禁“偷菜”,又一个“误读”?

10月12日有媒体说,文化部文化市场司执法监督处一名工作人员表示,因为陆续接到市民投诉"偷菜"游戏的危害,文化部将对此进行研究。该官员还说,互动"偷菜"功能属简单机械的操作,没有启迪思维和开发智力的益处,有可能对"偷菜"功能逐步取     

剖析当代大学生"偷菜"行为及教育干预

2009年网络"偷菜"游戏风靡校园,催生校园"集体无聊化"情绪,严重影响大学生的成长成材,本文客观分析大学生沉迷网络"偷菜"游戏的现状和形成原因,并相应提出解决大学生沉迷网络"偷菜"游戏的教育干预,通过学校、家庭、社会的通力合作,引导大学生正确使用网络,摆脱网络游戏的束缚,健康快乐成长.     

禁“偷菜”,又一个“误读”

10月12日有媒体说．文化部文化市场司执法监督处一名工作人员表示．因为陆续接到市民投诉“偷菜”游戏的危害．文化部将对此进行研究。该官员还说,互动“偷菜”功能属简单机械的操作,没有启迪思维和开发智力的益处．有可能对“偷菜”功能逐步取消或进行改良。     

邯钢职工工余时间"读博士"

"现在真的没时间‘偷菜'了.工余时间我们抢着上电脑‘答题闯关',下班后忙着在家翻书查资料找‘闯关'答错的题的正确答案."邯钢公司炼铁部7号高炉车间的龚伟平日前对记者说.由河北钢铁集团邯钢公司工会组织开发的一款游戏,正在企业2.3万名职工中风靡.游戏从"学前班"开始,通过一步步"闯关",最终取得"博士"头衔.目前公司已有11名职工成为网上"博士".     

冷观"偷菜"热——回应《"摘菜"》

这段时期以来,每天一大早来到学校,经常看到办公室里几台电脑前已座无虚席了,几位同事正忙于"收菜"、"偷菜"."收"完、"偷"罢,便满意而去.一日到当地图书馆去换书,看见一工作人员正在电脑前打理"菜园子",她让我把书先放那里,竟忘了给书"销号",以致我无法正常借阅.现在学生条件好了,随时随地可以手机上网,如果谁还没有自己的"开心农场",就好像与同学没有了共同语言.一天,上初二的女儿放学回家时我说:"爸,你也开一个'开心农场'吧,好让我偷你的菜."…     

浅谈疯狂的全民偷菜现象

随着"QQ农场"等游戏风靡互联网, "偷菜"活动一时间蹿红网络,大批的网民成了这个虚拟世界里的"菜农",甚至造成了疯狂的全民偷菜现象.为什么如此简单甚至"弱智"的游戏能吸引这么多人?局外人大呼"看不懂".本文主要从社会心理学视角对大众痴迷网络虚拟游戏的原因进行分析.     

初探"开心农场"类游戏对中小学生的影响

一年来,网上盛行类似于"开心农场"的各种游戏,网民个个"种菜"、人人"偷菜".处于社会生活中的中小学生,也玩起了"开心农场"类游戏,而且所受影响较深. 一、中小学生玩"开心农场"类游戏的特点 湖南省长沙市航天学校是长沙市市属学校,处于长沙市城区边缘,有初中、小学学生1500余人,学生主要来自社区,少部分是周边居民和农民工子弟.     

我就是不想和妈妈说话

初二(2)班的"聊天会"上,不知谁开了个头,话题一下就转到"不想和妈妈说话"上来了. "有啥可说的?和我妈说话她又不懂,'永恒之塔' (网络游戏)她明白吗?她知道怎么'偷菜' (网络游戏)吗?"范拓说.     

