共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
学问和人生合一才是高质量教育 总被引:1,自引:0,他引:1
郑南宁 《教育前沿(综合版)》2007,(5)
党的十七大报告在多处提到教育问题,不仅提出要"提高高等教育的质量",还提出了"要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先"。作为一个大学校长,需要经常思考的一个基本问题,就是如何来保证我们的教育质量。 相似文献
6.
杨东平 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
中国教育正面临一个历史性的转折点:从满足基本需要到有可能追求好的教育、理想的教育。为此,我们需要在科学发展观的新视野中,重新确定我们的坐标,树立以人为本的教育价值观。需要将培养现代社会的合格公民作为一个基本的教育目标。教育的功能不仅是人力资源开发, 相似文献
7.
谈“办好人民满意的教育”的政策含义 总被引:1,自引:0,他引:1
"办好人民满意的教育"是教育发展应该奉行的一个基准,需要有比较具体的政策含义。"办好人民满意的教育"要求基本教育机会的供给,主要指义务教育入学机会的供给让人民感到满意;教育资源的配置,尤其是优质教育资源配置的体制设计和机制的实施让人民感到满意;教育的结果能够达到一定的水平和标准,即教育的质量能够基本符合人民的期望和要求。 相似文献
8.
9.
王中军 《湖南科技学院学报》2011,32(4):104-106
网络文明自律培育不仅需要自在的"内化",更需要通过外在的"教化",网络文明自律培育的教育架构,需要了解网络文明教育的价值,理清网络文明教育与网民自律的内在关系、网络文明教育的基本范畴,探讨架构网络文明自律培育的基本路径。 相似文献
10.
"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前程,是中华民族旺盛生命力的体现."但是目前,我们的学校教育还不能适应新形势对儿童健康教育的需要.学校应牢固树立"健康第一"的指导思想.把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一,全面渗透健康教育的内容,传授完整而系统的健康知识和保持提高学生维系健康的身心健康的适宜方法能力,使每一个少年儿童都有一个健康的体魄. 相似文献
11.
近年来,教育改革似乎成为了老生常谈的话题,对新教育的讨论几乎都围绕着技术层面的改革:学校如何改革,老师采用什么样的教育和考核制度,学生如何学到更多的知识。殊不知,我们更需要的是"心"教育,而不仅仅是"新"教育。"心"教育,顾名思义,教育应由心而发,在教授知识的同时也需要对心灵进行培育。一、教师要有一颗爱心,关心学生的学习和生活一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学 相似文献
12.
现代公民教育:国家意志与教育理念 总被引:4,自引:0,他引:4
"]做一个什么样的公民"是一个涉及现代社会发展和人的发展的严峻问题,现代化的根本含义是"人的现代化",现代公民教育是现代化建设的重要任务。公民教育要适应时代和社会发展的需要,现代公民教育的核心是现代公民意识教育,公民教育是现代教育的基本理念和基本功能,应明确提升到国家意志的层次。将塑造、培养现代公民上升为国家意志,我们要进一步完善和明确我国教育目标方针,构建以学校教育为重点的现代公民教育社会体系,奠定和谐社会的公民基础与精神基础。 相似文献
13.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2016,(3):145-155
"真"的认识价值,"善"的道德追求,"美"的愉悦需要是"好"的教育制度之基本价值。"真善美"有机统一既是"好"的教育制度的基本特质,也是"好"的教育制度的永恒追求。"好"的教育制度为师生赋值、为学校定规、给教育赋形。 相似文献
14.
《学周刊C版》2016,(3)
"教育"不是一种技术,而是一种对生存的超越,是师生之间精神与精神的相遇,心灵与心灵的沟通,生命与生命的碰撞。教育包含着"教"和"育"两个层面的含义;"教"是前提,是基础,是教师根据一定的教育目的和社会发展的需要,充当着一个传道者,授业者和解惑者的身份,教授基本的知识与技能。而"育"是核心,是教育的本质,重在育心、育情、育智、育行。"育"不是像园丁那样依据自己的经验,提供植物生长发育所需要的条件后的"静观其变",而是一种过程,是师生主体间展开的一种平等的对话关系,这样,从传统教育的"管"字当头,到"教"字当头;从"奴化"到以"育"为本质的对话教育,正是一种教育理念的升华,教育真谛的所在。 相似文献
15.
教育均衡发展不仅是利国的大事,也是利民的实事;它昭示着一个地区教育的新理想和新境界。教育均衡意味着教育效果和教育机会的相对均等,使每一个学生都能接受到最基本的教育,获得最基本的发展。然而我们也很清楚地看到,随着城市化进程不断迈进,教育改革逐步进入深水区,教育均衡化的难度越来越大,这不仅仅需要资源配置的同步,更需要我 相似文献
16.
何为生态教育?就是把学生看作真正意义上的人的教育。联合国教科文组织在《学会生存——教育的今天与明天》一书中指出:"把一个人在体力、智力、伦理等方面的因素综合起来,使他成为一个完善的人,这就是对教育基本目的的一个广义的界说。"学生不是"知识的容器",他们是知识的主动建构者,是在外部因素影响下,根据自身的需要,能动地获取知识与技能,获得独特体验,并形成一定价值观的学习者。生态的教育就是自然的教育,是一种尊重学生发展需要,着眼于学生终身学习与终身发展,培育学生健康的心灵与人格的教育。那么,如何创设健康的"语文课堂教学生态"呢?笔者认为可以从以下几点入手。 相似文献
17.
一、人性假设理论与思想政治教育的契合性人性假设理论作为西方管理学中的一个基本范畴,主要是基于对被管理者的需要和行为动机判定的有关人性的基本观点理论。对人性的基本判定往往隐藏于大多数的管理行为之中。西方管理学中人性假设理论的形成和发展经历了从"经济人"到"社会人"再 相似文献
18.
融合教育体现了人们在特殊教育领域里追求"教育公平"的理念,"入学机会均等"、"受教育机会均等"、"取得学业成功的机会均等"是其公平理念最为基本的内涵。我国融合教育的公平现状不容乐观,需要加强思想教育以转变观念、落实特殊教育法律法规、加大经费扶持力度、培养特殊教育师资,促进教育公平的实现。 相似文献
19.
教育质量问题日益成为21世纪世界各国教育发展的核心问题。为了适应新时期市场经济体制转型和教育管理体制改革的需要,俄罗斯从"国家-社会"角度正努力构建一个更为完善的全俄教育质量评估新体系。本文在分析全俄教育质量评估体系形成动因的基础上,对新体系的基本构成、功能和前瞻性任务进行了全面述评。 相似文献
20.
在思想品德教育中使用批评教育是教师对学生进行教育的一种辅助性方法,是一种消极的"强化"和否定性教育评价.实际工作中没有固定模式,但其基本原则是需要遵守的. 相似文献