浅谈数学教学中的阅读

随着教学改革的深入，如何培养学生的阅读理解能力应该得到重视。注意针对数学教材的特点，选择合适的、符合学生认知发展水平的阅读方法进行培养。     

浅谈数学阅读在数学教学中的重要性

本文通过数学应用题的阅读、证明题的阅读和数学概念的阅读三个方面的论述,从而说明了数学阅读方法的运用在数学教学中起了不可替代的作用。要求数学教师在教学中要全面调动学生的积极性。     

初探数学教学中的数学阅读

数学阅读是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动,是用已知的经验和思维能力来理解数学语言、符号、图表,领会数学文化的心理过程.数学阅读是学习数学的一个重要途径,可以将外界的数学材料引起的生理感觉通过整合、重组,准确地转化为心理知觉,它是一种基本的智力技能,这种技能是取得学业成功的先决条件,直接影响学生对数学思想方法和数学知识的理解与掌握.所以,数学阅读在数学教学中有很重要的作用,不能忽视.     

试析数学教学中的阅读

阅读是数学教学中培养学生自学习惯,提高学生自学能力、逻辑思维能力和概括抽象能力的重要手段。本文提出了教师在数学教学中指导学生独立阅读课本的具体方法。     

试析数学教学中的阅读

阅读是数学教学中培养学生自学习惯，提高学生自学能力，逻辑思维能力和概括抽象能力的重要手段，本提出了教师在数学教学中指导学生独立阅读课的具体方法。     

浅谈数学阅读能力在教学中的培养

《数学课程标准》所强调的一个新理念是：注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力,因此,教师在课堂上必须有意识、有目的、有计划、有方法地指导学生阅读,以培养他们自主合作、发现问题、主动解决问题的能力,使他们养成尊重教材、阅读教材的良好习惯．     

浅谈数学教学中的阅读

前苏联教育家斯托利亚尔曾说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,所以数学的教与学也离不开阅读．在推进新课程改革、培养学生自主学习的今天,重视教学阅读的指导更显迫切。     

数学阅读学习教学的探索

我曾经作过学生数学阅读现状的问卷调查，调查显示：绝大多数学生回答不出刚学过的数学教材一共有多少章，每章有多少节。学生普遍认为研读数学教材是老师的事，自己只要听懂课就行了。数学课本通常仅当习题集用，正文是从来不看的，即使老师布置了阅读数学书的作业，也是蜻蜓点水式的阅读，浮光掠影、草草而过，读不出要点，读不出字里行间     

阅读在数学教学中的作用

阅读是学生了解学习内容,获取书本知识的基本方法,是预习的前提。新理念指出:“一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生。”一提起阅读,多数学生认为只适合于文科的学习,没有读数学书的习惯,好像阅读跟数学没有多大的联系。其实不然,阅读在数学教学中同样起着至关重要的作用。     

数学教学也“阅读”

打开孩子的嘴巴,让阅读进入数学教学,采用有效方法,培养学生良好的数学阅读习惯,以提高学生的分析,判断、思维能力。     

数学教学也"阅读"

打开孩子的嘴巴,让阅读进入数学教学,采用有效方法,培养学生良好的数学阅读习惯,以提高学生的分析,判断、思维能力.     

数学教学“语文化”——数学教材阅读方法例谈

目前,在数学教学中,普遍存在一种倾向,那就是认为阅读只是语文教学的事,在数学教学过程中仅注意数式的演算步骤,而忽略对数学教材的阅读与理解。例如有的教师让学生合上教材听课,除了布置作业与讲解例题,很少利用教材,学生也普遍存在这样一种不良习惯,学习中不愿阅读教材。认为阅读数学教材就是看结论、背公式。     

