浅谈本土资源在农村幼儿园教学活动中的有效利用

本土资源,顾名思义,即本乡本土所特有的资源,包括乡土材料,乡土文化等。本土教育资源是非常广阔、非常丰富的,是就地取材的低成本教育资源。它与幼儿的社会生活和家庭生活息息相关,很容易让幼儿在各项教学活动中主动接纳而丰富知识提高能力,它可以应用在幼儿园各个领域的活动中。     

发掘农村本土资源开展语文综合性学习

综合性学习是此次新课程改革提出的一种新的学习方式,特别注重语文课程与其他课程的沟通,书本学习与生活实践的结合,语文知识的综合运用,听说读写能力的全面发展,成为语文课程改革中一道亮丽的风景线。但是,语文综合性学习也是对语文教师的挑战,尤其是我们农村小学,课程资源相对缺乏,开展综合性学习有困难。但是,只要我们善于发现,充分利用本土资源,农村小学同样可以把综合性学习开展得有声有色。     

结合农村的资源特征开展作文教学

农村的小学生由于受环境和条件的限制,生活面相对狭窄,学习资源相对缺乏,他们的作文往往内容单调空洞,语言苍白枯燥。作文教学成为农村小学语     

也谈农村小学语文的有效教学

农村小学留守儿童逐渐增多．越来越多的孩子得不到父母的关爱,他们厌学混学,综合素质差,如何提高农村小学语文课堂的有效性成为一个难题。为了让学生喜欢语文,语文教师要想方设法活跃课堂气氛,提高课堂教学的有效性,实施多元化评价,从而实现学生的进步与发展。     

试分析如何有效应用本土资源开展美术实践活动

在素质教育背景下,要求学生德、智、体、美、劳全面发展,因为社会越来越需要全面型的人才。在德、智、体、美、劳全面发展的过程中,音乐、美术、体育等课程是必不可少的,这些课程都是为了培养学生的潜能和兴趣,为他们今后的发展打下坚实的基础。在这些课程中,美术课程可以说是有着举足轻重的作用,美术实践活动的开展可以大力促进美术课程的发展,所以为了能够进一步发展美术实践课程,教师要尽可能地利用本土资源。那么,如何有效应用本土资源来开展美术实践活动就是要探讨的内容。     

本土资源让农村幼儿园大放异彩

农村有着得天独厚的自然资源,具有独一无二的地方特色和民俗风情,要使农村幼儿园立足本土,彰显农村特色,就要因地制宜地多方开拓本地环境中蕴藏的教育素材,也要在幼儿活动材料投放方面充分体现农村的典型特色,还要立足生活,既关注传统又能联系现实,让传统为现实服务,古为今用,方便练习、学习,孩子们才会玩得开心、学得快乐!     

开发利用本土资源，开展语文综合性学习

本土文化是丰富多彩的,吸纳了本土文化的语文综合性学习是灵动而又亲切的。基于本土资源的语文综合性学习,其资源开发有文献式、访问式、考察式这三种方式,其资源利用有结合课文式、课堂探究式、实践体验式、阅读体会式和专题讲座式等这五种方式。这些方式,能有效促进学生的语文综合能力的全面发展。     

在小学语文课堂中有效渗透本土文化资源的策略

在新课改背景下,部分小学所沿用的教学模式已经严重脱离了语文课程教育的初衷,因此深度开发课程资源的重要意义逐渐突显。语文新课标强调教师应将地区、校区实际课程资源相融合,并站在客观的角度上展开分析,进而实现合理利用当地特色文化教学资源的目的。针对此,教师作为教授课程知识的主要执行者,应明确自身的岗位责任,将本土文化资源充分地融入学生的语文课程学习中,进而全面提升学生的综合素质。     

如何有效开展小学语文教学

语文是国民教育中最基本的课程,语文对提高学生的语言表达能力和培养学生的人文素质上有不可小觑的力量。语文是小学语文教学的重点科目,学好小学语文,学生才能够在日后的学习和生活中有更好的发展。因此,小学语文教师如何运用最合适、科学的教学法对小学生进行语文教学已经成为当下小学语文教学研究的重要课题之一。本文中,笔者通过多年的教学实践经验,对此课题做出了浅析。     

