余文森:名师的教学主张及其研究

教学主张是名师教学的内核和品牌,是名师区别于他人的重要特征;它体现出教师"教学自觉"的程度,同时也是衡量其教学风格、教学流派是否形成的重要标志。教学主张是名师的教学思想、教学信念。教学思想是名师的第一素养。只有经过理性加工和自我孵化,优秀教师在教学实践中形成的"教学思考"才能发展成为"教学思想",教学思想的最高境界是教学信念(教学信仰、教学信条)。教学主张是名师的"个人理论"。特级教师们在高原     

小学音乐欣赏的实践与思考

新课改以来,"欣赏"被列入了"音乐感受"的领域,其外延更大了。音乐新课标中明确指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学依然是音乐教学活动的重要组成部分,在教学中占有重要地位。     

初中教学中实施“小组合作差异教学”的思考

"小组合作差异教学"的核心是差异教学,关键是"小组合作"。在初中教学中实施"小组合作差异教学"具有重要的意义。     

“三个重要”思想是我的“教学信仰”——高中物理新课程实践中的感悟

在高中物理新课程的实践中,转变教学观念,明确教学思路是至关重要的问题。为了开展好高中阶段的物理课堂教学,教师必须有自己的"教学信仰",才能驾驭好教学过程,才能取得好的教学效果。坚持"方向比速度重要、教材比资料重要、学生比教师重要"的"三个重要"思想,才能更好地实现"三维"课程目标。     

试谈口语交际教学情境的创设

口语交际是小学教学的重要内容。提高口语交际能力是"口语交际"的重要任务,然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽如人意。"口语交际"成为语文教学的难点之一。在教学中,如何根据学生的     

幼儿园绘画教学活动中幼儿“说画”的探讨

"说画"是幼儿绘画教学的重要内容,而且也是培养幼儿绘画素质的重要方法。尽管当前很多幼儿园绘画教师已经开始应用"说画"教学,而且与过去相比有了一定的提高和进步,但仍然有一些幼儿园教师对"说画"教学认识不到位。本文对此进行了研究,首先分析了"说画"在幼儿园绘画教学中的重要价值,在此基础上就如何更好地开展"说画"教学提出了自己的一些教学思路和实践方法,旨在为促进"说画"教学工作的深入开展、促进幼儿园绘画教学取得更好的成效提供参考。     

阅读教学让学生“动”起来

阅读教学是语文教学的重要内容,它对全面提高学生的语文素质有着非常重要的作用。随着基础教育课程改革的全面深入,学生阅读能力愈加重要,让学生在各种活动中学习课文是小学语文课堂教学改革的发展趋势。活动教学论认为:"活动"与"发展"是教学的一对基本范畴,"活动"是实现"发展"的必由之路。     

“教学做合一”教育思想探源

"教学做合一"在人类的教育教学活动中起着非常重要的作用。陶行知在接受、实践、批判王阳明的"知是行之始,行是知之成"知行观的基础上,形成了"行是知之始,知是行之成"的行知观,这对"教学做合一"思想的形成非常重要,杜威的"从做中学"的教学理论,是"教学做合一"理论的直接源头,历代教育家的教育理论对"教学做合一"理论的形成也具有非常重要的影响。"教学做合一"理论发端于1919年,产生于1922年,成名于1925年,充实于1927年及以后。"教学做合一"具有非常重要的理论价值,它开创了教育"由死变活"、"求异思维"和"创新创造"的新局面。在现代社会教育中,尤其是教学改革、终身学习、创造教育中都需要"教学做合一"理论作思想指导。     

转变观念，促进提升—“教学做合一”对低年级语文教学的启示

"教学做合一"是陶行知先生的重要教育思想,对我们今天的小学语文教学也具有十分重要的启示与指导作用,在新课改的背景下,如何更好地坚持"教学做合一"思想,提高小学低年级语文教学的成效,是我们每个语文教师应当在实践中思考与探索的重要课题。本文从"教学做合一"的内涵出发,分析了当前小学低年级语文教学的现状,同时提出了一些践行"教学做合一"思想的策略,以期为广大语文教师开展教学提供一些思路与参考。     

"隐性知识"教学形式初探

"隐性知识"是学生知识的重要组成部分。日本学者野中郁次郎的SECI知识创新模型对隐性知识的教学具有重要的启示作用。本文在介绍的基础上,认为"任务重叠的小组教学"是隐性知识教学的重要形式。     

