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阮丽霞 《语数外学习(高中版)》2013,(8):150-150
互动教学模式应用到初中英语教学实践中,能有效激发学生学习兴趣,提高教学效率,并能锻炼学生的英语语言交际能力和语言表达能力,培养学生的综合素质,这对于促使学生成为全面发展型人才有着极其重要的意义。教师可以从激发学生的学习热情、营造和谐学习氛围、创设英语学习情境、活用学习评价等方面探索实施。 相似文献
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英语教师要将情境教学作为提高学生学习英语成效的重要方法,通过创设有效情境来激发学生的学习兴趣,提高学生运用英语的综合能力,让学生在浓郁的情境中学习英语、理解英语、掌握英语。下面,我结合自己多年来的初中英语教学实践和个人思考,谈谈开展情境课堂教学的策略。 相似文献
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语言是交际的工具,学习语言的目的就是用于交际。培养学生用英语进行交际的能力是英语教学的最终目标,但交际离不开具体的环境。美国教育家杜威认为,教学过程必须创设情境,利用教学情境引起学生的学习动机,实施教学计划和评价教学成果。教学情境是教师在教学中为了发展学生的心理机能,通过创设现实的、有趣的、富有挑战性的问题进行的有意义的教学活动,以此来增强教学效果。有效的教学情境有利于激发学生的求知欲,培养学生的探索精神和自信心,并有效地促进学生合作精神的养成,从而提高学生的学习能力和学习水平。 相似文献
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语法一直是中职学生和教师感到枯燥乏味的一项内容。本文借鉴情境教学法的研究和实践,结合具体的教学经验,探讨如何采用情境教学法,通过生动、形象、真实的情境创设,来激发学生学习英语的兴趣,熟悉和掌握语法知识,从而提高中职生的语言运用能力,有效实施中职英语语法教学。 相似文献
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当前,线上教学因为其便捷性逐渐成为主要教学手段,多媒体辅助情境教学法是当下流行的教学方法,在高中英语教学中应用该教学方法可以为学生打造良好的教学情境,创造浓郁的学习氛围,激发学生的英语学习热情。教师在进行线上英语课堂教学时,使用多媒体辅助情境创设,为学生建构英语情境,使学生在图文并茂的情境中达成学习目标,从而提高学生对英语的学习热情和积极性,以切实提高学生的英语应用水平。 相似文献
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探索知识整合,倡导建构学习,为培养学生的创新精神和交际实践能力是新课程理念赋于英语教师的使命。英语课有效实施整体知识整合;以学生为主体创设情境多措并举,促进知识的整合内化,对英语有效教学起到相辅相成的作用。 相似文献
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情境教学法无疑是适应现代课程教学规律的一种有效的学习方法,将其具体应用在整个小学中高年级英语阅读教学体系中,能够极大调动起学生在英语课堂上学习的积极性,有助于全面激发学生的学习探究兴趣。同时,合理、恰当地运用情境教学法并有效组织开展各种教学探究活动,可以适当降低相关课程的实际教学难度,加深学生对课本关键知识点的掌握和理解。文章系统地论述了情境教学法如何在当前小学中高年级英语阅读教学中卓有成效的综合应用,并拟由采取创设多媒体情境、创设典型问题情境、创设日常生活情境等有效策略去帮助学生全面提高英语阅读综合技能,提升小学英语课堂阅读教学工作的教育质量。 相似文献
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于海波 《吉林广播电视大学学报》2013,(5):38-39
在职业教育的教学理念引导下,实施情境教学法对提高商务英语专业学生的英语学习兴趣和语言交际能力及培养学生的专业核心能力有很大的促进作用。笔者根据自己多年的教学经验及对情境教学法的学习和思考,将情境教学的理论与教学实践相结合,本文主要阐述目前在高职商务英语教学改革中,实施情境教学是商务英语专业教学改革的一个有效途径。 相似文献
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实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。 相似文献
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实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率.是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来.在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境.激发学生英语学习的兴趣.使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略.即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与:创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境.激扬学生表达。 相似文献
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李辉 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(1):43-45
高职英语项目教学法意在将英语教学项目化、模块化、任务化。学生分工合作,同教师协同配合,共同完成。而高职英语项目教学的成效如何,主要取决于教学情境的构建,包括师生地位的构建、教学方式的构建、学生学习观的构建。一种真实的职业情境下的学生英语语言训练是高职英语项目教学实施的关键。 相似文献
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肖颖 《延边教育学院学报》2013,(2):99-101
在小学英语教学中要遵循视听说的教学原则,千方百计地创设愉快的适合小学生特点的语言情境,使学生置身于鲜活的语言情境之中,生动活泼地进行多种语言训练,以培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的热情,从而培养和发展学生的英语能力,实现有效教学。 相似文献
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杨红兵 《语数外学习(高中版)》2012,(11):5-5
教师在教学的过程中,可以采取一些有效的策略和方法,指导学生用正确的方法去学习英语。教师要善于了解学生的个性特征,应材施教,激发学生的英语学习兴趣;让学生养成良好的学习英语的习惯;创设特殊的教学情境,提高学生英语学习能力。 相似文献
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李亚红 《岳阳职工高等专科学校学报》2013,(2):84-86
行动导向教学旨在培养学生的职业行动能力,关注学生学习的主体地位,重视学习的情境性、实践性和过程性。将行动导向教学理论应用于英语教学法课程教学中,通过任务、资讯、计划、决策、实施、评估6个环节,探索有效的实训教学模式,培养学生的英语教学能力和职业发展能力。 相似文献