谈本土资源与作文教学的有机结合

现在农村小学生作文时普遍存在这种现状,文思枯竭,提笔无从下手,或篇幅短小,空洞无物,语言枯燥。究其根源,许多学生缺少生活体验,缺乏切身体会。我们要有强烈的资源意识,借助本土文化资源,以综合实践活动为载体,努力挖掘写作素材,让独特的乡土文化成为学生取之不尽、用之不竭的作文资源。     

浅谈农村小学语文有效教学

农村学生语文整体水平低下,导致这一现状的原因是:农村语文教学存在滞后性,教学单一;教师对教学内容没有系统的规划;农村教学设施不完善,课堂教学效率低下等。基于农村小学语文教学中存在的各种问题,探讨了提升农村语文教学有效性的策略,如提高教师备课的完整性和学生的自我学习意识等,从而促进学生的健康成长。     

影视资源在小学语文教学中的有效运用

随着现代信息技术的发展,人们的生产生活发生了巨大变化。影视资源作为现代信息技术的重要内容之一,被广泛应用于各个领域。影视资源和小学语文教学整合,就是其重要体现。影视资源以其独特的价值出现在小学语文教学中,极大地调动了学生学习的主动性,促进了学生自主创新能力的发展和语文素养的提高。     

浅谈数字资源在农村小学语文教学中的有效利用

随着教育信息化的发展以及国家对西部农村学校特别是教学点教育资源的投入,丰富多彩的数字资源已进入农村小学教学点的课堂教学中。数字资源的有效利用不仅能优化教学目标,激发学生的学习兴趣,提高语文教学效率,而且能有效促进农村小学教学点语文教师的专业发展。     

新课改下如何有效开展语文教学

语文是一门基础性学科,肩负着提高学生语文素养,健全学生心理机制,提升学生情感体验的重要责任。新课改下的语文教学应着重从学习兴趣的激发、课外活动的开展、现实生活的引入与现代设备的运用这几个方面对教学进行全面改革,以实现学生带着兴趣主动探究的目的,促进学生的全面发展。     

如何实现农村小学语文教学中读与写的有效结合

小学阶段的语文课堂教学主要有两个侧重点:写作教学和阅读教学。虽然从概念上来讲二者是独立存在的,但是放在语文学科的教学中,"读"和"写"一直是不可分割的关系。然而在农村这些偏远地区,语文教学中的读与写环节仍旧没有有效结合,以致于语文教学效率偏低。本文从农村小学语文读与写教学的现状入手,并提出了相关的策略建议。     

影视资源在小学语文教学中的有效运用

进入新世纪以来,国内教育改革不断深化,各种先进理念和技术在各个阶段和各个学科的教学活动中不断得到应用。其中,现代化科技的发展,使得影视资源在教学活动中的应用范围不断扩大。小学语文在国内教学体系中占有重要位置,是学生打基础的重要学科。文章主要对影视资源在小学语文教学中的有效应用进行详细研究,以便为小学语文教学质量的提高做出贡献。     

本土文化资源在语文习作教学中的运用

近年来,在习作教学中使用本土文化资源,这已经成为语文教育研究的重要范畴之一。文章立足于教学实际,结合教学研究和实践,阐述了本土文化资源在语文习作教学中应用的理论基础、现实需要和教学策略,对本土文化资源语文教育功能的开发方面提供了一些有益补充。     

本土资源融入幼儿园自主游戏的有效策略

将本土资源和幼儿游戏进行有效结合,遵循可行性的原则,提高整合方法,本土资源包含的内容有很多,比如民间游戏、风俗活动、民歌民谣等,这些都是宝贵的学习资源,将之和幼儿园自主游戏相结合,提高幼儿学习的积极性,提高幼儿的认知。本文将提出本土资源和幼儿园自主游戏资源整合的策略,促进幼儿更好的发展。     

影视资源在小学语文教学中的有效运用

随着新课标教育改革的不断深入,人们对小学语文教学的教学方式的创新程度越来越重视,近年来,我国小学语文教学的方式也逐渐的趋于多元化以及信息化,影视资源在小学语文教学当中有着非常广泛的应用,并且取得了很好的教学效果。这篇文章就针对影视资源在小学语文教学中的有效运用进行了具体分析。