第五节 正确理解和运用几种常见的修辞方法

[知识梳理]中学课本中常用的修辞方法有11种：比喻、拟、排比、夸张、对偶、反复、设问、借代、反语和引用。初中阶段要求重点学习和掌握前8种。     

如何正确解答“修辞”类试题

中学对修辞的考查主要包括两大方面:一是《大纲》中规定的8种常见的修辞方法,即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,用“两对(对比、对偶)两比(比喻、对比)借(借代)引用,两反(反复、反语)两问(设问、反问)拟人夸(夸张)”这一句话便能把几种修辞的名称巧记下来;二是修辞的实际运用,主要是指它在语言简明、连贯、     

修辞巧用

1．能够辨识常见的12种修辞方法(比喻、拟人、夸张、借代、引用、设问、反问、反复、反语、排比、对比、对偶)。     

辨析几种易混淆的修辞方法

《语文教学大纲》规定初中生必须掌握十二种常见的修辞方法。这十二种修辞方法是:比喻、拟人、借代、夸张、对比、设问、反问、反复、排比、对偶、反语、引用。在这十二种修辞方法中。有的容易混淆,应注意辨析。 一、不能把所有带“像”“似”“是”的句子都看作是比喻句。比喻句由本体、喻体、比喻词三部分构成,“像”、“似”、“是”经常用来充当比喻词。如“春天像小姑娘,花枝招展的……”。“黄河     

古汉语修辞对阅读古代作品的作用

文言文教学,适时抓住文言文中的古汉语修辞,效果非常好,学生们对古代文言文掌握、理解非常到位,可以说掌握一点古汉语修辞,一方面可以激发起学生学习古代作品的兴趣,另一方面,对学生阅读古代作品有很大的帮助。古汉语修辞目前主要有以下20种:比喻、夸张、借代、比拟、委婉、摹状、仿拟、引用、反语、双关、拈连、藏词、设问、错综、对比、对偶、排比、反复、层递、顶真。下面就其中比喻、借代、夸张三种修辞简要地分析一下。比喻比喻有明喻、隐喻两种。明喻是使比喻事物与被比喻事物同时出现,并在两者之间加上“如”、“若”、“犹”、“似…     

第五单元 修辞

〔大纲要求〕复习学过的修辞方法,重点是比喻、拟人、夸张、引用、排比、对比等.学习反问设问的修辞方法。〔教材依据〕《修辞复习提纲》(初中策6册)。课本所提的是十二种修辞方法,即除教学大纲     

第五节 正确理解和运用几种常见的修辞方法

修辞法就是使语言表达得准确鲜明而生动有力的各种表达方式。初中阶段应掌握的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复等八种。要掌握这些修辞方法的形式和特点。区分容易混淆的修辞方法。     

修辞方式在诗文中的妙用

修辞方式就是为了提高语言表达效果而采用的具有明显特点的表达方式。它通常包括比喻、借代、比拟、夸张、双关、反语、对偶、对比、衬托、排比、反复、反问、设问、引用、拈连、仿词、移觉、互文、顶针、同文、回环、呼告等。每一种修辞方式都有其突出特点及特殊的作用。现就教材中的例子谈谈部分修辞的妙用。     

高考语文考点例析(五)

能够理解和运用常见的修辞方法和句式[考点说明] 学习修辞知识的目的是为了指导语言实践,而不是仅仅停留在概念的记忆与辨认上,所以本考点侧重于对语言材料的“理解”和在语言表达中的“运用”这两个方面进行考查。具体要求是: 1.掌握常见修辞方法,主要是比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等八种修辞方法和基本特征,能对一些容易混淆的修辞方法,如借喻与借代、比喻与拟人、对偶与排比、对偶与对比、设问与反问等进行辨识区分,并能对     

应以“比拟”取代“拟人”——小议义务教育语文新课标中“拟人”修辞方法

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在课程阶段目标第四学段(7～9年级)"(二)阅读"中提出"了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果"的要求,并在语法修辞知识要点中列出需要掌握的"常见修辞格:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问".应该说这八个修辞格在语文实践、语文生活中确实常见,要求在初中阶段的语文学习中掌握它们是合理的.不过从理论与实践两个角度仔细考察之后,我们认为这八个修辞格中"拟人"的确立有些问题,应该以"比拟"取代"拟人",让"拟人"只作"比拟"的下位层次、下位概念.     

