初中体育投掷实心球教学策略

在初中体育教学中,投掷实心球是一项主要的课程,也是历年的初中体育考试中一个常考的项目。投掷实心球对学生的身体素质要求很高,技术含量也较高,对于初中生来说,在实际的投掷中具有一定难度。现阶段要提高初中投掷实心球的教学效果可从投掷训练、持球要领、预备姿势、出球速度几方面来着手。     

投掷组合动作训练教学设计

小学体育投掷项目教学设计时,教师需要对组合动作展开重点解读,为学生做出更多的示范展示,进行优化讲解,引入游戏活动,让学生逐渐进入训练情境之中,自然掌握运动要领,提升项目训练效率,成长身心素养。     

浅谈体育教学中的“学与玩”——以《投掷》游戏为例

《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)进一步强调了学生的主体作用。教学过程逐渐从重“教、练”向重“学、玩”转变。这里的玩既不同于“讲——学——练”模式下的练。也不同于放羊式下单纯的玩。是在教师主导作用下．学生主体能动性的体现，是有目的，有意识。有计划。有组织地进行的．突出强调参与体育活动的态度与行为的积极性。由于儿童的思维是从动作开始的，听会忘记。看能记住．做才学会。     

中小学体育教学中的投掷“六宜”练习法

投掷是田径教学的主要内容之一,同时也是在中小学教学中比较难进行组织教学的教材之一.文章根据中小学体育教学和学生生理、心理等实际情况,提出了在投掷项目教学中应采用“六宜”练习法,旨在提高投掷项目教学的质量.     

浅谈中学体育投掷教学的创新方法

创新是体育运动的生命,没有创新,体育运动就得不到发展。贯彻＂健康第一＂的课改理念,改变传统的教学模式,使体育教学实行创新有一个更大的空间,更好地最大限度地发挥学生的创造才能。     

中学体育投掷教学的创新途径初探

在当前的中学体育投掷教学中,大部分老师一味地让学生学习投掷技术和技能,忽视最开始开设体育课程的宗旨和原则,这导致体育课程过于枯燥无味,不能激发学生的兴趣及培养学生的能力、违背"学生为本"的教学宗旨。为了提升体育课堂教学效率,发挥体育课的作用,本文就投掷教学的创新做了探索。     

体育教学训练——以男子400米跑中速度耐力训练为例

随着现代教学理念的深入推广,各学校都在积极地进行教学改革,鼓励教师积极吸纳现今的教学理念,打造优质的现代课堂。体育教师应不断创新自身的教学模式,结合学生的学习特点以及学习规律,进行教学方案的合理调整,提高自身的教学效率。同时,体育教师应针对现代学生的学习需求,进行针对性的教学研究,通过对比分析、教学试验等多种方式,逐步探究学生在进行体育锻炼的过程中出现的问题,并提出针对性的解决措施,进而改善体育教学效果。     

基于体育核心素养“正面投掷轻物”的教学分析

在核心素养的背景下,体育教育更加注重对学生核心素养的培养和体育技能的提升,这也就更加要求教师应该结合学生的认知和心理发展阶段,对教学内容进行创新和精心设计。本文对正面投掷轻物的教学内容进行价值与方法分析,根据一年级学生的学习特点,采取新颖的课堂教学形式,激发学生的课堂学习兴趣,找到适合低年级学生的课堂学习方法,保证学生的课堂学习基本效率。     

心理拓展训练在高中体育教学中的开展应用

拓展训练是一种与传统体育教学不一样的教学课程,它大大改变了体育教学中以训练为主的形式,通过对体育课程的实用性以及趣味性的增加,使得学生自身的素质得到提升,对学生的发展是非常重要的。心理拓展训练在当前我国高中体育教学中受到了高度重视,在"开放""改革"的背景下,将心理拓展训练引入了高中体育教学中具有积极的教育意义,有助于培养身心健康的高素质生源。     

DIY理念下小学体育投掷教学中的器材开发与应用

通过对江苏省小学体育教师备课用书中相关教学内容的深入研究,从小学生的实际情况出发,阐述如何在DIY理念下开发自制多种体育器材,并有效地应用于小学投掷课教学。实践结果表明,基于DIY理念下小学体育投掷教学中的器材开发与应用,有效地解决了器材短缺的问题,增强了师生对课程资源自主开发利用的意识,有利于进一步营造融洽的师生关系,让体育课堂充满生机与活力。     

以学生为主体的体育教学

新时代的发展需要新的人才,这就对教育提出了新的要求.教育理论的不断发展和不断成熟对我们的课程提出了新的要求.     

