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1.
徐胜希 《历史教学(高校版)》1983,(6)
高中《世界历史》下册《第二国际》一章中讲到的《哥达纲领批判》,是马克思于1875年为批判德国社会民主党提交哥达代表大会讨论的纲领草案中所含拉萨尔主义观点而写的,1891年由恩格斯将这个文件初次公布于世.现就我学习这部光辉著作的体会,试对其写作背景及主要内容做些介绍. 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
马克思《哥达纲领批判》中包含的思想基本上可以按照政治、经济、社会三个角度进行划分,本文主要研究其中所含经济思想,即财富源泉论、分配论、对拉萨尔"铁的工资规律"的批判。 相似文献
3.
《四川师范大学学报(社会科学版)》1975,(1)
学习《哥达纲领批判》辅导讲座,共八万字,分两个部份,即《哥达纲领批判》写作和发表的历史背景和《哥达纲领批判》的基本内容。在第二部份中又分八个问题。本刊选登了第一部份和第二部份的两个问题。 相似文献
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张鸿秋 《天津职业技术师范学院学报》2000,10(3):58-61
马克思在《哥达纲领批判》一中第一次提出共产主义社会发展阶段理论，即“三阶段说”。中国社会主义初级阶段理论是在此基础上的进一步发展，即形成了“四阶段说”，丰富并发展了马克思主义的社会发展阶段理论。 相似文献
6.
《哥达纲领批判》是马克思于1875年针对爱森纳赫派向拉萨尔派无原则妥协的错误行为所撰写的经典著作,也是继《共产党宣言》后又一部关于马克思主义政党建设的纲领性著作。马克思在文中无情地批判了哥达纲领草案中的拉萨尔主义观点,其中蕴含着丰富的马克思主义政党建设思想,这对于新时代中国共产党的建设具有极其重要的指导意义。 相似文献
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8.
刘宁静 《吉林广播电视大学学报》2012,(2):5+11-5,11
在作为马克思的经典之作《哥达纲领批判》中,马克思对社会财富的源泉进行了分析,社会总产品的构成进行了界定,对按劳分配的实质和原则进行了深刻的分析,今天这些经典理论对我国收入分配体制改革乃至和谐社会建设仍然有着重大的理论意义,值得当代学者进行深入的挖掘和学习。 相似文献
9.
马捷兵 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(6)
马克思的《哥达纲领批判》是国际共产主义运动中两条路线斗争的光辉文献.在批林批孔斗争中,学好《哥达纲领批判》,对我们坚持革命,反对复辟,坚持马克思主义的斗争哲学和反潮流的革命精神,反对中庸之道,识别林彪的反革命两面派真面目和“克己复礼”路线的极右实质,回击复辟资本主义的反动思潮,巩固和发展无产阶级文化大革命的伟大成果,具有重大的现实意义.德国是马克思和恩格斯的故乡.在一八四八——一八四九年革命以后,德国资本主义有了相当大的发展,工人阶级迅速扩大.一八六三年五月德国工人阶级在莱比锡召开了全德工人代表大会,成立了全德工人联合会.但是,由于当时德国工人阶级不成熟,全德工人联合会的领导权落到了资产阶级野心家、反革命两面派、内奸、工贼拉萨尔的手里.斐迪南·拉萨尔(1825—1864)出身于富商家庭,抱着资产阶级个人野心,在一八四八年革命高潮中投机革命.他口头上宣称自己是《共产党宣言》的“拥护者”, 相似文献
10.
马克思对于公正、平等、国家观念的批判分析在《哥达纲领批判》中集中体现,文中马克思对拉萨尔主义所提出的以劳动所有权理论为基础的分配正义观进行了深刻的批判,全面地阐述了共产主义社会发展阶段的理论。时下,政治哲学成为热门的哲学研究方向,对作为上个世纪以来最为宝贵的人类财富之一的马克思哲学思想的研究是必不可少的,从中我们能够学习和了解他对于政治哲学中诸多概念的理解和阐释,可以看出马克思的政治国家观建构与反建构,这对于我们的政治实践和理论建构都具有重要的启示意义。 相似文献
11.
《中学政治教学参考》2014,(27)
《哥达纲领批判》蕴含了马克思的公正思想。不理清马克思在这一文本中对拉萨尔主义公正观的批判逻辑,就无法清楚把握其基本思路、理解其理论观点。马克思通过比较分析和逻辑归谬的方法,批驳了拉萨尔主义公正观的一系列错误,指出拉萨尔主义公正观关于公正的基本规定、不公正产生的原因、实现公正的基本原则等方面都存在重大理论问题。从马克思的批判逻辑中可以发现,生产要素是马克思公正观的逻辑起点。 相似文献
12.
