创建简约高效数学课堂的实践研究

精彩简约的数学课堂能让学生在愉悦的心态下学习知识,能鲜明地反映出教学目标,构建知识网络。本文从明确教学主线、妙用课堂例题、高效教学调控、精选课堂练习等角度提出了创建简约数学课堂的相关策略。     

运用有效策略,构建高效数学课堂

高效的数学课堂是向学生开展的、有重点的、教学内容与生活实际相结合的教学模式。小学数学的开展需要根据新课改的要求改变教学现状,进行创新,改变固有教学模式,进而构建高效的教学课堂。     

构建高效数学课堂的途径

小学数学高效课堂,能够让学生在有限的时间内掌握更多的数学知识,提高学习效率。从建立融洽的师生关系,培养学生的合作能力两个方面探讨了构建高效数学课堂的途径。     

巧用信息技术,打造高效数学课堂

随着科学技术的迅猛发展,信息技术以迅雷不及掩耳之势渗透到生活的方方面面,改善人们生活方式的同时,还培养了人们的信息素养。在教育教学中也可以看到信息技术的影子,它的引进带来教学理念、教学模式及教学方式的改变。作为新一代的教师,要与时俱进,在教育教学中合理运用信息技术,为学生提供更优质的教学资源,提高教学的有效性。就如何在小学数学教学中利用信息技术提高教学效率浅谈一点自己的理解。     

优化课堂教学模式构建高效数学课堂

课程标准要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成“自主探索”.要求教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,打造适合自己的高效数学课堂,让课堂焕发生命的活力.     

小学高效数学课堂的构建策略探究

在小学数学教学中,教师要优化教法,构建高效的教学体系,引生自主探学、合作探究,建构新旧知识的联系,为学生创设丰富的教学情境,让学生在体验中掌握数学规律,获得对数学知识的深度理解。     

注重问题意识培养 打造高效数学课堂

小学数学教学中需要培养学生的问题意识,将学生从被动接受中拯救出来,让学生敢于问、善于问,在主动学习中掌握知识,提高能力。本文主要从创设问题情境、巧设问题障碍、优化问题拓展三方面分析和探讨了培养学生问题意识的有效策略。     

让简约高效回归数学课堂

在各种层出不穷的教学模式的外衣下,一些数学课堂开始显得喧闹和浮华,造成了数学本质内容的流失。因此简约高效回归数学常态课堂,使学生在开放、生成的情境下了解数学本色教学之所在,成为必然。     

简约而不简单精致而不奢华

理科教学中体现美的载体是思维之美.数学这一学科本身也具有抽象性,如何让学生轻松愉快学好数学,是每一位师者所追求的.每一位教师,在尊重孩子个体差异、遵守教育规律的前提下,应该精心设计授课环节,简约而且精致,实效且高效.     

灵活驾驭,构建高效数学课堂

真实的课堂教学过程,是一个师生及多种因素间动态的、相互作用的推进过程。面对教学中的各种现象,如何灵活驾驭课堂教学,构建高效课堂,是新课程背景下面临的新挑战。笔者结合个人教学实践与思考,就如何构建小学数学高校课堂浅述如下。     

让学习真正发生 构建高效数学课堂

在小学数学课堂教学中,只有教师的语言幽默风趣,引领方法灵活多样,数学学习与生活实际密切联系,才能实现师生、生生互动自如的情景,才能激发学生主动思考、自主探索的热情,这时数学学习才会真正发生。     

以教促学，构建高效数学课堂

课堂教学改革是一个永恒的话题。高效课堂是教师共同追求的目标。但受教师理论水平、思想观念、驾驭课堂能力的制约．小学数学课堂教学的现状不尽如人意,本应积极、生动、谐趣、乐道的小学数学课堂教学仍显被动、深沉、机械、呆板。特别是课堂教学效率不高。使学生丧失了数学学习兴趣。要改变现状,我有以下见解。     

加强运算教学,构建高效数学课堂

在小学数学教学中,运算教学是重要的组成部分,对学生学习数学有不可忽视的作用,并且能够培养学生的数学思维能力和数学运算能力。为此,对小学数学运算教学的研究具有重要意义。因此结合多年教学经验,对小学数学课堂中开展运算教学进行探究,以构建高效数学课堂谈谈体会。     

利用新课改,打造高效的高年级数学课堂

新的教学想法的施行和贯彻绝对不是捏造出来的,更不是那位教育者头脑发热来一时制定的制度式教学。以小学数学基本教材为起点,联合这个阶段小学生的特征,进而促使学生养成自主学习的习惯。与此同时还可以培养学生的探究能力、应用能力和创新能力,最终目的是让学生有全面健康的发展。     

以学定教,打造高效数学课堂

以学定教是新课标背景下教师依据学生的学习兴趣、状态和能力等因素,展开了有针对性的数学教学行为,以学定教充分体现了学生的主体地位。本文就从小学数学以学定教教学策略出发,针对小学阶段如何有效地开展以学定教教学模式提出了笔者的一些粗浅看法,旨在提升小学数学课堂教学效率,促进学生的数学学习发展。     

交流·碰撞——高效数学课堂的主旋律

数学课堂之中通过展示交流,可以让学生真正成为学习的主人,赋予学生交流碰撞的机会,给出一方施展才华的舞台,实现了知识的增厚,情感的共鸣,思想的生成,交流与碰撞使数学课堂真正达到灵动高效。     

多视角理答,建构高效数学课堂

从讲究层次性,尊重差异;突出过程性,发展思维;凸显诱导性,深度探究三个方面阐述了在小学数学教学中进行多视角的理答,建构高效的数学课堂。     

夯实教研教改 力创高效数学课堂

新课改对小学教育教学的要求进一步提高。众所周知,教学质量一定程度上取决于教师本身的教育教学素养提升,因此,教研教改就成为培养教师,尤其是新教师教育教学能力的重要途径。文章结合作者的工作经历,试浅谈小学数学课堂教研教改的一些思路。     

构建不断生长与内化新知的高效数学课堂

就小学数学教学而言,构建不断生长与内化新知的高效课堂,应基于"学为中心"的教学理念,围绕使课堂成为培养学生数学核心素养的主渠道、提升教学质量的主阵地这一主线,引导学生不断丰富生活经验、切实加强动手实践、努力提升解决问题能力,使学生在原有经验与知识基础上源源不断地生长出新的经验、新的知识,形成新的数学概念和新的数学能力。     

引入生活情境 滋润数学课堂

数学来源于生活而最终服务于生活。在教学过程中,教师应把生活中有趣的数学问题引入课堂,同时,带领学生用数学知识解决生活中的数学现象和数学问题,让学生尽情感受到生活与数学的密切联系,体会到数学的实用价值。