语篇功能视域下的广告标题主位研究

商品广告极大地影响着人们的社会生活。广告语篇作为一类重要的的语体,对其进行语言学层面的研究是非常必要的。对广告标题主位进行研究与探索,主要包括以下几个方面的内容:主位的概念和分类,广告标题中的概念主位、人际主位和语篇主位,广告标题的有标记主位和无标记主位,广告标题中主位推进与信息的流动。     

语篇的主位结构和信息结构分析

主位结构理论和信息结构理论提供了分析语篇信息传递功能的理论框架和模式。通过分析两个典型语篇的主位结构及信息结构,我们得出以下结论:1)优秀语篇和拙劣语篇在主位和信息结构上存在着不同特征;2)语篇生产者对句子主位的选择和信息中心的处理会直接影响语篇的信息传递效果。     

主位结构中的两个存疑

本文主要介绍系统功能语法中的主位结构,提出两点存疑。第一,非主题性的主位在引导后来信息时并没有作用。那么,作为主位它也是信息的一部分;假如不是信息的一部分,我们如此关注的理由是仅在语篇中起作用而在信息小句中不起作用的非主题性主位;第二,主题主位才是复项主位中最重要的主位。非主题性主位在小句中只起一个辅助作用,严格来讲是不该给它们贴上＂主位＂的标签的。     

医学研究性论文摘要中主位推进模式研究

医学研究性论文是传播最新医学信息的重要形式,其摘要能够使读者尽快了解论文的主要内容.作为科技论文的一个分支,医学研究性论文摘要在文体上要求学术性、科学性;语言要求准确、简洁、客观.文章从主位述位基本理论出发,深入探讨了医学研究性论文摘要中主位推进模式的使用和不同模式对于摘要结构合理安排的贡献,分析得出主位推进模式对医学研究性论文摘要写作的重要指导意义.     

奥巴马竞选获胜演讲稿的主位结构分析

著名的语言学家韩礼德在系统功能语法中提出了语言的三种元功能,即：语篇功能、人际功能和概念功能。概念功能中的主位——述位理论为语篇分析提供了理论框架,研究语篇中主位的推进可以体现语篇的衔接、连贯以及语篇的信息流动方式。透过巴拉克.奥巴马竞选获胜的演讲稿,可以体会到主位——述位结构和主位推进模式对演讲语篇分析时的重要性和实用性。     

基于主述位理论之《无名的裘德》英译本研究

翻译是一种双向信息交流。语篇功能三大子系统中的主述位结构和信息结构都与信息传递密切相关。该文在语篇框架下,基于系统功能语言学有关主位-述位及主位推进模式的理论,探讨《无名的裘德》源语语篇翻译,旨在提高对语篇的理解和分析水平。     

主位推进模式与语篇的构建

一、主位理论的概述主位(Theme)和述位(Rheme)的概念最早是由布拉格学派的创始人Mathesius(1947)提出的,他提出一个句子可以划分为主位、述位和连位,位于句首的在交际中引出话题的成分称为主位,是已知的信息;述位是围绕主位所说的话,是新信息,往往是话语的核心内容;连位是把主位和述位连接起来的过渡成分。后来系统功能学派代表人物韩礼德和汤姆森接受并发展了这一理论,认为主位结构通常由主位和述位两部分构成,主位是信息的起点,是主要成分,其余部分是述位,是围绕主位逐步展开的内容。主位可以根据本身的复杂程度分为单项主位、多项主位…     

论语篇功能中的主位结构

主位结构是系统功能语言学中语篇功能的一个重要子系统,在韩礼德及其他系统功能语言学家有关主位结构理论框架下,本文主要介绍了主位结构的概念和分类,希望通过了解主位结构理论,从而把语篇功能中的主位结构理论运用到外语教学中去,以此来帮助学习者对语篇进行快速的解读。     

主位—述位推进模式及其在翻译中的应用

韩礼德的主位结构理论将单个句子划分为主位和述位两个部分。主位是话语的起点,是已知信息,通常位于句首。述位是与主位有关的话,是未知信息。当众多句子集合在一起,前后句子的主位和主位、述位和述位、主位和述位之间就会发生某种联系和变化,导致主位—述位推进模式的产生,而认真研究主位—述位推进模式则会对翻译实践和研究工作大有裨益。     

英汉学术期刊论文摘要主位结构的对比研究

本文在功能语言学的理论框架内，以英汉语言学学术期刊为语料来源，对英汉学术论文摘要的主位及主位雅进模式进行了对比分析。结果表明，英汉两组摘要中的主位都多为话题主位，其次为语篇主位，人际主位的出现频率最低。而且，英汉摘要在主位的名物化结构方面也表现出一定的相似性。但是，英文摘要中有更多的标记话题主位，常用于说明研究的理论框架或引出研究背景；而中文摘要中结构标识语充当话题主位的频率更高。在英汉两组摘要中，主位推进模式比较复杂，派生型主位推进模式出现的频率相对较高。     

