创新推广理论视角下的麻省理工学院开放课件项目

美国麻省理工学院开放课件项目(MIT OCW)的成功以及在其推动下教育资源开放共享在全球的迅速发展是创新事物在互联网时代推广传播的新实践.文章以MIT OCW的创新为主题,主要运用案例研究、文献综述的方法,运用创新推广理论的观点,结合创新事物推广的"S"曲线和MIT OCW项目发展阶段进行论证分析,总结提炼其在提高获取性、推广应用方面具体的创新性举措,探究项目迅速发展的内在动力.笔者认为,MIT OCW具备创新事物的基本特性,实现了理念创新、产品创新和方法创新的综合实践创新,并体现出网络时代创新事物推广传播的新特点,成为网络时代知识开放分享的崭新模式.     

清华大学与麻省理工学院组织文化的定量对比分析

大学文化是大学的重要特征,大学组织文化的分析研究对于大学研究具有重要意义。本文以清华大学和MIT作为对象,采用OCAI组织文化评估工具进行组织文化的量化分析并进行比较研究,指出清华大学和MIT的大学组织文化的基本特征和发展趋势。通过比较清华大学在创新文化中与MIT的差距,明确指出中国高校在建设世界一流大学过程中需要加强创新能力的培养和创新氛围的建设。

Abstract：

Most scholars and observers recognize that organizational culture has a powerful effect on the performance of first-class universities.This paper compares the Tsinghua University and MIT.The comparison between these two universities showed that Chinese universities should change culture in order to enhance the innovation ability.     

MIT何以实现“初心”

“初心”奠定MIT灵魂的基石。MIT历次大胆创新,实现“初心”的逻辑、机制和路径,正是MIT解决高等工程教育的“痛点”问题：平衡传统与大胆创新两种路径使之并存;以“使命、问题、需求”为导向,使大学-企业、大学-区域之间形成解决问题的逻辑一致性,融合发展;基础研究与产业开发融合创新;教育-创新研究-服务社会融合且高度模式化以确保MIT的价值观和使命得以实现,创造未来。MIT实现“初心”直达巅峰的历程,是现代大学崛起的历史缩影,值得中国“双一流”大学和新工科建设借鉴。     

电子信息融入物理世界——MIT媒体实验室的创新研究

MIT（麻省理工大学）媒体实验室于1980年由Nicholas Negroponte教授与当时的MIT校长Jerome Wiesner共同创建。     

MIT的科研组织结构及研究政策

麻省理工学院（MIT）是蔓国乃至全世界首屈一指的研究型大学，其研究特色明显．研究实力强劲。这与MIT大量引进优秀研究人员，并奉行开明的研究政策是分不开的。本文将在详细介绍MIT科研组织结构的基础上。再简要评述其相关的研究政策，旨在为我国研究型大学的建设提供点滴参考。     

新书推荐：《企业大学研究——基于学习创新的视角》

《企业大学研究——基于学习创新的视角》这本书是作者经过对国内众多的调研访谈与分析实证而写成，进一步论证了理查德·迪积（Richard Dealtry）和丹尼尔·贝勒特（Daniel Bellet）“企业大学时企业教育的创新”这一观点。     

刍议历史创新教育

创新学习（innovative learning）的概念出自国际著名学术团体——罗马俱乐部1979年的一项研究报告《回答未来的挑战》，它被认为是区别于传统的维持学习（maintenance learning），是一种能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习。那么作为“人文学科”（the humanities）的历史教育又该如何创新呢？[第一段]     

英语教学中学生创新能力的培养

创新教育就是培养学生综合创新素质的教育。综合创新素质包括创新意识与动机（触及的是“想不想”创新的问题）、创造精神（决定“敢不敢”创新）、创新能力（包括创造思维与创造技能,解决的是“能不能”创新的问题）和创造个性（“善不善”创新）等要素。创新教育是通过“创造的引导者”——教师,应用创造性思维教学策略提供创造的环境,激发“创造者”——学生的“创造动机”,培养“创造的人格品质”,以发挥创造的潜能,从而有创造的行为或结果。     

