论证、项目审批、项目实施和项目后评估等阶段实行项目化管理,从项目目标、教育装备教学、教育装备管理和可持续发展等方面研究教育装备建设项目后评估的内容。从教育装备项目目标、使用教育装备教学状况、教育装备管理和教育装备持续发展4个方面构建百分制的教育装备效益评价指标体系,为加强中小学教育装备建设与管理进行有益的尝试。     

高端装备制造产业打造高精尖人才

产业大盘概览 我国的高端装备制造产业重点发展航空装备、卫星及应用、轨道交通装备、海洋工程装备和智能制造装备五大产业。《高端装备制造业“十二五”发展规划》提出：我国力争通过10年时间,形成完整的高端装备制造产业体系,产业竞争力进入世界先进行列。     

全国学校后勤与装备2013高峰论坛在太原召开

2013年8月23日,由中国教育装备行业协会主办,中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会承办的全国学校后勤与装备2013高峰论坛在太原召开。原国家教委副主任、中国教育装备行业协会名誉会长柳斌,中国教育装备行业协会会长王富,中国教育装备行业协会秘书长夏国明,中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会理事长、四川省教育厅学校后勤与产业处书记王良鸿,     

基于云的教育装备管理模式研究

教育装备作为教育信息化、现代化的物质基础,其有效的管理是实现装备系统建设与效能发挥的关键。文章从云的角度出发,对教育装备的全寿命周期进行综合考虑,提出了基于RFID技术的教育装备基础信息统计策略,重构了教育装备统计模块的体系结构,设计了基于云的教育装备管理模式的平台架构,将教育装备的设计规划、维修管理、使用效能、绩效评估、淘汰以及报废管理等全寿命周期过程纳入装备管理系统,并对其实施策略进行了深入探讨。这为提高教育装备管理绩效,充分发挥教育装备效能以及完善教育装备管理模式提供了理论参考。     

第82届中国教育装备展示会团长会在天津召开

2023年10月19日下午,第82届中国教育装备展示会团长会在天津召开。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会专家委员会主任王富,天津市教育委员会副主任郝奎刚,中国教育装备行业协会监事长王鸿冰,中国教育装备行业协会副会长、教育部宣传教育中心副主任夏越,中国教育装备行业协会副会长、人民教育出版社副社长王强,天津市教育科学研究院副院长张月琪,中国教育装备行业协会副会长李有增,中国教育装备行业协会秘书长李瀛,重庆市教育信息技术与装备中心党委书记姚友明,各省、自治区、直辖市及计划单列市教育装备管理部门领导,中国教育装备行业协会有关领导出席会议。会议由中国教育装备行业协会副会长夏国明主持。     

坚持智慧教育理念 争创教育装备强市——以四川省绵阳市为例

以绵阳市教育装备工作实践为案例,从智慧装备理念、智慧装备工程、智慧装备管理、智慧技术培训、智慧装备应用等方面,简要介绍如何从一个区域去整体策划、构建充满智慧的基础教育装备体系,争创全国教育强市,打造绵阳人民满意的幸福教育。     

数字化教育装备发展动态

数字化教育装备的理解一、教育装备的理解从教学设备到教学装备,是一个从单元到系统的过程,是一个从物件到建、配、管、用、评、研的过程。教育装备学研究的教育装备,其操作性理论为装备系统设计和管理,其解决的问题是用什么做和怎么用。     

长三角地区高端装备制造业竞争力比较研究

江苏、安徽、浙江、上海三省一市在航空装备制造、核电装备制造、卫星装备制造、物联网装备制造、海洋工程装备制造、轨道交通装备制造上的竞争优势各有差异。为了提升长三角地区高端装备制造业的国际竞争力，提出推动长三角地区高端装备制造业高质量发展、加强区域内部协调合作来构筑新竞争力、拓展高端装备制造企业的融资及人才渠道等建议。     

基于装备采购模拟系统的装备采购教学模式研究

加快装备采购人才的培养是我军当前装备采购的紧迫需求,这对装备采购管理的教学提出更高的要求。在装备采购信息化趋势下,装备采购的教学手段和方法更要与时俱进,才能满足日益紧迫的装备采购人才培养需要。将装备采购业务模拟系统运用于装备采购管理教学中,可以弥补传统教学方式的不足,为新形势下军队装备采购人才的培养探索新模式、新路径。     

教育装备项目采购管理研究综述

教育装备项目采购管理研究主要有以下几个方面的内容：教育装备项目采购管理的基本概念、教育装备项目采购的重要性、教育装备项目采购的特殊性、教育装备项目采购的流程、教育装备项目的供应商管理、教育装备项目的合同管理等。     

推进教育装备工作的制度化、规范化建设

教育装备涵盖教育活动的各个环节和场所,它是衡量教育水平的一把天然尺度。教育装备工作的制度化、规范化建设是教育装备科学发展的根本,是提高教育装备育人效益、高效廉洁办装备事业的保证,是南通教育持续发展的基础。教育装备工作制度化、规范化建设是教育发展的内在要求     

