大学英语微课设计的常见问题与对策

在教学改革不断深入的当今时代,大学英语教学中越来越多的使用微课教学的方式。微课作为一种新式的教学方式,不断的被广泛应用,越来越完善和发展起来,极大地带动了大学英语教学质量的提升。但是,在微课教学的过程中,许多教师和学校还处在摸索阶段,因此出现了一些问题和不足。本文主要论述了大学英语微课设计,首先介绍了微课的含义和特点,随后分析了大学英语微课设计中常见的问题,随后提出了解决这些问题的措施。     

高中语文导学案设计常见问题的解决策略

在高中语文教学中,要努力实践新课程"自主、合作、探究"的理念,编写出高效、实用的导学案,深刻认识导学案编写存在的常见问题,并有针对性地解决,进而解决"以学生为主体"的课堂学习主体问题,调动学生的学习积极性,变学生"被动学习"为"主动学习",从而打造高效课堂,培养学生学习能力,提高课堂教学效率。     

高中地理地图教学常见问题及解决策略

地理是高中阶段的一门重要课程,地图又是地理课程中的一个重要元素,在地理教学中进行地图教学,不仅可以深化学生的地理知识,还可以增强学生的读图能力和对地理知识的深刻把握。     

微课走进高职院校英语课堂的常见问题与解决策略

高职院校开设的各类专业就是为社会培养实用型人才,所以在教学方法上要符合社会发展趋势。微课在高职院校教学中崭露头角,为高职院校的教学科研在方法上开辟出一条新路径,对英语教学也是一种革新,但在实施的过程中却出现一些问题,影响微课功效的实现。提出一些行之有效的解决策略,旨在提高微课在高职英语教学过程中的作用,并提高教师的教学质量以及学生的自主学习能力。     

小学数学微课设计策略研究

小学数学在小学课程中的地位至关重要,但是教师的数学教学方式存在着一定的缺陷,导致学生的学习效率很低。新课标对小学生的数学学习提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求。教师要想方设法提高课堂有效性,而微课教学可以让教师的教学起到事半功倍的效果。所谓微课,就是指把教学内容的重难点知识以小视频的形式展示给学生,吸引学生的眼球,让学生在微课中更细致、更深刻地学习数学知识。文章对小学数学的微课设计策略进行浅要分析。     

微课在初中英语课堂教学的设计策略

要想提升初中英语课堂教学的质量,则需要从了解微课的特征入手。介绍了微课的概念及特点,并就微课在初中英语教学过程中的设计策略进行分析,旨在提升初中英语课堂教学的质量,以保障教学效果。     

浅析微课在高中历史教学中的设计策略

微课因"主题突出,针对性强,制作技术简单,使用灵活方便"得到广大一线教师的关注,日益成为一种新的教学资源。高中历史教学中微课的运用,有利于突破知识盲点、方便学生自主学习;优化历史教学结构,促进教学改革;也有助于提升教学质量,促进教师专业成长。微课的高效运用,设计是关键,需将教师之"教"和学生之"学"有机结合。本文以作者的实践为例,试就微课的设计策略做初步探讨,以求教于方家。     

问题解决导向的心理健康教育微课设计——基于浙江省首届中小学心理微课设计大赛经验

问题是通向理解之门的钥匙.来源于学生切身的问题,能够激发学生思考的欲望;对这些问题运用心理学的理论进行分析,能够引发有质量的关注.问题解决导向的心理健康微课正是以此为主线,通过对学生关注的问题进行聚焦、分析、解决,进而达成教学目标.内容设计要求短小精悍,焦点明确,解读合理.问题解决导向微课要求具有问题聚焦贴合学情、问题分析理论科学、问题解决具体可操作的特征.其核心是以问题为引导,以解决问题为目标,通过对问题的解析、假设、验证等一系列活动过程,达成解决问题的目标.为此,本文试图从问题解决导向的心理健康微课的界定入手,结合具体微课案例,同时结合自己微课比赛设计过程中的几点经验和思考,详细阐述问题解决导向的心理健康微课的特征、设计流程等,以供同行老师交流与参考.     

小学生习作修改中的常见问题与解决策略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第三学段学生习作修改提出了明确且更高标准的要求。但在实际教学中,不管是自改还是互改,大多数学生仅停留在简单的改错别字、改病句上,很少能着眼篇章、关注表达,做出实质性的修改。教师应积极动脑,利用生动形象的比喻将学生习作中常见的病症加以归纳,让学生对习作中的不足之处一目了然,同时激发学生修改习作病症的积极性、主动性,并在示范修改中教授相应的修改方法,提高学生的改作能力、写作能力。     