科技创新赋能乡村振兴研究进展可视化分析

为系统梳理科技创新赋能乡村振兴的研究热点及演化路径，推动科技创新助力乡村振兴战略实施。对知网收录2000-2022年科技创新助推乡村振兴的1 159篇核心期刊论文，利用CiteSpace软件对发文量、作者、机构、关键词进行可视化分析。结果表明：（1）在国家创新驱动与乡村振兴战略及相关政策推动下，该领域研究经历了缓慢增长和快速增长两个阶段；（2）涉农科研院所与高校是研究主力，农学、经管类和人文社科等相关专业研究最为活跃，作者及机构间合作都有待加强；（3）农业科技创新、技术创新和制度创新助推农业转型升级、产业融合和乡村建设，是研究的热点领域；（4）城乡融合发展路径，以及数字技术助推农业农村现代化、乡村人力资本提升和服务业升级，是研究的前沿趋势。     

研究型大学是国家经济创新的主要力量

各项研究表明,美国战后的经济增长,50%以上应归功于科学与技术创新,以及由此而出现的高新技术产业。创新的主要力量来自研究型大学。麻省理工学院(MIT)对美国生物技术产业发展的影响为此提供了充分的例证。一、知识创新:奠定生物技术产业发展的基础生物技术是现代生物科学与技术革命的产物。20世纪40年代以来,MIT 在分子生物学、细胞生物学、遗传工程学、生物化学     

高校图书馆人力资源管理的创新

人力资源是影响图书馆发展的最关键的因素，本文分析了高校图书馆人力资源管理的现状，提出了搞好图书馆人力资源管理的有效途径和高校图书馆人力资源管理创新机制。     

信息化推动下的大学管理变革——MIT管理业务流程再造的个案分析

文章基于流程再造理论,从"流程再造动因","流程再造与组织战略目标关系","流程再造原则","对‘变革范围、人、绩效测量’关键因素的把握","保障体制建立","信息技术与流程再造关系的定位"这几个维度剖析了麻省理工学院(MIT)以信息化推动管理流程再造的策略与路径,提出了我国大学以信息化推动管理变革发展的建议。     

培养大学生创新能力的实践探索

本文联系高等教育的实际 ,谈了如何认真贯彻落实第三次全国教育工作会议精神 ,从转变教育思想 ,更新教育观念、确立新的人才培养目标、建立全新的课程结构体系、设立科学的教学内容和方法、实行创新的教育管理和拥有不断创新的师资队伍等方面 ,论述了培养大学生创新能力的途径和方法     

从MIT看中国高校通识教育的发展策略

我国社会主义现代化建设正在高速发展,社会需要博大精深并且具有创新思维的新型人才。“精深”的专业型人才,只有在接受全面的通识教育之后,才能“博大”,才能更具有创新思维,才能适应社会环境的快速变化,才能适应社会多种职业的需求。高等院校作为培养高级人才的场所,其通识教育能否顺利的实施与发展,就显得格外重要。本文从美国麻省理工学院通识教育的发展历程人手,来探讨中国高校通识教育的发展策略。     

多元智能理论与高职英语教学改革思路

在分析高职高专院校学生智能特点的基础上,利用多元智能理论向传统高职高专院校英语教学模式发起了挑战并大胆探究富有创造性的英语教学新模式.     

关于《图形创意思维与表现》课程设计的探讨

《图形创意思维与表现》课程通过图形训练有效地解决平面设计中的视觉创意问题,培养学生形象思维的能力。课程设计为图形创意概述、图形创意思维方法、图形创意构成形式、图形创意表现方法、图形创意程序、图形创意应用六大模块。     

An Analysis of the Creative Ways of Writing in Melanctha

Melanctha is the longest part of the Three Lives stories of Gertrude Stein in which the author tried many creative ways of writing. The most outstanding two writing methods used by Gertrude Stein are variations of repetition and the prolonged present tense. This essay will try to analyze how the author demonstrates her aesthetic, philosophical and ethical thoughts by a new writing style beneath the surface of her work.     

线性代数中数学思想方法探讨

针对齐次线性方程组解空间的教学,探讨了关于数学思想与思维方法教学的创新途径,进一步指出加强代数基本思想方法的教学是培养学生掌握科学的思维方法的有效途径.     

《公差配合与技术测量》课程教学改革的思考

本文主要分析了公差配合与技术测量课程的教学现状,从工学结合、培养学生关键能力的要求出发,提出了有关课程改革的几点设想。     

试析创造性人格领域性现象对于当前教育工作的启示简

培养高水平的创造型人才是我国当前教育的核心目标之一.研究发现,人类个体的创造力水平与人格特征之间存在着密切联系,这种联系受到具体创造领域的影响.这一现象对于当前教育工作特别是创造型人才的培养工作具有重要的启示价值.对创造性人格的领域性问题进行了系统探讨,深入分析了这种现象对于当前教育工作的重要启示.