对高考"杂种细胞筛选"知识例释

近年来,高考题中将有关知识置于现代生物技术的材料情景中,考查学生分析综合能力、实验设计能力,成为高考的热点.选修全一册中关于现代生物技术的内容有细胞工程、基因工程、发酵工程、酶工程(选学).其中细胞工程中关于杂种细胞的筛选问题在高考题中多次涉及,它不仅能考查学生分析推理能力、实验设计能力,同时,还能考查学生获取信息应用知识的能力.     

2009年生物高考复习之浅见

联系实际、加强应用是高考能力和素质要求的落点．复习时要仔细研究2008年考纲,注重对学生的能力训练,把握住高考“立足教材,考查能力,稳定创新”的特点．统观历年高考题,如2007年高考题,五道选择题考查内容为免疫学、发酵工程、细胞工程、调节、生态问题．非选择题为代谢部分的植物调节、遗传和变异;2008年高考题,五道选择题为调节、进化、微生物、基因工程、细胞工程．非选择题为植物矿质代谢和动物神经调节、遗传．据此推测2009年命题趋势：（1）主干知识点仍是高考考查的重点：比如细胞、新陈代谢与调节、遗传变异、     

生物技术专业《细胞工程》教学探讨

细胞工程是现代生物技术的桥梁和纽带,是生物技术专业学生必修的专业课,为学生今后从事生物技术相关产业奠定良好的理论和技术基础。为了激发学生的学习兴趣,提高学生主动学习的积极性,我们在细胞工程教学中,重新对课程定位,在教学方法、教学内容和实验设计等方面进行改革。结果显示,多媒体和双主体互动教学、增加细胞工程课程相应技术的最新研究进展,同时对实验内容和实验技术进行革新,不仅不会增加学生的负担,反而促使学生更积极有效地学习,明显提高了教学效果。     

浅论高三复习中学生实验设计能力的培养

化学是以实验为基础的科学,实验在中学化学教学中有着特殊重要的位置.近几年的高考实验已逐渐由单一、基本的形式向多元化、综合性、标准化、高层次的方向发展,在考查知识的基础上,更注重了观察、操作、分析、设计等能力的考查.例如九四年高考题中第29题(原题略),既考查学生的观察能力和思维能力,更注重了设计能力的考查.如何培养学生的实验设计能力,在高三复习阶段显得特别重要,笔者认为从以下几方面着手解决:     

“细胞与细胞工程”的备考建议

细胞工程是生物工程的重要组成部分,通过细胞工程使细胞遗传物质发生改变,再经组织培养或细胞培养,生产人类不易得到的产品,而且能够节约资源和能源,减少环境污染,对满足人类需求、实现可持续发展具有非常重要的意义。细胞工程与细胞的结构和功能、细胞的全能性、生物的个体发育、基因的表达、特异性免疫等知识密切相关,高考命题时选取这部分内容,容易考查考生知识的理解水平和综合能力,是历年的命题热点。高考题是如何考查这部分内容的?我们来看以下例子。     

“细胞工程”考点剖析

细胞工程作为现代生物技术,在生产实践中得到广泛应用,也成为高考考查的热点内容之一。下面对细胞工程考点进行剖析。     

例谈高中生物实验设计原则

生物学是一门以实验为基础的学科,实验设计能较为全面地考查学生实验知识,实验技能,分析问题、解决问题以及创新能力,能很好地反映学生是否理解实验的原理,能否灵活地将实验知识迁移到不同的情境中并能解决实际问题。因此,在生物实验教学过程中,应注重学生实验设计能力的培养,而实验设计的核心就是遵循实验设计原则,精心规划实验方案,得出科学的结论。     

把时事政治渗透于政治课中培养学生解题才能

正随着新课改的实施,各地高考题的考试方向也发生了很大的变化。从近几年的高考题来看,主要还是通过时事政治考查学生对课本理论知识的掌握,以及调动迁移知识的能力,运用所学知识分析问题和解决问题的能力。与过去的一个重大变化就是把时事政治几乎渗透于每道高考题中,由显性考查逐渐变为隐性考查。好多教师在高三复习时事政治时觉得无头抓起,     

"实验设计"题的新趋势

近年的高考题中出现一种新的题型,就是将实验设计与推断题结合起来．此种题型具有知识覆盖面大,综合性强等特点．既能考查考生对元素及其化合物基础知识的掌握情况,又能检验考生实验设计技能．下面仅举两例,供大家参考．     

与“集合”有关的高考题评析

高考中,对集合知识的考查主要以选择题、填空题为主,考查运算能力、逻辑推理能力及知识迁移能力.本文结合07年高考题,对这个考查方向进行了分析.1.集合概念及运算此类试题要求学生明确:(1)灵活掌握集合中元素的三性,即确定     

