新课改下对高中地理教学的几点认识

<正>"以学生发展为本"毫无疑问已经成为地理课程的核心理念。为了每位学生的发展,是这次课程改革所追求的目标,在这种新形势下,地理教师如何转变教学观念,提高自身素质,成为新课程实施的重要环节和新课程成功推进的重要保证呢?笔者就新课程改革下的高中地理教学谈谈认识。1.教师要增强课堂教学能力。1.1能够应用新颖教学方式。地理教学方式要体现新课程理念,在教学过程中教师应该改变过去满堂灌的教学方式,尤     

新课程理念下的开放式数学教学

开放式课堂教学,是对传统教学的"扬弃"。新课程改革期待教师改变这种传统的封闭型教学方式,实行开放式教学,使课堂充满生趣,充满孜孜不倦的探索,变"学知"为"知学",使学生成为具有初步创新精神和实践能力的人。     

培养自学能力,提高学生文言文鉴赏水平

目前,学生觉得"学文言文难,难于上青天",文言文教学"少、慢、差、费",课堂氛围沉闷。传统教学方式已严重束缚学生的思维,遏制学生创造力的发展,因此提高文言文教学效率成为当下语文教师迫在眉睫的工作。     

初中体育“教”与“玩”相结合教学模式探析

我国教育事业不断改革创新,素质教育成为现代教学的主体,教师在体育教学中最重要的就是促进学生综合能力的全面发展,不仅是知识面,还包括学生的体能都能有效提高,这就要求创新出更适合学生学习的教学方式,调动学生学习体育的积极性,不仅促进学生身体健康,还要促进学生心理健康。本文主要阐述了如何在初中体育教学中将"教"与"玩"相结合,运用这种新的教学模式促进学生综合素质全面发展,教师在实施新的教学方式的时候要使学生成为学习的主体,同时要激发学生的学习兴趣,促进学生更好地发展。     

基于新课标的初中历史活动教学的认识与实践

随着新课改的深入开展,如何全面推进素质教育,革新教育思想和教学方式的重要性日益显现,其中,教学方式的变革成为课改深入的关键,新课标倡导自主、合作、探究的学习方法,新的学习方式呼唤新的教学方式,呼唤教师转变教学观念和行为,作者认为,活动既是人生命存在的基本途径,又是学生发展和提高素质的基本手段,新的教学方式内涵是教师引导学生通过主体活动不断寻求完美,通过自主、丰富、创造性的活动使学生真正发展。所以,作为一种重要的教学方式,活动教学正在发挥积极作用,将对课改深化产生重要影响。     

《海洋学》教学方式的探讨

《海洋学》课程是我校涉海类专业的一门重要的专业基础课。为了培养学生海洋科学素养,体现"学生是课堂教学主体"、"授人以鱼不如授人以渔"的教学理念,本文探讨了主题式教学方式的实践过程。另外,本文从我校学生实际英语水平及对学生能力培养要求等方面探讨了《海洋学》双语教学方式。     

浅谈绘本对儿童语言发展的益处

随着我国教育的不断发展,越来越多的教学工作者意识到"更新教学观念,创新教学方式,整合教学方式"是不断促进幼儿教学发展的重要途径。随着人们越来越重视幼儿教育,制定符合幼儿学习特点以及心理特征的教学方式成为当前相关教学工作者需要着重探究的问题。教学绘本因为其趣味性、形象性以及生动性被广泛地应用到幼儿教学中,取得了一定的教学成果。     

构建高效有序的高中历史对话教学

对话教学是"以人的全面发展为目标"的一种教学方式或教学技巧。对话教学可以使师生双方在彼此平等、彼此接纳和彼此敞开的基础上实现思维的碰撞、能力的互补和情感的融合。高中历史课堂中的对话教学特别关注教学过程的教育意义,它把一味灌输的传统教学方式转化为师生互动,学生主动学习,能够多方面地促进历史教学价值的全面实现。因此,在历史教学中采用对话教学具有重要意义。     

初中美术课程教学探讨

和谐社会要求学校培养更多具有良好素质的学生,而且越来越多的人也认识到美术教育在提高与完善人的素质方面的独特作用.在新的课程改革教学活动中,传统的美术教学方式已经不适应时代发展的要求,因此,更新教学理念,激发学生对美术的兴趣、培养学生的审美观与创新意识,转变教学方式,从而提高自身的素质,成为教学工作中亟需解决的问题.     

