念好作文的“经”

台湾著名作家林清玄讲过这样一个故事:宋朝高僧元晓年轻时跟随大安禅师修行。大安禅师是个布袋和尚,是济公一样的人物,穿着破烂,每天在大街上击钵向行人乞讨。他乞讨并不是为了自己,而是为了那些流浪的野狗。他常把流浪动物捡回山上,化缘来养     

念好作文的“经”

台湾著名作家林清玄讲过这样一个故事：宋朝高僧元晓年轻时跟随大安禅师修行。大安禅师是个布袋和尚,是济公一样的人物,穿着破烂,每天在大街上击钵向行人乞讨。他乞讨并不是为了自己,而是为了那些流浪的野狗。他常把流浪动物捡回山上,     

念好作文的“经”

台湾著名作家林清玄曾讲过这样一个故事:宋朝的高僧元晓年轻时曾跟随大安禅师修行。大安禅师是和布袋和尚、济公一样的人物,穿着破烂, 每天在街上击钵向行人乞讨食物。他乞讨并不是为了自己,而是为了流浪的野狗,他常把流浪动物     

好作文是『改』出来的

[赵老师信箱] 部编版语文九年级下册第四单元的作文训练是"修改润色".如何修改作文?首先,我们要认真阅读原文,只有在充分阅读的基础上才能把握文章的主题,理解文章的内容,发现其不足,确定修改的重点.其次,修改文章时要掌握"增"(增加必要的字、词、句、段)"删"(删去多余的字、词、句、段)"改"(修改字词、标点的错误和病句)"调"(调整文章段落,语序等)等方法.最后,还要注意润色作品的语言,使作品语言生动形象,富有文采.总之,在修改作品时,我们应将修改与思考相结合,兼顾"言"和"意",做到"三思而后改".     

念好作文的“真”经

文章是作者思想感情的流露。“没有情感这种品质,任何笔调都不能打动人心”(狄德罗语),同时,矫揉造作之情令人反感,乔装粉饰之情使人厌恶,无病呻吟之情让人恶心,唯有感情真实才能让人活起来,起到“或叫人开怀大笑,或令人掩卷沉思,或使人泪流满面,或让人撕心裂肺”的艺术效果。怎样念好作文真经呢?     

那个字念『罴』

十年浩劫期间,在山东大学一次批判"修正主义教育路线"会上,红卫兵把"反革命修正主义分子"标语贴在老校长成仿吾胸前,被他一把扯掉;按他的头逼其"低头认罪",他昂首挺胸.红卫兵无计可施,读毛主席诗词以壮声威:"独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊能!"被扭作"喷气式"的成老,奋力抬头,高声断喝:"那个字不念'能',那个字念'罴'(pí)!"顿时换来了恼羞成怒的红卫兵一阵拳打脚踢.     

抓住历史的『经』『纬』

历史是一门知识性很强的学科，我们绝不能把基本史实当作孤立分散的知识点来指导学生怎么学，而应告诉学生要抓住史实之间的内在联系，形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的有层次的历史知识网络学习体系。     

此处『帖』字该念什么

三年制人教版初中《语文》第三册《活板》中,有一句“不用,则以纸帖之,每韵为一帖……”这两个“帖”字是念“tiē”呢还是念“tiě”?或者是分别念一个音?课文下方的注释中并没有标明具体读音。如果按照教参中的译文“活字不用时,就贴上纸签标明……”这“帖”字就当粘贴讲,通“贴”自然念“tiē”。再查阅一些参考书练习册,也都讲明“帖”通“贴”。问题到此似乎很简单就解决了,但笔者反复思考课文下的注释“以纸帖之:(把活字分类)用纸条标记。帖,用标签标出”,从中实在不能确切得出“帖”有粘贴的意思,所以断定它通“贴”念“tiē”的理…     

念好作文的"真经"

