任务型语言教学模式在高职英语教学中的德育渗透

在高职英语教学中,英语教师注重学生应用能力的培养固然重要,德育教育同样不容忽视。本文结合任务型语言教学模式,倡导将德育教育融入到高职英语教学案例设计中,意在教学过程中注重学生应用能力培养的同时注重学生德育方面的教导与渗透,旨在为社会发展与经济建设提供高素质技能型人才。     

浅析大学英语教学中的任务型教学法

任务型教学法已逐渐成为我国大学英语课堂教学的主要模式,该教学理论强调以学生为中心,用语言来做事,以完成各种任务或活动为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力。本文在介绍理论的基础上,通过实际的教学效果表明,任务型教学法在我国的大学英语教学中的实施是必要的,也是可行的。它对激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,培养学生的语言交际能力和自主学习能力等都是富有成效的。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

任务型语言教学提倡以学生为中心、以任务为主导的课堂教学.它的独特优势占据了当今英语教学的主导地位,体现了以人为本的教学理念.本文在分析任务型教学法理念的基础上,从我国大学英语的教学现状、任务、学生、教师等几方面深刻反思了任务型语言教学法在我国大学英语应用中需要注意的问题,并提出了相应的解决策略.     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用

阅读教学是当前大学英语教学的重点。本文从任务型教学法的理论入手,探讨任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用,可将教学过程分为阅读前任务、阅读中任务、阅读后任务三个阶段,通过布置任务激发学生的学习兴趣,提高学生的语言应用及理解能力,并提出了任务型教学法在大学英语阅读教学中的实际应用效果和存在问题。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

高职英语教学改革以学生英语实用能力的培养为主攻方向,教学中需要采用以学生为中心的教学方法,调动学生的参与积极性。任务型教学法以建构主义为理论基础,强调以学习者为中心,以任务完成为教学过程,让学生在干中学,能够满足高职英语教学的需要。本文论述了任务型教学法的理论依据、实施步骤、任务设计原则以及应用任务型教学法的意义。     

任务型教学法在大学英语口语教学中的应用

在分析任务型教学法的定义和特点的基础上,阐述任务型教学法的优势,并提出任务型口语教学三个阶段的操作步骤,探讨任务型教学在大学英语口语教学实践中的具体运用。     

混合式教学模式在大学英语教学中的应用研究

传统的大学英语教学方法在应对现代学生的需求和挑战方面存在一些局限,混合式教学模式为大学英语教育提供了更灵活、多元和个性的学习体验。对此,本文从大学英语传统教学方法的局限性出发,探讨混合式教学模式的优势,并对混合式教学模式的教学设计与实施展开详细研究,旨在提高大学英语的教学质量,满足不断变化的学生需求。     

任务型教学法在高职旅游英语教学中的应用

结合高职院校旅游英语课程教学实践,论述了高职旅游英语教学现状,归纳了任务型教学法在高职旅游英语教学方面的优势,总结了任务型教学法对教师的要求和高职旅游英语课程任务型教学的教学策略。     

小议任务型教学法在大学英语教学中的运用

任务型教学已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式。本文阐述了任务教学法的概念及特征,分析了任务教学法在大学英语教学中的具体运用,并就注意的问题进行了探讨。     

任务型教学在大学英语课堂的应用

本文首先探讨了任务型教学中任务的定义,随后分析了任务型教学模式,即威利斯的前任务、任务环和后任务教学模式。最后以大学英语课堂教学任务的设计为例探讨如何在大学英语教学中渗透任务型语言教学理念,从而更有效地运用任务型教学方法进行大学英语教学,提高学生综合运用英语的语言能力。     

基于微课程的高职高专英语交互式教学模式研究

互联网+教育为语言教学的变革和创新带来了深远的影响。本文分析高职高专英语教学现状,研究将微课与英语交互式教学相融合的可行性,进行微课程以及英语教学体系的交互式教学设计,构建基于微课程的英语交互式教学模式,分析其教学效果,以进一步完善该模式,促进高职高专英语教学改革研究。     

基于职业能力的高职软件专业英语教学模式

软件专业英语是软件技术专业的重要组成部分,其教学的内容和方式具有重大研究意义。文章以高职软件技术专业学生职业能力为导向,通过分析HP英语培训案例,提出了以面向企业需求为目的,以校企合作为阵地,以深化教材改革和强化师资结构为途径的高职软件专业英语教学模式,具有重要的理论意义和实用价值。     

“输出驱动假设”在高职高专大学英语教学中的应用研究

本研究以输出驱动假设为指导在2015级学生中进行了实验性教学。通过一学期的对比教学发现:该假设对大学英语教学效果是富有成效的。首先,它有助于学生英语水平的提高。其次,它能有效地提高英语学习的兴趣,增强语言输出的信心,缓解口语和写作过程中的焦虑感。     

高职高专学生英语教学的对策研究

随着大学的不断扩招,高职高专学生的录取分数线也逐年下降,学生的英语入学成绩普遍较低,这就为大学英语教学提出了新的挑战。因此,了解高职高专学生的英语学习现状并提出切实可行的教学方案势在必行。本文从高职高专生的学习现状入手,了解其特殊性并提出相应的对策。     

基于移动学习平台的高职高专大学英语教学研究

本文基于对高职高专大学英语教学情况的了解,针对移动学习模式进行深入分析,根据高职院校移动学习平台教学现状,进一步提出提高师生移动平台应用意识和能力的优化策略,并对移动学习平台在英语教学中课前、课内和课后阶段进行详细分析,切实提高学生英语水平。     

高职英语混合式教学模式研究

本文首先阐述混合式教学模式的概念与特征,其次分析当前高职英语专业教学现状,然后以实现高职英语混合式教学模式的践行,英语教学效率的提高为目的,为其提供几点有效对策,以供参考。     

基于MOOC的教学模式对高职英语教学影响研究

传统教学模式已难以满足高职英语教学需要,MOOC与传统教学模式通过实验进行了教学效果比较,结果证明MOOC对高职英语教学有着积极的影响,原因在于其教学资源丰富,学习时间自由,建议MOOC与翻转课堂、合作学习、教学计划和教学过程相结合,提高学生的自主学习能力和教师的教学能力。     

微课在高职实用英语写作课程中的应用研究

实用英语写作课程是高职英语教学的重点和难点,微课的出现和应用,对实用英语写作教学产生了巨大的影响,相关的微课设计与应用研究的价值也越来越高。     

高职高专应用型英语教学机制构建研究

基于高职高专英语教学实践发展现状与教学模式的不足问题,本文构建适合高职高专应用型英语学科专业教学机制,其中涉及编写优质英语教材、构建双师型教师队伍、培养学生的英语学习兴趣、完善课程教学体系、创新英语教学模式、加强校内外实训基地的建设。通过有效的多维度实践教学机制构建,全面提升高职高专应用型英语教学水平。     

高职公共英语“情境教学”研究

随着国际间的交流与合作不断加强,我国的经济、文化趋向国际化发展。企业、行业越来越青睐既有专业知识和实际操作能力,又具有良好的英语交际能力的高职人才。目前我国中学以及高校英语教学仍普遍受制于应试教育,高职公共英语教学改革势在必行。"情境教学法"是目前高职英语教学改革中的一个重要方向和提高英语教学质量的有效方法之一。"英语情境教学"有其丰富的理论依据,其灵活多样的教学方法与手段可为高职院校公共英语教学改革提供一些借鉴。