新课程理念下创设数学问题情境的探究

在新课程"为了每一位学生都发展"的核心理念指导下,课堂教学必须转变教师的教学方式和学生的学习方式,以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的.只有教学方式的变革才能引领学生学习方式的变革,在数学教学中,"问题是数学的心脏",没有问题就没有数学,问题     

初中英语互动式教学的实践与思考

新课程改革实现了教师教学方式与学生学习方式的变革,互动式教学已成为新课改的"亮点"。英语课堂的互动式教学,通过师生、生生以及与教学环境、资源的互动,实现了学生真正意义上的发展。本文将结合自己教学实践,细谈英语互动课堂的实施原则、基本途径和相关要求。     

谈历史教学中运用多媒体存在的三大误区

加拿大著名学者马歇尔·麦克卢汉说:"媒体是人体的延伸。"当前,运用多媒体开展学科教学,已成为一种重要的教学方式。在历史教学中,教师合理、适度地运用多媒体,对提高学生的学习兴趣和教学效率,培养和发展学生的学习能力有着积极作用。"但凡     

插翅还是折翅——观评优质课后的感想

最近一个月,听评优质课四十余节,颇有收获.多数教师在教学中体现了一些先进的教学理念:"以生为本"、"以学定教"、"教会学生数学的思维"、"改进教学方式,促进学生的主动学习"等等,最大限度地调动了学生的学习积极性,为学生的学习插上了高飞的翅膀,教学过程成为师生共同发展、平等对话的互动进程.     

构建课堂教学规则,实现“在学习、真学习”

针对大班教学常见的"疑似学习、虚假学习"问题,"自主·导学"课堂从教学中最重要的要素——人的地位着眼,致力于教学方式和学习方式的改进,在动态生成的视角下关注学生的思维发展和成长过程,实现"在学习、真学习"。     

问题式教学在高中地理课堂的实施策略

在教育教学理念持续创新改革的背景下,科学引用高效的教学策略提升学生的学习效率已经成为推动教学发展的重要趋势,教师在教学中需要结合学生的客观发展特点和学科属性创新教学方式。问题式教学方式可以运用逐层引导的方式实现学生的深度发展,在高中地理教学中科学运用问题式教学方式可以突破地理学科枯燥知识内容造成的学习阻碍,所以教师在问题式教学中应该科学把握教学时机,丰富教学内容的趣味性和指导性。     

让学生成为英语课堂的主人

作为一名新课改形势下的教师,应该积极更新教学观念,让自己由原来的知识传授者转变为学生的学习引导者、组织者和合作者,让学生在课堂上唱主角。从三个方面论述怎样让学生成为英语课堂的主人:营造宽松、愉悦的课堂氛围;采用多样化的教学方式;教会学生学习方法。在教学中,采用多种教学方式,让学生在课堂上"忙"起来,让他们成为英语课堂的真正主人。     

新课标下高中化学探究式教学的实践分析

在新课标背景下,传统单一的填鸭式教学已经向多元化教学发展,其中探究式教学成为一种新型有效的教学方式,是培养"自主探究型"人才的一种重要措施。在高中化学教学中,教师要充分利用探究式教学方式,完成教学目标。     

“一唱三叹”教学范式在习作中的实践与运用——《制作动物小档案》教学例谈

"一唱三叹",指一个人歌唱,三个人跟着相和,源于远古民歌,后成为诗歌的重要表现手法。在小学语文习作中"一唱三叹"教学范式主张教师抓住小学语文教材中一个单元里最关键的习作训练主线进行艺术地指导,学生围绕训练主线在习作前,习作中,习作后回环往复,循序渐进地展开练笔,现场成文和反复修改,这一教学方式,在作文教学中收到良好效益。     

对历史教学中教学方式转变的探讨

教学中牢固树立"以转变学生的学习方式为核心"的理念,改变教学方式,让学生真正成为历史教学活动的主人,通过激发学生的内驱力,调动学生的积极性和主动性,把学习变成学生内在的需求,就一定能从根本上促进学生认知、能力、个性的发展,乃至完美人格的形成     

初中音乐教学中互动教学

随着新课改的不断进行,互动教学成为当今音乐教学较为流行的方式之一,而互动教学作为新型的教学方式,有很多传统的教学方式所无法比拟的优点,首先,运用互动的方式开展教学可以促进平等师生关系的形成,消除学生对于教师的抵触心理,调动学生的学习积极性。其次,在音乐教学中实施互动教学,可以为学生营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习,渐渐地改变自己的学习观念和方式,变"要我学习"为"我要学习",使学生掌握终生受用的知识。