发挥教材优势培养学生能力

《大学体验英语综合教移》符合教育部大学英语教学改革精神和当前高等学校大学英语教学实际以及社会经济发展实际.教材加强实用性英语教学,注重培养学生的英语综合应用能力、自主学习能力和跨文化交际能力.     

发挥教材优势培养学生能力

课程改革的实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。     

发挥教材优势 培养学生能力

在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解、把握、使用教材时,始终把这一点作为出发点,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。     

充分发挥苏教版教材优势培养一年级学生分析应用题的能力

应用题教学历来是小学数学教学中的重点和难点。调查研究表明：多数学生学习应用题的障碍主要表现为分析能力不强所致。因而,在应用题教学中培养学生的分析能力就显得尤为重要。苏教版教材从第一册第一单元“数的认识和加减法”开始就进行了应用题的孕伏和渗透。如何充分发挥苏教版教材优势,培养一年级学生分析应用题的能力,笔认为,要从以下四点着眼。     

发挥新教材优势 培养学生学习能力

北师大版小学数学新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展。较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话,在表现形式和陈述方式上都是低年级学生所喜欢的。那么,如何才能发挥新教材的优势。达到培养学生能力的目的呢？下面就教学实践谈几点粗浅的体会。     

用好新教材培养学生能力--浅谈对一年级学生几种能力的培养

作为课改一线的教师 ,在使用新教材的过程中有诸多的感受。在教学中感到新教材无论教学内容安排还是呈现形式处处都是以学生为中心 ,以重视和培养学生的能力为目的。所以实验教师在理解教材 ,把握教材 ,使用教材时 ,始终把它作为出发点和归宿 ,注重培养以下几种能力 :一、培养观察能力新入学的一年级学生年龄小 ,阅历浅、无意注意占主导 ,观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的 ,只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣 ,不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中应尊重他们的兴趣 ,先给他们一定的时间看 ,接着 ,再一步一步引导他们…     

使用新世纪版数学教材的几点体会

在进行一年级数学新教材的教学实验中,我们感到新教材有很大的变化,新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展,较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话,在表现形式和陈述方式上都是一年级学生所喜欢的.特别是在学习方式上是引导学生自主探索学习.新教材展现了学科的基本结构,但并不局限于学科结构,教科书既是教师教学的依据,又是一个拓展创新的平台.     

走进普通高中新教材——浅谈学生自主学习能力的培养

走进普通高中新教材，仔细研读数学教材的每一个模块，字里行间洋溢着自主学习的气息，这个新“宠儿”的诞生、成长．需要社会各界特别是教育界的呵护，更需要广大教师对其理论的深入学习与再认识。[第一段]     

发挥教材优势,培养学生解决问题能力

冀教版小学数学新教材为教学改革提供了极为丰富的资源,给培养学生解决问题能力提供了载体.教师在教学中应合理运用教材,鼓励学生提出问题,给学生创造实践机会,训练学生活学活用,开放教学空间,重视学生反思交流,以培养学生解决问题能力.     

发挥教材优势，培养学生解决问题能力

冀教版小学数学新教材为教学改革提供了极为丰富的资源,给培养学生解决问题能力提供了载体。教师在教学中应合理运用教材,鼓励学生提出问题,给学生创造实践机会,训练学生活学活用,开放教学空间,重视学生反思交流,以培养学生解决问题能力。     

发挥教材优势培养学生能力

授之以鱼,不如授之以渔,可见教学中对学生能力培养的重要性,数学教学尤其如此。     

发挥教材优势提高阅读能力

阅读教学是培养语文素养的重要途径,也是培养未来人才的需要。小学语文教材所选的课文都是我们在阅读训练时的很好的材料。因此我们把握语文教材特点,要深入发掘教材因素,发挥教材自身的优势,结合学生的实际,扎实有效地提高学生的阅读能力。     

小议培养学生自主阅读数学教材的能力

数学教材是数学教学的主要依据,是对学生学习数学知识目标的总体要求,是学生终身学习和今后社会生活所必需的数学基础知识,是提高学生思维能力,推理能力,抽象能力,想象能力,创造能力,分析问题和解决问题能力的标本.只有学生自主读懂了教材,理解教材的数学内容及知识技能,     

挖掘教材内涵 培养学生能力

普通高中数学新教材在内容安排上充分体现了数学教学的指导思想，作为教学主体之一的教师，应挖掘新教材中蕴涵的丰富知识，传授数学的技能技巧，重视教材中概念、公式、定理和习题的教学，实现师生互动，总结规律，提高学生的数学能力。     

发挥学科优势 培养学生能力

现代素质教育,是以培养综合能力素质较强的创造型人才为宗旨。《生物教学大纲》明确规定,在生物教学中应培养学生的“观察能力,实验能力,思维能力,自学能力”。因此,课堂教学必须从过去的单纯知识传授尽快过渡到能力培养上。生物学是研究生命运动及其规律的科学,它为发展学生智力和培养学生能力提供了十分广阔的领域。     

发挥异步教学优势 培养学生演艺能力

小学语文教学是小学教学中一门基础性学科,对于提高语文素养,学好其它课程具有决定性作用。然而,在教学实践中,发现学生普遍不同程度存在着对语文课缺乏兴趣的现象,有些学生认为,学语文不是背就是写,一点形象感也没有。参加异步教学实验以来,认识到异步教学是提高语文教学一条捷径,能激发学生学习情趣,让学生在自学过程中,培养自学能力,学会自学;让学生在创造过程中,培养创新能力,学会创新。《苦练训练功,过好自学关》一文在《异步教学研究》上发表之后,本人潜心钻研,不断探索,根据语文学科特点,对学生进行“演艺训练”,取得可喜成绩,现将具…     

谈培养学生阅读生物学教材的能力

培养学生的自主学习能力是课程改等的重要目标之一,学会阅读教材是自主学习的重要一环。本文就如何培养学生阅读教材的能力进行了探讨。