一、让真情实感在 生活浪花中沉淀、结晶 没有对生活的热爱、体验和思考,是难以写出好文章来的。写实事、抒真情,是写好文章的前提和基础。比如有个同学写《野炊》,全篇没有一缕炊烟,不见一件锅碗瓢盆,却感人至深:“山上的映山红漫山遍野,如火如荼,红得教室都看得见。我们也听着老师一遍又一遍上山野炊的许诺,可都在一次又一次的学期评比和没完没了的备考迎考中成了‘遗愿’。不断萌生的渴望,在一次又一次的失望中破灭。”“整个中学阶段,就别想野炊去了。大考小考纷沓而至,野炊,仍回词典里长眠吧。”这顿悟,让人心酸、愧疚,为孩子,也为教…     

念好作文教学“三字经”

新课改以来,作文教学发生了许多可喜的变化,但作文难写,作文难教,学生＂怕＂作文,教师＂忧＂作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。在现实教学中,教师要帮助学生消除对作文的恐惧感,树立对写作的信心,让学生乐于写作,会写作文。那么,如何才能有效地进行作文教学呢？笔者认为,作文教学应在这三个字上下功夫,即聊、诱、赏。     

阅读教学中的『点』『线』『面』

美国哲学家休谟说:"美,是各部分之间的一种秩序的结构."小学课文大都文质皆美,具有丰富的语言含量、智慧含量、情感含量.每一篇文章内部都存在着一种有序的结构.     

『金领』『银领』『灰领』及其他

笔者对于新近出现的一些词汇,例如:"金领"、"银领"和"灰领"(这些词在职教界用得比较频繁),琢磨了好一阵子,却始终不得要领.     

习作教学的『四字经』

习作是语文综合能力的检测.教师感到习作难教,学生觉得作文难写,一提起作文学生就感到头疼,不是东拼西凑就是抄袭.我认为,只要我们在教学中打开学生的想象能力、创新能力,培养学生精益求精的精神,就会解决作文的"难"了.     

『出头鸟』宜『导』不宜『打』

新学期的第一天,在去学校的途中,我被同事告知,学校几个结伙捣乱的学生分到了我的班里。我的心不由一惊,以前我虽然没有和他们接触过,但对他们的“名声”却早有耳闻。果然,一上课,他们就大显“身手”:喝水,吃东西,串座位,目中无人地大声说话,被他们几个称为“大哥”的还掏出随身携带的打火机烧书桌抽屉里的抹布玩。当时我心想:枪打“出头鸟”,如果镇住了“大哥”,其他几     

念好作文“四字经”,轻松写作定能行

众所周知,作文是初中语文教学的重头戏,很多老师在平常的教学中也试图紧抓这根"救命草",花了大量的时间进行作文教学,但教学效果并不明显。学生写出来的作文不是"流水账",就是"谬语连珠",文不对题,让人哭笑不得。如何让学生愿写作文、乐写作文,写出一定质量的作文,是我们每个语文老师必须认真思考的问题。本文就平时作文教学所念的"四字经"——诱、积、读、写等四个方面谈谈自己的一些浅见。     

『富爸爸』的『穷儿子』

从3万元起步,他用了三四个月时间,就实现了自己的创业梦想.公司的业务量达到了400多万元,他掘到了第一桶金,也得以“鸟枪换炮“,拥有了比较体面的公司门面.这个富有传奇色彩的人物就是绍兴文理学院美术学院06届毕业生、蓬莱海旭企业策划有限公司总经理赵华军.……     

『样子』与『意思』

记得教《公仪休拒收礼物》一文时,我让学生默读课文,自由提问。一学生站起来说:“课文最后一句说‘老师,我一定照你的样子去做!’为什么不说照您的意思去做呢?‘样子’与‘意思’有什么分别吗?”这个问题备课时我确实没有考虑到,现在想想,似乎有点区别。我没有否定这个问题,也没有直接回答这个问题,而是顺口把这个问题抛给了学生:“是啊,这里为什么不说照你的意思办呢?‘样子’与‘意思’有什么区别吗?”同学们沉思片刻,有人说:“照您的意思去做就是照您的话去做,照您的样子去做就是学习你的做法,把您当作榜样。”“照着话去做的效果好,还是…