基于提高就业竞争力的园林专业实践教学研究

实践教学是本科人才培养的重要教学环节,为提高园林专业学生的就业竞争力,针对高级应用型专门人才培养的特点,对实践教学体系进行了深入研究。实践证明,加强"双师型"师资队伍建设,执行毕业论文"双导师"制,搭建"实战式"教学平台是提高园林专业实践教学质量的重要措施。     

"三个代表"重要思想在《邓概》教学中"三进"的探索

"三个代表"重要思想是马克思主义在中国发展的最新理论成果,高校的马克思主义政治理论课教学必须及时吸收和反映这一重大理论成果,努力探索实现"三个代表"重要思想的"三进"的有效路子。"三个代表"重要思想在邓小平理论概论课教学中"三进"的基本思路应当是,保持教学体系基本完整,适当调整教学结构,更新充实教学内容,改进教学、考试方式方法,使邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课始终保持生机和活力。     

优化毛概实践教学的策略分析

深化教学改革是"毛概"课程教学发展的重要基础,实践教学的有效开展,对于构建有效"毛概"教学,推进课程教学改革,起到重要作用。本文从校内实践、社会实践和网络实践三个方面,阐述了优化"毛概"实践教学的几点措施。     

名师的教学主张及其研究

<正>教学主张是名师教学的内核和品牌,是名师区别于他人的重要特征。它体现出教师"教学自觉"的程度,同时也是衡量其教学风格、教学流派是否形成的重要标志。教学主张是名师的教学思想、教学信念。教学思想是名师的第一素养。只有经过理性加工和自我孵化,优秀教师在教学实践中形成的"教学思考"才能发展成为"教学思想",教学思想的最高境界是教学信念(教学信仰、教学信条)。     

教学情感研究引论

教学活动既是一个认识过程,也是一个情感过程。教学论研究者不仅要关注与研究"教学认识",同样也应关注与研究"教学情感"。教学无时无刻不渗透着教师与学生特定情境中的特殊情感,师生在情感上的共同介入、相互作用,是教学活动的一个重要品性。"教学情感"对于教学而言,具有"本体性"意义。"教学情感"不同于"教师情感"、"学生情感"、"教育情感"以及"在教学中的情感"。视"教学情感"为教学论研究的一个重要范畴而进行专门研究,将为教学论研究提供新的理论生长点,从而丰富和拓展教学论的研究空间。     

协调教学要素 构建和谐关系

课堂是教学实践活动的重要"平台",同时,也是教学活动体系的重要组建"要素"之一.追求课堂教学效率"最大化",是学科教学工作者的重要"追求"和根本"使命".众所周知,课程改革的深入推进,其课堂效率的内涵要义也随之发生了与时俱进的变化和丰富.笔者以为,教学要素之间应该相处"融洽"、和谐"和睦"、关系最优,是达到教学效率预期目标的根本前提和重要基础.教育运动学认为,课堂教学是运动、变化、发展的实     

基于工程教育的石油与天然气工程“双创”实践基地建设——以兰州城市学院“双创”实践基地体系为例

"双创"实践教学基地是培养应用型人才的重要基地,也是促进技术应用与创新的重要场所.基于工程教育理念指出了目前"双创"实践教学基地的局限性,提出通过校企合作解决"双创"实践教学基地建设过程中存在的问题,对"双创"实践教学基地建设研究具有重要的现实意义.     

做好“教学后记”提高教学效果

在物理教学中,多数教师往往只注重授课过程和结论,但有一个重要的环节往往被忽视,那就是做"教学后记"。做好"教学后记"是提高物理教学质量的一个重要方面,"教学后记"记录哪些内容呢?     

谈写在诗歌教学中的三种目标达成

"读写结合"是近年来语文教学的大趋势。"读"即对文本的研读,"写"即学生在读的基础上进行的创作。叶圣陶先生说过:"国文教学自有它独当其任的任,那就是阅读与写作的训练。学生眼前要阅读,要写作,至于将来,一辈子要阅读,要写作。"他强调在语文教学中,"读"与"写"的结合尤为重要。诗歌教学是语文教学的重要部分。在教学实践中,"读"自然是不可或缺的主要部分,诗歌教学课堂往往书声琅琅,读中理解,读中     

教学之“诚”刍论

从德性上说,"诚"是包含在善之中的,是善的一个要素,但"诚"又有认识功能,其目的在求"真",是在德性上与"真"的合一,从这个意义上说,"诚"又是独立于善的。"诚"在教学伦理体系中具有重要的地位和价值意义,它为教学奠定了扎实的伦理基础,有助于教学智慧的生成和教学美德的养成,而现代教学中的伦理危机和教学低效的重要原因之一是"诚"的缺失和匮乏。