打造英语学习的秘密花园——情境教学在初中英语教学中的应用

情境教学是指教师在课前、课中、课后有意识地创设特殊的教学环境,调动学生的情感因素,营造更加轻松愉悦的学习氛围,激发学生学习的自主性和积极性。在教学中,每位教师都或多或少地应用过这种教学方法。情境教学法对于初中英语学习具有重要的意义。     

有效教学情境的创设

创设有效的语文教学情境,让学生在轻松、自信的课堂环境里积极主动地学习,是教师提高语文课堂教学的有效途径之一,本文通过“创设情境,激发兴趣”、“创设情境,快乐记忆”、“创设情境,拓展思维”三部分中的具体案例来说明通过有效教学情境的创设,使学生轻松地学好语文。     

情境教学——初中思想品德课堂教学探讨

情境教学是一种能激发学生学习兴趣的教学方法.现行初中思想品德教材内容十分丰富,利用教材创设情境教学,可以寓教学于轻松活泼的气氛之中,能激发学生积极主动地学习,突显学生的主体地位.     

情境教学——初中思想品德课堂教学探讨

情境教学是一种能激发学生学习兴趣的教学方法。现行初中思想品德教材内容十分丰富，利用教材创设情境教学，可以寓教学于轻松活泼的气氛之中，能激发学生积极主动地学习，突显学生的主体地位。     

关于中学语文情境教学的思考

在语文教学中,教学情境的创设和把握至关重要。活跃、愉快的教学情境,可以使学生在轻松的氛围中紧张地思考、认真地学习,在活泼的情绪支配下自觉自愿地获取知识、发展能力。语文教师如果能恰如其分地创设一个活跃愉快的教学情境,就能收到良好的教学效果。在教学中,用创设想象情境、问题情境和直观形象情境来发展学生的想象力和思维空阃,激发学生的探究意识和学习兴趣,寓教于乐,从而提高学生的语文能力。     

情境在物理教学中的运用

以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论,把情境教学放在学习环境四大要素的首位。创设教学情境就是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围,其目的是让学生仿佛身如其境,从而激发其情感体验,达到对物理现象和规律的深刻理解。我们要高度重视学习者这一认知心理,利用教学情境的设计,恰到好处地形成外部刺激,激发学生的学习兴趣和探究欲望,从而形成浓厚的学习氛围,取得良好的学习效果。一、创设情景激发动机情境教学通过为学生创设情境并将学生带入情境,在探究的乐趣中激发学习动机,使学生主动地投入到教学活动中,轻松愉悦地接…     

合理运用情境教学,提高课堂教学效率

正新课程理念下的初中英语课堂教学突出教学方法的变革,倡导以人为本,以学生的发展为核心。情境教学法就是将学生置身于情境之中,突出学生的主体地位,激发学生的学习热情,通过创设多样化的教与学的情境,让学生不仅获取知识,还培养学生的归纳、总结、分析等思维能力,提高课堂教学效率。在初中英语教学中,根据教学内容创设多样化的情境,可以让学生在轻松、和谐的教学情境中,愉快地接收知识,激发学生的学习潜能。根据多年的教学经验,笔者对初中英语情境教学法总结了     

浅谈高中英语情境教学

高中英语情境教学能够激发学生学习英语的兴趣．调动学习积极性和主动性,为学生学习英语提供良好的学习氛围。教师在教学中采用情境教学能够突破传统教学模式,让学生在轻松的学习环境中提高语言运用能力,促进学生非智力因素的发展。高中英语情境教学能够让学生在情境交流的学习环境中获得知识和技能．提高课堂教学的有效性。     

谈新课堂教学模式——快乐语文教学

"快乐语文教学"追求的是轻松、快乐、高效率的学习。快乐语文教学是指在教学活动中,通过创设一定情境条件使学生产生愉悦的感受,从而激发学生的学习兴趣,使学生在快乐的学习中获取知识,使教学活动轻松高效。     

语文教学中创设问题情境的策略

创设情境是语文教学中常用的一种策略,创设适宜的情境有助于激发学生的学习兴趣,提高教学质量。因此,小学语文教学中教师要给学生创设生动有趣的、符合学生认知水平的教学情境,引导学生在轻松愉悦的氛围中学习。本文主要从语文教学情境创设的内涵出发,谈谈小学语文教学中情境创设的策略。     