初中语文修辞释例

我们说话或写文章,有两个基本要求:第一,要清楚明白;第二,要生动形象。要达到这两个要求,离不开修辞。修辞是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言的感染力和说服力,以提高表达效果的一种运用语言的手法。修辞的范围很广,包括词语和各种句式的选择、各种修辞手法的运用等。就修辞方法而言,根据《中学语文教学大纲》的要求,初中阶段应能识别和运用比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、引用、对偶等八种。现就初中语文中的例子作具体的解释,让大家掌握修辞的规律,懂得各种修辞方法的作用,在说话或作文时自觉地应用,有意识地提高语言表达效果。     

辨析并运用常见的修辞手法

[考点解说]新的《考试说明》明确规定常见修辞方法为八种,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。这样的规定对我们复习应试很有帮助,有利于减轻修辞格学习方面的负担。为此,我们必须把功夫用在“辨析并运用”这五个字上。所谓辨析,主要是指①能明确指认是何种修辞手法;②能把易混的辞格区分开来。为了能够保证“辨析”的到位,首先要温习一下八种辞格的特点、意义、常见例句;其次要掌握常见易混的部分辞格的区别方法。比如借喻和借代,词的比喻义和修辞的比喻句,双关和比喻,对比和衬托,对偶和对比,设问和反问等。而“运用”相对于“辨析”来说,难度更大一些,主要包括如下两点:①能灵活地借助各种辞格表情达意;②能借助例句或根据规定辞格的要求写出高质量的修辞句。比如1998年的33题即是如此。为了有针对性地进行复习应试,建议平时多做一些这方面的练习,做好高考前的练兵工作。     

高中语文学习指要 基础知识

一、[学习指要] (一)知识点 1.复习和运用汉语拼音,掌握拼音规则。2.文字。正确认读、书写常用汉字,特别是同音字、多音多义字。3.词汇。能结合语言环境,辨析常见的多义词、同义词和反义词,领会一些常用词的感情色彩。4.修辞。结合练习,重点掌握比喻、拟人、夸张、引用、排比、对比、设问、反问等方法。5.语法。对单句、复句、句式变换等初中学过的     

修辞高考复习谈(上)

《高考考试说明》对修辞格的要求是“正确运用常见的修辞方法”。这一要求提供给考生的信息有三点:1.重知识运用,不考名词术语;2.“常见的修辞方法”是指比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问八种;3.“正确运用”是指掌握一定的知识和策略。这三点中,一是属于命题的原则,据此可知复习不能只停留在明确术语上,更要注重应用;第二说明考试范围,复习应主要抓以上八种修辞格;第三告诉我们:要形成一定的知识结构,掌握一定的运用策略。可见,建构八种修辞格的知识网络是灵活运用修辞格的基础。建构主义理论认为,学习是学习者主动建构知识…     

考点五 修辞

【课标要求】常见修辞格:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。养成修改自己作文的习     

论英汉幽默语在修辞上的共性

幽默语常常运用各种修辞技巧传递诙谐的信息。本文从双关、夸张、反语、仿拟及比喻五种修辞方法入手,说明英汉幽默语在形成手法上的共性之所在。     

正确运用常用的修辞方法

常用的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。考点要求学生对这8种常用的修辞方法能正确运用。首先要弄清常用修辞方法的特点，忌混淆、似是而非，如比喻，一定要了解本体、喻体以及二者的相似点和关系，方能区分明喻、暗喻、借喻；     

正确运用常见的修辞手法

考测点导航常见的修辞方法是8种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设向、反问。它们都属于积极修辞范围,是学生常见、常用或熟悉的修辞方法。修辞方法的考查,不考概念,重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法进行表达的能力。通常有三种     

中考修辞试题解析及演练

<正>考点透视新版《语文课程标准》对修辞是这样要求的:了解并正确运用常用的修辞手法,体会它们在文章中的表达效果。初中阶段常见修辞有八种:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。本考点一般会在试卷的"积累与运用"和"阅读理解"中出现,主要考查学生对常用修辞手法的判断与辨析能力,     

巧借诗歌教夸张

夸张是一种比较常见的修辞方式。但是,由于年龄关系,初中学生往往对这一修辞方式难以全面把握。我针对诗歌形象可感,为大家所喜闻乐见,尤其是在浪漫主义的诗篇中,夸张这一修辞方式被经常运用的特点,巧借诗歌进行教学,