老妈是个“偷菜狂”

最近,老妈开通了QQ农场,嘿嘿,从此生活全变了模样。老妈对“种菜”“偷菜”好似着了魔,上班种菜偷菜不说,回到家里也种菜偷菜。有时,她正在吃饭,忽然想起了偷菜,把饭碗一推,直冲到电脑前,嘴里还不住地念叨：“晚了,惨了,菜被偷光了。”爸爸常说她偷菜比吃饭还重要。     

“偷菜”小能手

<正>随着"开心农场"风靡互联网,在网上"种菜"偷菜"瞬间流行开来。今天,我就亲自体验了一回"偷菜"。我和小昊妹妹一起去表伯伯家拜年,那儿     

被我偷走的一小时

说起这个小秘密,得从"偷菜"说起。前一段时间,我在QQ空间开了一块地,玩起了"偷菜"游戏,由于爸爸妈妈规定了玩电脑的时间,所以我的级别总是玩不上去。     

由“偷菜”网游风行展开的成教德育思考

当前,网络"偷菜"游戏风行,部分成人已到沉迷地步,对己对人都造成不同程度的不利影响。分析"偷菜"网游风行的成因,肯定其合理一面,警示其潜在的消极面,进而结合成教工作实际对当前成教德育工作缺失的现状进行剖析,提出改善成人高等教育德育工作的合理化建议。     

"物理新题"与"物理新题型"

在新的课程改革下,物理题应该同时具有对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面的训练和考查功能.所以说,"物理新题"就新在对其价值取向、训练和考查功能多元化的体现上,而绝非形式上带一顶"物理新题型"的帽子就了事.     

初中英语"说力"训练三注意

对学生进行"说力"训练,我们一定要清楚:创设课堂语境是进行"说力"训练的基础,开展阅读活动是寻得"说力"训练的先机,拓展课外空间是加长"说力"训练的翅膀.注重三者的有机运用是进行学生说力训练的一个良好尝试.     

走出"象牙塔"之后:大学的功能与责任

"走出象牙塔"后的大学的功能和责任都在扩展.严格地说大学的"职能"与"功能"是有区别的,但又是相互联系与转化的.继教学、研究、服务之后,"交往"正在成为现代大学的第四功能.现代大学的概念具有多义性,也是发展着的.守护大学理念,创新大学制度,是大学薪火传承的根本保证,也是大学应有之社会责任.     

"Excel"工具在定量计算教学中的应用

在高中物理教学中教师常常会遇到一些难以用初等数学工具解决,需要进行定量分析的问题.这类问题一般表现为由物理概念和规律经推演得到的某物理量的最终表达式比较复杂,不易讨论,而运用Excel的数值计算功能可以很方便解决这个问题.具体做法是:在"单元格"中输入取值依次变化的自变量和变量的函数表达式,就可以用Excel自动填充的功能获得数值计算的结果,并可以生成图表和图像.可以说是通过轻松的"填充"、"拖拉"、"点击"过程,就能进行复杂的数值计算,并得出结果.     

促进青年教员专业素质提高的有效途径——"说课"

"说课"是说课者在熟悉人才培养方案,熟悉课程标准、教材和授课对象的基础上,面向领导、专家和同行系统地阐释课程教学设计及其依据的一种活动."说课"有利于教员转变观念、有利于教员将教育理论和教育实践相结合、有利于教员积累专业智慧.通过"说课"促进青年教员专业素质的提高,应有计划地开展"说课"培训活动,应重视发挥示范性"说课"的作用,应将"说课"作为培养青年教员的重要手段,还应重视利用"评价型说课"的功能.     

思想品德教育中的"说话"艺术

对学生进行思想品德教育是每一个教师尤其是思品教师义不容辞的职责,它往往通过教师以各种"说话"的形式展开.所以思品教师必须提高自己的"说话"艺术.根据多年实践研究,笔者以为,教师在对学生进行思想品德教育时,可以灵活运用否定的问题肯定说、复杂的问题辩证说、抽象的问题形象说、糊涂的问题清楚说、片面的问题全面说、棘手的问题婉转说、常见的问题幽默说等多种"说话"方法.     

有关"热寂说"的讨论

本文回顾了迄今为止对"热寂说"的批判,指出其批判的局限性和不彻底性.对热力学理论模式进行了探讨,发现模式的缺陷直接导致"热寂说".运用宇宙热力学完备的理论进行讨论,证明"热寂说"是不成立的.     

众"说"纷纭——常见"说"字的基本译法

在汉语语言中,"说"字因其丰富的内涵而被广泛地应用,在英语语言中,"说"字同样以多种面貌出现在不同的语言环境中.本文结合多方资料,对"说"字的基本译法进行简要分析,以望对"说"字的英汉使用方法有更深层次的理解.