对教育技术装备管理及管理研究的再认识——在实践中逐步深化的新时期教育装备管理研究(之一)

关于装备管理理论与实践的研究,始终是新时期以来在教育装备快速发展中受到装备领域密切关注的一个重要课题。这一时期的装备管理研究,既有适应现代装备发展要求的现实推动,也有观念重塑、机构变革、工作模式重建的理性需求,这既是新时期装备工作转型的一个必经过程,又在客观上促进了新时期装备理念的形成和发展。此方面研究的重点是围绕装备发展趋势和现实实践要求,主要从系统论的角度,分析装备历史和现实,探究管理的理论及重要实     

首届全国学校后勤装备博览会在太原成功举办

本刊讯 首届全国学校后勤装备博览会于2013年8月22日至24日在山西省太原市举办。本届博览会由中国教育装备行业协会主办,山西省教育厅、太原市人民政府承办,山西省教育技术装备中心、中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会等共同协办。首届学校后勤装备博览会组委会主任、中国教育装备行业协会会长王富同志在开幕式上致辞。原国家教委副主任、中国教育装备行业协会名誉会长柳斌同志宣布博览会开幕。     

信息技术教育装备的可用性分析

从信息技术教育的特点入手,分析信息技术教育装备与信息技术教育之间的关系,并介绍信息技术教育装备的评估方法——效能评估。信息技术教育具有专业性、层次性、对教育装备的依赖性强等特点,这就决定了信息技术教育装备在信息教育过程中的重要性——教育装备的状态直接影响信息技术教育的质量,而装备的效能分析是正确评价信息教育装备的手段之一。对信息技术教育装备的可用性指标进行分析,给出在装备全寿命期间的不同阶段所使用的不同的可用性分析模型。     

基于多方协同的教育装备产业人才培养模式研究——以五邑大学教育装备学院为例

伴随新经济产业的崛起,世界范围内新一轮科技革命和产业变革正在兴起,不断催生新技术、新业态和新产品,教育装备市场对产品提出新型化、个性化、专业化的要求,教育装备行业已经进入产业经济转型升级的新时期。教育装备产业的创新发展离不开高校人才培养的大力支持。文中基于教育装备产业发展现状,以五邑大学教育装备产业学院为例,研究教育装备产业的人才培养模式,为教育装备产业企业转型升级提供人才和技术支持。     

“湖北省教育装备管理系统”培训会议分期举行

建设和配备"湖北省教育装备管理系统"不仅能够准确及时地反映我省装备工作的实际情况,而且对提高装备机构的工作效率、提升装备人员的业务素养、加强信息技术应用都十分有利,也得到了省教育厅领导的重视。经过近一年的努力工作,"湖北省教育装备管理系统"的开发和研究工作已经基本完成,并于2012年8月分两批在孝感市、荆门市举办了各市、州、县(市、区)装备机构管理人员培训班。本系统具有以下七大模块:1、装备机构的基本信息。2、教育装备标准。3、教育     

中小学劳动教育装备建设的思考

劳动教育装备是根据国家课程标准要求,结合劳动课程特点,为学校有效实施劳动教育教学活动而系统配备的由工具、材料、资源有机组成的育人装备系统。劳动教育装备既要有标准化装备建设,同时要兼顾适合个人发展的个性化装备建设。教育装备作为劳动课程的有机组成部分,应在促进学生树立劳动思想、崇尚劳动精神、适应新时代要求等方面,支撑劳动教育落实、落细、落地。     

适应素质教育要求 深化航空雷达设备教学改革

一、航空雷达设备教学现状和面临的主要问题 海军航空兵是一个技术密集、装备复杂的战术兵种。随着综合国力的提高,海航装备不断发展,高新技术含量日益增多,海航装备现状是“机种类型多、装备型号多、特殊装备多、每一装备数量少”,“多代并存、多型并用”的特点十分突出。我院航空雷达设备教学面临的主要问题:     

我国学前教育装备的现状与展望——基于30个省份教育装备政策的文本分析

通过对改革开放以来学前教育装备政策文本的形式与内容分析发现,地方性学前教育装备政策文本的基本特点为内容翔实程度不一、装备配备逐渐科学化、内容高度趋同、普适性装备规范较多。总体来看,主要存在编制时间滞后、装备规范区域失衡、缺乏差异化配备指标和轻视管理与维护等问题。要解决这些问题,需制定完善的教育装备规范、编制差异化的城乡学前教育装备标准、重视幼儿园的环境健康及加强设施设备的检查维护,从而适应学前教育健康协调发展的需要。     

教育装备哲学

探讨教育装备哲学是什么、为什么要研究教育装备哲学、教育装备哲学研究的具体内容、教育装备哲学的研究方法和路径,其目的是为教育装备哲学理论体系的建立打下基础,为整个教育装备理论体系的建设和发展开拓道路.