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优质课堂要凸显"乐学高效"的理念,需要增加"教学游戏"的实验研究任务。在总课题组的指导下,笔者为了构建一个师生同乐、彼此相融的教学游戏环境,能有效地用游戏促进学生的数学学习,特编制了许多与学生学习密切联系的数学游戏,让学生在数学学习中通过游戏动真情、启智慧,使学生真正体验到学习的乐趣。 相似文献
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二年级第三册教材,乘法九九表贯穿着整册教材的内容,它是学生学习乘、除法的基础,熟悉乘法口诀是小学生必须掌握的基本功之一。如何使学生能掌握好这方面的知识呢?在本学期的教学中,我是按以下的步骤进行教学的。一、利用直观教学,让学生掌握知识的规律性学生学习知识,一般是从对教材的感知开始的。对教材的感知,就是通过各种感觉和知觉去观察有关事物、听取言语明、阅读文字符号等等,以获得丰富的感性认识的学习过程。因此,在教学中,我充分注意运用例题的插图、实物等进行直观教学,从丰富的感性认识开始,再把规 相似文献
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教学内客:五年制小学数学课本第三册第58—60页。教学要求: 1.使学生正确熟练地掌握乘法口诀,并指导学生找出口诀的规律。 2.用电化手段,寓知识于音乐游戏之中,使学生感到练中有乐,乐中有效。教学过程 相似文献
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2—5的乘法口诀是学生学习6—9乘法口诀、表内除法和多位数乘除法的基础.它和20以内的加减法一样是学生必须熟练掌握的基本功之一.在教学中,我分以下几步进行,效果较好.一、首先讲对“乘法的初步认识”,在此基础上,通过分析、推理使学生知道口诀的来历.1.充分运用旧知识来讲解新知识.因为20以内同位数的连加是学生已经熟练掌握的知识,运用这部分知识联系乘法的意义讲口决,学生易懂易记.如在教2的口诀时,先用算盘多次进行2的连加训练,然后教师边口述边写加法算式,再写出乘法算式.如:讲例1,一辆自行车有2个轮子 相似文献
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乘法口诀是表内乘除法中的教学重点,其中口决的推导过程又是掌握口诀的关键。 一、弄清“6的乘法口决”的知识基础。 “6的乘法口诀”的教学是“2—5的乘法口决”教学的继续,为了让学生能够从原有的知识中更好地认识新知识,在教学“6的乘法口诀”前,应先复习、巩固“2—5的乘法口诀”。“2—5的乘法口诀是通过三步转化推导出乘法口诀的。 1.从直观图形转化为同数连加算式。例如, 相似文献
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当学生的已知比教材的预设起点高时,教师可以基于学生的已有经验,引领学生探究知识更本源的意义和更宽泛的运用。本文对“7的乘法口诀”的教学展开实践探索,通过基于经验自主创编口诀、尊重个体需求记忆口诀、着力思维提升运用口诀三部曲,充分展示学生的思考过程,帮助学生理解乘法口诀的内涵和意义,使学习不因熟悉而无趣,让学生依然感觉此处“有不一样的风景”,重新赋予数学知识应有的魅力。 相似文献
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乘法口诀,是根据9以内乘法内容要点,编成容易诵念和记忆的语句,它是乘法运算最基础的知识。如果乘法口诀掌握不好,将直接影响着今后的乘法运算,甚至四则混合运算。因此,让学生在理解的基础上,熟记掌握乘法口诀,是非常必要的。根据教材的编写特点,教学时应注意如下几点: 一、重视引入教学,理解口诀意义理解是记忆的前提。熟记乘法口决的关键,在于理解口诀的意义。教材对乘法口诀的引入,从5的口诀起,与2与4口诀的引入就不同:去掉了加法算 相似文献
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黄焕花 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第61页。教学目标:1.让学生在《金鱼嬉水》图中体会6乘法运算的意义。2.使学生知道乘法算式各部分的名称以及6的乘法口诀的来由。3.熟记6的乘法口诀,熟练口算6以内的两个数相乘。 相似文献
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在数学教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,要关注学生主体的学习状态,重视学生获取知识的过程。要将学生的个体探索与合作探究有机结合起来,充分调动全体学生的学习积极性。这样,才能张扬学生的个性,能放飞学生的思维。这样的数学课堂,才会充满活力。 相似文献
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乘法口诀是乘法运算最基础的知识。如果来法口诀掌握不好,只会背,不会用,这将直接影响各种运算和计算能力的提高。因此,让学生在理解的基础上,熟记乘法口诀,是非常必要的。一、重视来法口诀来源的教学,有利于理解口诀理解是记忆的前提。要使学生熟记乘法口诀,关键... 相似文献
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我在教学“用7的乘法口诀求商”时,紧紧抓住教学中各个环节,引导学生观察、比较,促使学生顺利地掌握了用乘法口诀求商的思路,进一步明确了乘除法之间的关系和除法的应用。一、观察、比较准备题与新授题,促进知识迁移 相似文献
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教6的乘法口决例1时,教师可先引导学生复习有关的旧知,然后按以下程序进行教学.贴出一只蝉的放大图,问:"蝉有几条腿?怎样列式计算?谁会根据算式编句口诀?"教师根据学生回答板书:算式口诀 6XI二6一六得六又贴出一只蝉的放大图,用集合圈把两个图围起来,仿照上面提问,并根据学生回答,在上题板书下面接着板书。 相似文献