小学数学课堂提问“切入点”的选择

小学数学课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者联系的主要渠道和铺路石。通过教师互相听课发现有的教师十分重视和讲究课堂提问的艺术,选好提问的切入点,但也有的教师,对提问不很重视,随意性很大。     

语文课堂教学中对提问切入点的几点思考

课堂提问是一门艺术,在语文课堂教学中,提问起着比较重要的作用。选择适当的切入点进行提问,可以激发学生思想感情,引导他们理解作者的写作意图,从而进一步把握文章中蕴含的思想意义,提高课堂教学效率。因此在教学过程中,摸索一些提问的切入点就显得很有必要。     

谈如何有效选择语文课堂提问的切入点

课堂提问是我们课堂教学常用的教学方法之一,而选择好的课堂提问切入点则可以有效提高课堂提问质量。主要针对如何有效选择小学语文课堂提问的切入点展开论述,希望能给更多一线教师以教学经验上的启示。     

搞好中职数学教学课堂提问初探

中职中专数学课堂教学为什么要问、问什么、怎样问的问题不仅涉及到“问”的策略与艺术问题,更涉及到促进学生思维和学生发展的问题,这就要求我们一线的数学教师要理性的去思考,合理的去对待,科学的去实施.     

浅谈课堂提问的三个切入点

课堂提问是数学教学中的重要环节。教师正确运用有效的课堂提问,能发挥学生口头语言表达能力,增进师生交流情感,促进学生正确理解掌握数学知识,激发对数学的学习兴趣,培养学生对数学知识主动探究、分析思考和解决数学问题的能力。因此,在教学中,要选择以教学内容、知识起点和新旧知识内在联系为切入点,精心设计课堂提问,启发学生理解思考探究问题,全面培养学生数学素养。     

浅析数学教学中的课堂提问

数学教学要通过课堂提问来反馈信息,并给学生提供表现自己、施展才能的机会。通过课堂提问使课程设计突出数学学科特点。课堂提问要找准提问点,课堂提问要抓准提问时机,同时正确处理提问与候答的时间关系。     

浅析初中数学教学中的课堂提问

作为一种常用的教学方式,课堂提问可以有效地突出教学重点难点,帮助教师了解学生的听课状态,促使学生更加专注地投入到数学的学习中。课堂提问作为一种简单的方法,要想真正有效推动课堂教学进程,需要教师精心设计,避免教师准备不充分、提问形式单一等问题,充分体现学生的主体性,合理掌握课堂教学节奏,难易适中地进行课堂提问,才能有效促进学生的进步。     

论古诗词教学中切入点的选择

古诗词教学是我国高中语文教学的重点和难点,古诗词历史久远、表达含蓄的特点使学生在学习过程中感到困难。选准文本切入点是让教学回归本真,构建高效课堂的重要途径,因而要想提高古诗词的教学水平,就需要我们找好它的切入点来进行教学。     

浅谈语文教学中的切入点的选择运用

切入点的选择是语文教学开端中的关键，能激发学生思维迅速进入最佳学习状态，提高教学功效。如何找准授课切入点呢？①抓住文章主线找切入点，纲举目张；②抓住文章精彩地方为切入点，学生最感兴趣；③抓住文章中心为切入点，理清论据，论述方法；④抓住学生最感兴趣的地方为切入点，好奇心产生。     

抓好数学课堂提问的切入点

数学课堂教学,既是师生共同学习,又是师生共同设疑、释疑的过程,整个过程是以课程中各类问题的解决为核心展开的．课堂教学中的提问,既是教师进行教学的重要手段,也是调动学生学习积极性的重要方法．因此探讨、研究教学中的有效提问,对保证和提高课堂教学质量具有重要的意义．本文结合笔者十多年的教学实践,从如何抓好数学课堂提问的切入点这一角度谈谈自己的看法．     

提问——数学教学的纽带

"提问"是数学教学中师生沟通的纽带,同时是一种有效的教学策略。     

例谈初中语文课堂提问切入点的选取

提问是课堂教学有机组成部分,教学实践证明,切入点的选取是决定提问效果的关键因素。     

数学课堂教学提问点的选择

在新旧知识迁移中提问。教学时，教师在知识的联结点上选择提问的启发点，能使学生的思维在“旧知固点———新旧知识联结点———新知生长点”上有序展开，促进良好认知结构的形成。如复习平行四边形的面积公式、三角形面积公式及梯形面积公式时，教师引导学生看梯形面积计算公式，提问：当梯形上底缩短为零时，这时梯形就变成了什么图形？面积计算公式又变成怎样呢？（S＝（a＋０）h＝ah）当梯形上底和下底同样长时，梯形变成什么图形？（S＝（a＋a）h＝２a×h＝２ah）这样做能帮助学生从整体上理解这些几何公式之间的逻辑关系，形成完整…     

从提问切入点谈英语课堂有效提问

提问是中学英语教师使用最为广泛的课堂教学手段,课堂提问的有效性直接关系到学生学习英语的质量和使用英语交流的能力。本文从英语课堂提问切入点入手,客观分析了中学英语课堂提问中存在的问题,借鉴国内外相关研究成果,对中学英语课堂提问提出了一些可行性建议。     

数学教学中的有效性提问

在数学课堂教学中,提出有效性的问题对于巩固学生知识、启发学生思维、培养学生素质起到很重要的作用。作者就怎样设计一堂课的提问,使提问更加合理、适当、有意义这一问题提出几点看法。     

浅议数学提问教学

数学提问教学应遵照的原则主要有：以教学目标为准绳;关注学生的个体差异;找寻学生的最近发展区;沿着主轴概念层层追问．数学提问教学普遍运用的技巧有：复迷、回应、追问和挑战．     

浅析小学数学教学中课堂提问的优化

在小学数学的教学活动中,如何提高学生的成绩,提高课堂的教学效果是教师非常关心的主题。在小学数学课堂中提问比较常见,而这些问题教师要提前经过精心的设计,在教学中要发挥一定的作用。问题要以开放式为主,以引导性为主,要能够促进学生的主动思考,帮助学生理解数学知识,促进学生对知识的转化。     

如何把握语文阅读的提问切入点

找准语文阅读教学的切入点,设计一个精妙的提问,有助于点燃学生阅读的激情与探究思考的冲动,让学生清楚地了解自己要获取什么信息,引领学生在有限的语文课堂教学时间里读到应该读的内容,思考应该思考的问题。     

初中数学课堂提问有效提升浅析

课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是连接教师组织教学与学生在教师的指导下积极学习的重要手段,掌握提问的方法,提高提问的技巧是数学课堂教学中的一项重要技能。     

课堂提问切入点选择的艺术

课堂提问,就是教师在课堂上有目的地设疑,以引起学生积极定向的思考。它是师生在教学过程中进行信息反馈、顺利完成教学任务的重要手段。新课程理念下的语文课堂教学更加注重学生的参与、探究,而教师的问题设计起着关键作用。教育家陶行知说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"课堂提问是一门艺术,运用得好,能挖掘学生的潜能,培养学生的创新精神。在此我们有必要对语文课堂提问的切入点进行一番探究。