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杨大华 《中国科教创新导刊》2011,(30):241-241
我们在小学游戏教学中要体现娱乐性、技术性、规则性、创造性、安全性等,使我们小学游戏教学真正成为学生喜爱的学习内容,为全面提高游戏教学的质量做出我们应有的贡献。 相似文献
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思想品德课的目标在于培养学生积极、健康的人格.人格发展的大量研究表明:只有在积极的活动中才能促进人格健康发展.思想品德课强调的是体验和感悟. 相似文献
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思想品德课的目标在于培养学生积极、健康的人格。人格发展的大量研究表明:只有在积极的活动中才能促进人格健康发展。思想品德课强调的是体验和感悟。那么,如何让学生,尤其是刚刚由幼儿园过渡过来的低年级学生能够在思想品德课中获得体验和感悟呢?要使低年级学生主动积极地参与思想品德棵的教学活动中,而又要保证教育形式与教育目标不脱节,推行游戏化学习应该不失为一种良策。 相似文献
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新课程的核心理念是"为了每一个学生的发展"。教师在课堂教学中,不仅要教会学生如何解题,而且要教会学生解决问题的方法.因此教师要精心设计课堂教学,让学生在变式中感悟,在感悟中提升,从而使得每一位学生都有所发展. 相似文献
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贺彩娜 《学生之友(初中版)》2011,(11):16-16
随着社会的发展,竞争越来越激烈,学习压力越来越大,学生的心理问题日益突出。学校作为教育的主渠道,教师作为学生的引路人,有责任帮助学生提高心理素质,增强心理承受力,提高社会适应力,不断健全和完善人格,使孩子健康快乐成长。 相似文献
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十几年后重新回到课堂,我们喜悦的收获着专家们思想的精髓,理论的精华。一次次思想的碰撞、智慧的启迪、心灵的交流、理念的升华,强烈地冲击着教育观念,掀起阵阵前所未有的“头脑风暴”。在学习中我们不断的审视、反思自己的教学;在住足俯瞰中大胆的直面自己;在静心醒思中加深了对语文教学的感悟。 相似文献
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张建 《北京教育(高教版)》2011,(5):48-48
学生们刚刚接触到"游戏与心理"课程时,兴趣点几乎都在"游戏"二字上,一进入教室就问我今天做什么游戏,好玩不好玩,游戏用具可不可以带回家等问题。呵呵,真是让我应接不暇又有苦难言。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
游戏是幼儿自主自愿的自主性活动,幼儿有权决定游戏中的一切。幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自由展开、自由交流游戏的情节、内容等;以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。游戏的主导者应该是幼儿,幼儿游戏的主题、材料的选择及游戏的进行都应由幼儿自己来确定,教师只需为幼儿自主地顺利进行提供一些必要的准备和帮助,这样幼儿才是自主游戏的真正主人。 相似文献
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在数学学习中,教师不仅要指引学生学习的方向,还要引导学生去反思更多的数学问题.文章从引导学生理解数学定义本质、逆向应用数学定理、比较还原数学图形、多角度反思数学方法等四个方面来阐述. 相似文献
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贺彩娜 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(6)
随着社会的发展,竞争越来越激烈,学习压力越来越大,学生的心理问题日益突出。学校作为教育的主渠道,教师作为学生的引路人,有责任帮助学生提高心理素质,增强心理承受力,提高社会适应力,不断健全和完善人格,使孩子健康快乐成长。所以学校心理健康教育除了关注个别教育 相似文献
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教育感悟661:今天的儿童教育丢失了一个最具魅力的方法,那就是丰富多彩的游戏。跟随苏格拉底学习8年的柏拉图以(《理想国》成为西方教育思想史上的第一个里程碑,他也是“寓学习于游戏”的最早提倡者。 相似文献
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向淑芝 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
教师要以"课标"精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教学.通过自主探究、实践探索、沟通联系、联系生活、引导深究等"体验感悟"学习,经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心.在体验感悟中思考,锻炼思维;在思考中创造,培养、发展创新思维和实践能力. 相似文献
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李桂燕 《山东教育学院学报》2003,18(3):45-47
语感悟学习是一种真正发挥学生主动性的学习,它突破了以往单纯的接受性学习的弊端,将学生看成是完整的人,是一种以人为本的学习方式。整体性、主体性、情感性、灵活性是它的特点。实施感悟学习应该从学生和教师两方面着手。 相似文献
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深度学习作为一种良好的学习方式,是培养幼儿学习品质的重要途径,也是提高幼儿学习质量和促进学前教育活动的关键抓手。借助幼儿园围绕深度学习开展的课题研究,笔者有幸参与了这一课题的研究,并参与了幼儿在活动区游戏中深度学习的过程,经过一段时间的研究,笔者梳理了一些关于探索性活动区游戏中幼儿深度学习的问题、现状及策略。 相似文献