高中体育以学生为主体的教学思路探究

现如今随着科技发展、经济进步,传统的课堂教学模式已经不能满足时代要求,在高中体育教学中,教师开始逐步深化教学理念,施展"以学生为中心,培养学生健康身体"的教学理念,重视学生的课堂反应,主要以学生为主体,激发学生学习兴趣,培养学生自主进行体育锻炼的良好习惯,为未来的工作生活奠定基础。     

如何利用多媒体优化体育教学训练效果

随着多媒体技术的发展和广泛应用,其在体育教学训练中也发挥出越来越重要的作用。为此,分析体育教学训练中使用现代化多媒体技术的主要作用,在此基础上就多媒体在体育教学训练中的应用进行研究,提出几点建议和看法。     

探索以学生为主体的初中体育教学

本文从创设民主、和谐、宽松的体育教学环境;探索新教法,将学生引“活”,充分体现学生的主体地位;努力培养学生的创新意识和实践活动饿：力等方面入手,探讨了构建“以学生为主体”的初中体育教学的有关问题。     

浅谈初中体育投掷实心球的教学

历年初中体育考试中,实心球是常考的一个项目,它是初中体育教学的重点内容之一。为了提高学生的实心球成绩,主要阐述了训练实心球的基本要领,并指出学生在实心球训练中的错误动作以及纠正措施。     

高校体育教学中拓展训练课程教学的开展

随着新课改的进行和对体验式教学的需求,高校的传统体育教学模式也面临新的改革.本文分析了拓展训练的开展对于高校体育教学的意义.并根据高校体育教学的现状提出了开展拓展训练课程的方式.     

浅谈初中体育教学中的拓展训练开展

现阶段我国的传统体育课程包括像排球、足球、篮球以及田径等,这些项目在对学生团队合作意识的增强上效果不太明显。据此,教师可以通过拓展训练的开展来帮助学生形成团体合作能力,让学生学会互帮互助,养成团结合作的好习惯,为以后人生道路的发展打下铺垫。     

体育教学中开展拓展训练课程的初探

将拓展训练引入体育教学对我国普通高校体育改革有着深远的影响,符合高校体育教学的特殊规律及大学生的心理特点,体现当代大学体育教学的发展趋势,它不仅丰富了体育课的内容,拓展了体育课的时间和空间,增强了体育课的实用性、趣味性,拓宽了体育课的功能;而且对大学生增强体能、培养健康的心理、塑造顽强的意志、培养合作意识和团队精神、增强良好的社会适应能力。因此,在体育教学中应充分利用各种教学资源开展形式多样的体育拓展训练课,加强这方面的心理及体质训练对大学生以后步入社会都具有重要意义     

浅析“主体参与型”教学模式在小学体育教学中的应用

小学体育教学的主要目的是让小学生在参与过程中体验一个个动作,并在此过程中提高学生的体育素质。目前,部分学校已采用了"主体参与型"教学模式。该教学模式更符合现代小学体育教学发展的要求。本文分析新课标下"主体参与型"教学模式在小学体育教学中的应用。     

探析初中体育教学中的“纠错训练”

在初中体育课堂教学中,引导学生掌握正确的体育运动技术是十分重要的。初中生在体育学习的过程中,经常会做出一些错误的体育动作,教师要善于通过各种策略引导他们进行纠错训练。基于此背景,文章对另辟蹊径,开展体验式纠错训练;把握时机,开展延缓性纠错训练;引导对比,开展自主性纠错训练;因人而异,开展针对性纠错训练的策略进行了探究。