让“数学阅读”走向教学深处

数学阅读是数学学习的重要前提和基础,也是学生必须掌握的自主学习方法。数学阅读能够有效地让学生汲取知识、获取信息,进而提升学生的数学学习能力和核心素养。当前,培养学生的数学阅读能力已成为数学课堂教学改革的关键。近年来,我们在河南省一般课题“培养小学生自主阅读数学教材能力的实践研究”研究过程中,围绕习近平总书记提出的“培根铸魂、启智润心”教育思想,通过聚焦教材文本,培养学生的阅读习惯,拓展数学阅读,提升数学素养,向教学深处走一步再走一步,努力打造高效课堂、理想课堂,在小学数学教学中积极开展数学阅读教学实践研究,取得了良好的实验效果。     

浅谈学生数学阅读能力的培养

数学阅读就是要仔细理解题意,明白题目的要求,并能按照题意完成题中的各项要求。学会数学阅读是准确理解和正确做题的前提,也是学好数学的关键。教师在指导学生数学阅读时,要从文字、图表、填空题、图文结合应用题等方面重视对学生进行阅读方法的培养。学生在数学阅读过程中应注重思维能力的培养,养成良好的学习习惯,形成一定的自学能力和运算能力,培养数学学习的兴趣。     

数学教学与阅读

<正>近年来,阅读理解题成了考试中的新题型,具有很强的选拔功能。很多学生解题能力不强,学习过分依赖于老师,很大程度上是由于阅读能力差导致的。因此,不管从现实意义还是从长远角度考虑,重视数学阅读,丰富数学语言系统,提高数学语言水平,有着重要而现实的意义,其独特作用甚至是其他教学方式所不可替代的。     

浅谈学生数学阅读能力的培养

数学阅读就是要仔细理解题意,明白题目的要求,并能按照题意完成题中的各项要求。学会数学阅读是准确理解和正确做题的前提,也是学好数学的关键。教师在指导学生数学阅读时,要从文字、图表、填空题、图文结合应用题等方面重视对学生进行阅读方法的培养。学生在数学阅读过程中应注重思维能力的培养,养成良好的学习习惯,形成一定的自学能力和运算能力,培养数学学习的兴趣。     

把阅读引进数学教学

把阅读引进小学数学教学中,引导学生创造性地开展阅读数学,经过几年来的实验,我感到阅读数学是学习数学的有效方法,是获取知识的重要手段。是学生创新思维的必由之路。数学阅读有助于增强记忆,提高听讲效益。在小学数学的学习中,如果有效地引导学生进行阅读数学,是学生掌握知识,提高自学能力的有效途径。     

谈数学教学中的阅读

阅读,就是通过看并领会其内容。数学阅读是指在数学学科内组织学生阅读课本、培养学生阅读能力、学会学习的教学。课堂教学本身需要阅读,比如有一个学生每次测验时,做计算题总是漫不经心,等到时间飞快地过去大半,他全然不急,他在最后的五分钟之内,把所有的应用题做完。结果可想而知。因为阅读不细致、审题不清楚而导致许多错误;还有一位学生,平时看他上课不怎么专心,可成绩却不错,在交流学习经验时,他说他课前总会看看所要学习的内容;课后无论做什么题目．都会认真地阅读思考,然后才动手做。这一正一反两个例子,说明了数学阅读的重要性,数学学科本身需要阅读!     

谈数学教学中的阅读

阅读,就是通过看并领会其内容。数学阅读是指在数学学科内组织学生阅读课本、培养学生阅读能力、学会学习的教学。课堂教学本身需要阅读,比如有一个学生每次测验时,做计算题总是漫不经心,等到时间飞快地过去大半,他全然不急,他在最后的五分钟之内,把所有的应用题做完。结果可想而知。因为阅读不细致、审题不清楚而导致许多错误;还有一位学生,平时看他上课不怎么专心,可成绩却不错,在交流学习经验时,他说他课前总会看看所要学习的内容;课后无论做什么题目．都会认真地阅读思考,然后才动手做。这一正一反两个例子,说明了数学阅读的重要性,数学学科本身需要阅读!