把握“中国梦”教育的核心观点

开展“中国梦”主题教育活动,贵在把握“中国梦”的核心观点。围绕“一个涵义”、“一条主线”、“三大支撑”和“四项蕴意”开展主题教育活动,便于大学生准确理解“中国梦”的实质,形成践行“中国梦”的自觉,确保“中国梦”教育的正确方向,实现“中国梦”教育的价值目标。     

高职院校传媒策划与管理专业实训体系构建

传播媒介日益发达,传媒行业竞争愈演愈烈,对高职院校输出的技能型人才也要求越来越高。创新高职传媒专业实训体系,构建以＂经验兴趣＂为理论基础,以职业能力培养为核心,以能力培养、自主积极性培养和社会联系培养为基本点的实训框架,有利于提高学生的职业适应性,缩短学习与就业之间的距离。     

主位推进模式在旅游语篇汉英翻译中的运用

主位推进模式理论是韩礼德系统功能语法的一个重要概念,它是指篇章中所有主述位的排列和组合方式,对于理解和生成语篇都有着重要的理论和指导意义。本文通过对主位结构理论和主位推进模式理论的概述,以及对原文和目的语语篇主位推进模式的对比分析,探讨了主位推进模式在旅游语篇翻译过程中的重要指导作用。     

中国梦融入“思想道德修养与法律基础”课教学路径探究

“思想道德修养与法律基础”课作为当代大学生思想政治理论课的必修课程,已成为高校进行思想政治教育的主阵地之一,在大力推进中国梦主题教育活动中发挥着主渠道作用.我们在“思想道德修养与法律基础”课教学中必须积极进行教学改革,以社会主义核心价值观为教学主线凸显中国梦,做好教材体系向教学体系的转换,采用多维教学形式和实践教学,努力探索将中国梦融入“思想道德修养与法律基础”课的教学新路径.     

应用型高校“虚拟企业”教学模式与评价体系的建构与探索

当前应用型高校仍然广泛存在"重理论、轻实践"的教学模式和"以考代评"的学习评价模式,在信管专业教学改革实践的基础上,通过设计以项目任务实践为主线的"虚拟企业"教学模式和以能力评价为核心的"团队式"多样化学习评价体系,创新教学范式和学习评价模式,引导和激励学生提高理论水平、专业技能和综合素质,进而在应用型专业人才培养中形成良好的教学氛围、学习习惯和实践积极性。     

六个“为什么”在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中的渗透和运用

六个“为什么”全面准确地回答了干部群众关心的六个重大理论问题,是深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系,深入把握社会主义核心价值体系的重要辅助材料。中国特色社会主义理论体系是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的重要组成部分,社会主义核心价值体系是该课程的重要的教学内容。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学中应该紧密结合教材,在教学当中渗透和运用六个“为什么”的内容,帮助大学生全面理解这六大重要的理论问题,用社会主义核心价值体系武装大学生头脑,坚定大学生对中国特色社会主义理论体系的信仰。     

“这本书的出版”之类短语性质新议

汉语中的“这本书的出版”之类“NP的VP”短语的性质问题,是学术界一个热点问题,也是一个老大难问题。这种由主语和谓语构成的结构,其实只是一个名词性偏正短语的修饰语——定语,它的中心语并未出现,而是被隐含起来了。其中“的”字是一个名词性标记,它是在中心语被隐藏之后添加上去的。我们将这种隐含掉了中心语的名词性偏正短语称为“隐核心”短语。“隐核心”结构的出现是语言经济性作用的结果,同时与它的中心语本身的语义特点、语言信息的传递特点和汉语的语法特点的影响也有密切的关系。     

近90年来汉语双宾句式研究述评

汉语“双宾语”概念自1920年由杨树达首次提出后,关于该句式研究至今已有90年,成果丰硕。其大体上可以分为三类：通论性研究、“史”论研究和专题研究。90年来,主要理论流派对该句式的结构、语义都进行过分析、描写和解释,研究越来越细致深入,然仍未形成定论,但却为我们进一步的研究夯实了基础,预测了动向。     

浅析戏剧语言中主位结构应用的演变

以信息为核心的主位结构在语言实践中被广泛应用、研究。戏剧语篇的语言主位结构作为形式范畴,在不同戏剧作品、戏剧场景中演变为不同的表现形态,主位结构所对应的信息结构、隐含的信息参数也随之发生变化,使戏剧语言元功能得到解读,并直接作用于戏剧效果。