小学生习作修改中的常见问题与解决策略

2011年版《语文课程标准》对第三学段学生习作修改提出了明确且更高标准的要求。但在实际教学中,不管是自改还是互改,大多数学生仅停留在简单地改错别字、改病句上,很少能着眼篇章,关注表达,做出实质性的修改。教师应积极动脑,利用生动形象的比喻将学生习作中常见的病症加以归纳,让学生对习作中的不足之处一目了然,同时激发学生修改习作病症的积极性、主动性,并在示范修改中教授相应的修改方法,提高学生改作能力、写作能力。     

初中数学教学中微课教学设计策略

随着教育深化改革的推进,更多以现代信息技术和科技技术为支撑的教学方式涌入课堂,微课就是目前广受推崇的教学方式之一,其无论是制作方式还是资源整合能力,都能够满足现代教学的实际要求,以学生为主体,使课堂更具灵动性。基于此,文章对初中数学教学中微课的教学设计策略展开探讨。     

男中音在声乐教学中的常见问题及解决策略研究

17世纪时,男中音以气息沉稳、音色独特等特点在意大利美声唱法中占据重要地位,并在浪漫主义时期的声乐作品中扮演者许多丰富多彩的角色。本文旨在剖析男中音在声乐教学中的常见问题,并研究出有效解决策略,以此为广大声乐教学者提供借鉴作用。     

探究幼儿语言教育的常见问题及解决策略

随着新课改的逐渐实行,幼儿教师的教育方法、形式需与时俱进,并进行创新性改变。由于幼儿阶段语言能力处于关键时期,此阶段是语言启蒙的黄金阶段,也是幼儿认识社会的非常时期。在进行语言教育的过程中,需重视幼儿阶段教育,加强教育模式创新,从而更好地提高幼儿学习的长久性,提升幼儿语言表达综合能力。基于此,主要对幼儿语言教育的常见问题以及有效的解决策略进行了有效的分析,希望可以为相关工作学者提供一定的参考。     

中小学美术微课的常见问题与改进策略

优秀的微课能有效激发学生的学习兴趣,提升教学效果.然而,目前中小学美术教师的微课制作水平却参差不齐,主要表现为微课不微、微课不美、微课不新.基于此,美术教师需要精选教学内容,浓缩教学精华;精心录制画面,美化视频界面;精巧设计环节,更新教学方式,以发挥美术学科以美育人的独特价值.     

微课的评价策略研究

微课评价对微课的设计、开发具有导向作用,基于微课的内涵提出微课评价应注重教学效果评价、教学内容评价、教学设计评价以及交互设计评价。提出通过建立完善的微课评价指标体系、确定多元化的评价主体、进行微课的过程性评价、定性与定量相结合的评价,从而提高微课建设质量。     

初中数学微课教学设计策略的探析

教学方法多样化是当下新课标改革的主要目标,微课作为一种全新的教学方式,它的出现对传统的教学模式产生了巨大冲击,是课堂教育发展的必然趋势。以初中数学为例,谈一谈初中数学教学中微课的运用与创新研究,希望对初中教学的发展有所帮助。     

地理微课教学设计及应用策略

随着教育改革的不断发展,微课势必要成为校园教学中的一大重要教学手段。微课具有主题鲜明、内容简化、短小精悍等突出优势,所以在地理教学中运用微课教学可以有效提高学生的学习热情和学习效率。要充分运用微课进行地理教学,教师要在课前导入、课堂授课、课后巩固中精心设计内容,充分整合。     

高中数学教学中的常见问题及解决措施探究

高中数学的整体学习难度较高,在高中阶段的数学学习中,教师要引导学生建立明确的数学学习思维、数学学习的习惯以及数学学习的模式,通过对数学知识基础的梳理,形成数学的知识结构。学生应用数学知识进行实践的能力,是要重点培养的能力之一,然而实践能力的形成,也会受到教师教学行为的影响。由于教师在教学中存在一些常见问题,导致学生的数学思维形成、习惯形成、知识系统形成、知识应用能力形成等都会存在问题。教师要对高中数学的培养目标进行明确,根据培养的目标,对教学不同阶段存在的问题进行总结,并结合现实的状况进行教学策略的改进。     

浅析碎片化时代下中学历史微课系列化设计策略

随着科技和社会的发展,碎片化时代应运而生,碎片化学习不断得到重视。微课这种教学方式符合碎片化学习的特点。对微课进行系列化设计既符合学习时间碎片化的需求,又能克服学习内容碎片化带来的未能形成系统知识的弊端。文章结合实例,从标题系列规划、情景系列编排、问题系列布局、图示系列制作几个方面对历史系列微课的设计策略作了翔实的阐述,从而使微课更好地服务于教学。     

基于微课的中职学校英语课程教学的设计策略

微课是一种以视频呈现内容的信息化教学资源,利于学生把控学习重点,拓宽学习空间,有效推动教与学方式的改革,提高课堂教学的直观性、互动性与有效性.在中职学校英语课程教学中,针对微课的特点与优势,筛选学习内容,搭建情境学习平台,设定自主学习环节,优化学习评价内容,有利于促进中职学校基础课程教学改革,提升中职学校英语教学的效果...