小学数学情境创设有效性的策略研究

一个好的情境创设能够激发学生的学习兴趣,使学生自主、快乐、轻松地投入学习。因此,我们应该让学生在好的情境中快乐地发现数学问题,解决数学问题。     

有效教学情境的创设

创设有效的语文教学情境,让学生在轻松、自信的课堂环境里积极主动地学习,是教师提高语文课堂教学的有效途径之一,本文通过"创设情境,激发兴趣"、"创设情境,快     

“情境场”视域下学生物理关键能力培养策略探析

“情境场”是蕴含了多元化教学情境的教育场域。在教学中创设“情境场”,不仅有助于激发学生的学习兴趣,还有助于培养学生的学科关键能力。对此,物理教师应该积极主动地构建与学生学习基础、学习需求相适应的“情境场”,使学生在这样的场域中积极主动地、轻松高效地学习物理知识,获取关键能力。文章先对“情境场”及“关键能力”的定义进行概述,在此基础上,对“情境场”视域下如何培养学生的物理关键能力进行探究。     

如何实现品德课的有效教学

<正>一、创设教学情境,激发学习愿望在这门学科中,教师的主要任务不是讲解教科书,而是努力地为学生创设适宜的活动情境,让他们在轻松愉悦的情境中调动自身学习的主动性和积极性,让他们能够生动、活泼地学习,身心健康地成长。因而,我们在讲授新课或组织活动时,要根据教学主题和活动内容,根据儿童的兴趣创设情境,引发学生的学习欲望。     

情境导学,提升效率——试论高中语文情境教学法

高中语文大都比较晦涩难懂,学生很难准确理解课本中的内容。情境式教学法是让枯燥死板的教材变成生动形象的情境的教学方法,能够让学生爱上学习,极大地激发学习兴趣,调动学生的主动性和积极性。良好的情境、优美的意境还能同时代入丰富的情感,让学生能够感同身受,更好地理解文章深层次的内涵,提升学生的思维能力。情境式教学还能生动形象地塑造人物和景观,让学生能够轻松地理解作者想要表达的含义。所以我们在教学过程中要多多运用情境式教学的方法,营造良好的学习氛围,让学生在兴趣中学习,在快乐中学习。     

多媒体在数学教学中的应用

在进行中学数学的教学中,利用现代信息技术,可以更好地激发学生的学习兴趣,形成良好的课堂学习氛围.通过信息技术创设的一些现实的问题情境,营造一种轻松愉悦的学习氛围,搭建探索学习的平台来激发学生求知的欲望,极大地改善了学生学习数学的兴趣.     

全程情境化教学实施方案

语文教学离不开情境创设,巧妙的情境创设不仅能激发学生的学习兴趣,激活学生已有的生活体验,而且能创造浓厚的课堂教学氛围,实现教学内容、学生生活体验与教学活动的有机结合,便于学生在轻松、愉快、和谐的环境中积极主动地学习,有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容,实现知识的迁移和应用。然而在实际的教学中,单一的情境创设所能起到的效果是有限的。     

巧用情境教学法促学生成才

教学中教师运用新颖而富有启发性的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,使学生的学习轻松有效。在小学英语课堂教学中,笔者认为情境教学法的运用,对于调动学生多种感官参与、激发学生思维等有着很大的作用,能促进学生成才。     

如何打造愉快的英语课堂

新课程标准下的小学英语提出了培养小学生综合运用语言能力的总体目标,要真正把这个要求落到实处,需要教师在教学中不断探索激发学生学习英语兴趣的方法与途径,最大限度调动起他们的积极性,让学生轻松快乐地学好英语。一、创设教学情境,激发学生学习兴趣 教师要充分利用学生熟悉的生活内容进行教学,     

浅谈如何优化英语课堂教学

一、创建良好的教学情境,激发学生学习兴趣 在具体教学过程中,适时创建轻松愉悦、和谐民主的学习情境是非常必要的,良好的环境有利于激发学生内在驱动力、产生学习欲望,提高学习兴趣。教师可以充分利用身边的各种教学素材,比如图片、实物、录音、多媒体等,将所要学习的知识形象而直观的呈现在学生面前,