胚胎工程

<正>1概述"胚胎工程"是在基因工程和细胞工程的基础上发展起来的一门新兴技术,是生物科技热点问题之一。分析近两年新课程高考试题不难发现,往往将本专题知识与减数分裂、遗传变异及细胞工程和基因工程等知识相联系进行考查。考查模式主要有3种:一是以新材料为命题背景,综合考查对基础知识的迁移能力;二是以"必修+选修"的形式考查学科内知识的综合应用;三是以胚胎工程的相关流程图为命题背景,考查对本专题基础理论的理解。     

2012年高考物理实验设计七种方法例谈

物理学是一门以实验为基础的学科,实验设计能力是一种综合能力,它能反映出学生的基本科学素养.纵观2012年高考,物理实验试题以设计形式出现越来越频繁,这既是对知识运用能力的考查,又是对实验设计思想方法的考查.其命题形式灵活,考查角度多变,设问方式新颖,充分体现了高考对学生的实验设计能力的高度重视.物理实验设计的常见     

建立比照实验模型,提高学生实验能力

控制变量是实验的基本思维,为检验考查学生的实验能力,近年高考题对此的考查比重增大,建立比照实验模型能帮助学生提高实验能力。本文从2015年高考题遴选了两题作为例题,分析探讨如何让学生建立模型,增强能力。     

高考试题在复习中的使用

高考题是命题专家经过深思熟虑、反复推敲编制成的,它视觉独特,题型新颖,能较好的考查学生的能力,因此在复习中使用高考题能有效的提高学生的能力。但若能对高考题进行认真的改编、拓展,将会达到事半功倍的效果显著。     

高中生物实验专题的复习策略

实验在生物教学中有十分重要的地位,现在高考对生物实验设计的考查题型则是重中之重．生物实验设计这类题型能较全面地考查学生的实验知识和基本技能,分析问题和解决问题的能力以及创造能力,因而在高考中相对稳定．如何提高学生对生物实验的解题能力,是每位高中生物教师都重视的一个课题．以下是笔者对如何提高高中生物实验解题能力的一些探究：     

新课程高考生物实验设计题

新课程高中生物学实验设计题是一类综合应用能力较强的题型,它能较全面地考查学生的实验知识和基本技能、分析问题和解决问题的能力,有利于培养学生科学的思维方法。现针对高考出现的生物学实验设计题进行归类、例析,并谈其解题的基本方法。     

“生物工程”中的错例分析

“生物工程”包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程,是选修课本第三、四、五章的主要内容,在选修课本中占较大的篇幅,属于教材的主干知识。关注社会现实是高考的指导思想,“生物工程”与人类的生产、生活关系密切,因此近几年的高考题中常有“生物工程”知识点的考查,“生物工程”也成为高三备考的重要内容之一。本文通过对学生在“生物工程”中一些典型错例的分析,指出学生在解题过程中经常出现的、有代表性的错误,并从知识、思维、心理等方面剖析原因,提出纠正错误的办法,教给学生正确的解题思路,提高解题的速度和准确性。     

现代生物科技考点例析

从近几年高考试题看,现代生物科技专题考查重点是基因工程、细胞工程及胚胎工程。其中基因工程主要考查基因工程操作步骤及操作工具,细胞工程主要考查动植物细胞培养、细胞融合、克隆技术及单克隆抗体制备,胚胎工程主要考查胚胎移植、胚胎分割及胚胎干细胞的相关知识。考查时,多选择与生产实践和当前科技发展前沿有关的素材,试题常以图形、新材料等为载体。有些试题出现跨工程的小综合,如基因工程、细胞工程与胚胎工程之间的综合考查。下面举例说明。例1(2012年上海卷)以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞,再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群,由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体     

2013年高考中的集合题

高考试题中对集合知识的考查主要以选择题、填空题为主,重点考查学生的运算能力、逻辑推理能力及新情景的迁移能力．本文结合2013年高考题,对此知识分类解析,以期对考生复习有所帮助．     

与近几年诺贝尔生理学或医学奖有关的试题

生物技术、信息技术和新材料技术为当今世界的三大重要技术,近几年诺贝尔生理学或医学奖非常关注生物技术.生物技术包括基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程等四个方面,近年高考试卷常以此进行命题,如:2002年广东生物试卷中,以2001年诺贝尔生理学或医学奖中关于"调控细胞周期的一系列基因以及相关的酶和蛋白质"为背景命题,考查了细胞周期、基因、癌细胞的细胞周期阻断等知识.在生物复习中,应有意识地去关注生物学方面的科技新成果,理解其基本原理,培养分析新信息的能力,诺贝尔生理学或医学奖涉及生命科学的前沿,但以此为背景的试题往往"起点高,落点低".高考复习中,应注意生物高科技相关基础知识的复习,但也不要单纯为追求"热点"而钻牛角尖.