史宏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
我系革命师生遵照毛主席“认真看书学习,弄通马克思主义”的伟大教导,在批林批孔的斗争中,认真学习了马克思的《哥达纲领批判》等马列和毛主席著作。运动以来,我们始终坚持以学带批,以批促学,采取了在运动规定的时间认真学;结合战斗任务和教学任务组织学;党团生活配合学;抓紧时间自己学等各种学习方法。把忆比和批判结合起来;把历史的批判和现实的批判结合起来,把批判老机会主义和批林批孔结合起来。从阶级斗争和路线斗争规律性这样的高度认清林彪路线的极右实质和林彪的反革命的丑恶咀脸。通过学习和批判,使我们进一步掌握和运用马列主义的立场、观点和方法。 相似文献
13.
马克思在《哥达纲领批判》中明确地提出了经济领域中的公平观。那么,“公平”作为一个十分宽泛的概念,除了适用于经济领域,它也适用于法律领域,在此基础上,应该进一步认识公平与法律的复杂关系以及应采取的正确态度。 相似文献
14.
周银 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):39-41
《哥达纲领批判》是一部重要的科学社会主义文献,为捍卫科学社会主义的基本原则,马克思对拉萨尔的机会主义进行了彻底的清算,批判了拉萨尔的"劳动是一切财富和文化的源泉"的观点,论述了劳动是社会主义阶段分配消费资料的尺度,指出雇佣劳动制度是造成工人贫苦的根源,并阐述了一些关于劳工的观点。这些思想对于我国在社会主义经济建设过程中如何对待自然资源、维护工人合法权益以及构建社会主义和谐社会具有重要的启示作用。 相似文献
15.
侯茂林 《长江师范学院学报》2023,(2):8-16
《哥达纲领批判》是一部阐述科学社会主义的重要文献,也是一部蕴藏马克思共同富裕思想的经典著作。在这一著作中,马克思在对拉萨尔抽象的“公平共享”进行批判的逻辑起点上,建构性地展现了未来社会共享发展的美好图景,强调生产资料公有制是共同富裕的制度基础、高度发达的生产力是共同富裕的物质前提,论证了共同富裕实现的渐进性、阶段性特征,形成了对未来社会共同富裕的初步性、原则性构想。这一思想内容丰富、意蕴深厚,具有鲜明的科学性和前瞻性,对现阶段扎实推进共同富裕具有重要启示意义。 相似文献
16.
彭霞 《闽西职业技术学院学报》2022,(3):12-15
马克思在《哥达纲领批判》中驳斥了拉萨尔派平等的国民教育,揭露了由国家实行国民教育的实质,精辟阐述了生产劳动与早期教育相结合的思想。深入研究《哥达纲领批判》中蕴含的马克思主义教育思想,有助于强化新时代党性原则,同各种错误思潮进行不屈不挠的斗争,坚持教育与劳动相结合的教育方针,完善法律法规制度体系,在实践中不断丰富和发展新时代教育思想。 相似文献
17.
在《哥达纲领批判》中,马克思坚守无产阶级立场,深刻批判了拉萨尔充满机会主义的空想教育思想,从人的自由全面发展角度,系统地阐明了马克思主义教育公平思想,闪烁着无产阶级教育工作的理论光辉。重温这一经典著作中蕴藏的马克思主义教育公平思想,结合中国共产党的教育方针所得到的教育公平经验,对我们准确把握中国特色社会主义教育公平的发展方向,深入推进以人民为中心高质量发展教育公平,最终实现教育强国目标具有重要的启示作用。 相似文献
18.
一马克思的《哥达纲领批判》是于1875年5月,为了批判德国工人运动中的爱森纳赫派和拉萨尔派实行合并时所拟的纲领草案而写的。在这部光辉的著作中,马克思对《哥达纲领》中所接受的拉萨尔机会主义观点作了严正和尖锐的批判,发展了无产阶级革命和无产阶级专政的学说,科学地论述了共产主义社会发展两个阶段的基本原理,并给我们提供了在革命原则上和机会主义进行斗争的典范。菲迪南·拉萨尔是十九世纪中叶德国工人运动中的一个机会主义者。他于1825年出生于德国布累斯劳城一个富商的家庭里,曾在布累斯劳的一所中学和莱比锡的商业学校学习过。1848年革命爆发 相似文献
19.
在深入批林批孔的斗争中,汉寿县石板滩中学党支部、贫管会遵照毛主席关于“我们的斗争需要马克思主义”的教导,在以往学习马列六本书的基础上,根据当前斗争需要,组织师生再次攻读马克思的《哥达纲领批判》,狠批林彪、孔老二搞复辟、搞倒退的反动纲领“克己复礼”,使广大师生进一步认清了林彪修正主义路线的极右实质,提高了继续革命的自觉性。一、联系历史背景学习《哥达纲领批判》认清林彪、孔老二、拉萨尔都是复辟狂 相似文献
20.
社会主义条件下由于生产资料实现了公有制，生产资料归劳动者所有，每一个劳动者在做了各项扣除以后，从社会领回的正好是他给予社会的。他给予社会的，就是他个人的劳动量。劳动作为同一的分配尺度只有在社会主义才成为可能，应当说这是历史的巨大进步。 相似文献