如何培养学生的音乐欣赏能力

音乐有启迪智慧、促进智力发展的特殊功能。研究表明:常听音乐能提高人的想象力和创造力,发展思维。每当人们欣赏音乐的时候,大脑总要产生不同的生活联想:或一幅幅生动的图画;或一个个栩栩如生的人物;或某种带有幻想性的思维活动;或带有哲理性的反映。所以,欣赏音乐是人们打开智慧大门的钥匙之一。作为一名音乐教师,要全面完成音乐教学任务,就不能不重视音乐欣赏这一关键环节。我认为:在音乐教学中,教师既要教会学生音乐理论知识、音乐基本技巧,还要在培养学生音乐欣赏能力上多下功夫。     

如何培养学生的音乐欣赏能力

音乐欣赏,是人的听觉器官接触音乐作品的音响运动形式而产生的一种能动的审美活动,也是一种通过音乐形象去体验和认识社会生活的积极的思维活动。通过音乐欣赏教学,可以接触古今中外的各种题材、体裁、风格的作品,从而开阔音乐视野,懂得一些基本的音乐知识,培养高尚的音乐修养,提高审美能力。     

试论如何培养学生的音乐欣赏力

音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动.培养学生的音乐欣赏力,需要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵.     

如何培养学生的音乐欣赏能力

音乐欣赏课是一门新颖的课程,与其他课程相比,有其独特的特征和功能。因为音乐是一种非常美的情感艺术,是使学生感受美并获得美,在学习中感到愉悦的一门学科,是直接与情感产生交流的学科。教师要用丰富的情感引导学生进入音乐情境中,激发学生的音乐欣赏兴趣,使学生主动参与音乐欣赏活动,提高学生的音乐表现能力。教师要以饱满而热情的情感进入课堂,并用生动的语言,引导学生欣赏音乐作品,接受音乐知     

如何培养学生的音乐欣赏能力

《音乐课程标准》提倡音乐教育以审美为核心。音乐欣赏课是以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的学生为审美主体,使学生形成一种特殊的审美观,实现对音乐美的感受和鉴赏。可以说,音乐欣赏课是培养学生音乐审美能力的有效途径。目前,在小学音乐欣赏课上,一些教师抱怨音乐欣赏课难上,学生没兴趣。音乐欣赏究竟要怎样教？音乐教师不妨尝试以下几种方法：     

浅析音乐欣赏能力的养成

音乐欣赏能力的养成 ,多听是关键。而要听懂这些美妙的音乐 ,就需要掌握一些基本的音乐知识 ,以达到提高音乐修养的目的。同时 ,要提高自身的文化修养和生活体验 ,使音乐欣赏水平达到一个新的高度。     

在音乐欣赏中培养学生的创造性想象力

音乐欣赏是培养人文素质的重要组成部分,而创新意识又是当代社会人文素质培养的重中之重。这种理念摆脱了传统教学束缚个性发展的窠臼,对传统的音乐教学提出了挑战。这必然要求教师通过生动活泼的形式开展教学,着力培养学生在音乐欣赏中的创造性想象力。     

试论音乐欣赏能力的培养

在音乐教学中常常碰到这种现象：不同的学生对同一作品所表达出来的情感不尽相同，有的听了为之倾倒，如醉如痴；有的听了味同嚼蜡，毫无反应。那么如何培养学生们的音乐欣赏能力呢？我以为培养学生的音乐欣赏能力，需要有一个循序渐进的过程，归纳起来，要注意以下两个方面的问题：第一，加强感性经验的积累。音乐是声音的艺术，了解这门艺术的直接途径是聆听，只有在聆听中才能发展我们的音乐听觉。因此，培养音乐欣赏能力的关键在于多给学生的听觉制造接触音乐的机会。首先，对同一首作品要反复地听。尤其是一些大型的音乐作品，只有在多…     

多元"导学"培养学生的音乐欣赏能力

"导学式教学"以"导"为主线,以"学"为主体,有助于培养学生的自主探究能力,为终身学习打好基础.在音乐教学中,教师要采用"导学式教学"的方式,培养学生的音乐欣赏能力."问题导学"能引导学生自主探究;"目标导学"能促进学生个性化发展;"文化导学"能让学生传承传统文化,了解外来文化,形成多元文化观念.这些方法都有助于导学,...     

如何培养学生的音乐欣赏能力

音乐欣赏是借助于对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的一种音乐教育形式。教师通过激发学生欣赏音乐的兴趣,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,引导学生通过聆听的方式及其它辅助手段来体验和领悟音乐作品的内涵,可以有效地提高和完善学生的音乐欣赏能力。     

浅谈学生音乐欣赏能力的培养

在学校音乐教育中我们发现,大多数学生的音乐欣赏能力普遍不高,而当前影视音乐各式各样,流行音乐中良莠不齐,音乐传播渠道广泛,都使得他们有时难以把握时代的主旋律,难辨优劣。因此,如何提高他们的音乐鉴赏能力,是我们音乐教育课一项重要内容,也是我们音乐教师的一项重要任务。     

非音乐专业学生音乐欣赏能力培养方法探析

音乐欣赏,要以培养音乐欣赏能力为核心,利用所学的文化知识,对各种音乐作品进行欣赏和理解,并从中学习基本的音乐知识,了解音乐语言,逐步养成良好的音乐欣赏习惯和能力,完善音乐审美情趣,培养正确、高雅的审美观和鉴赏能力。     

探索音乐欣赏教学的有效途径

音乐欣赏课程一直被教师和学生所忽视,因此教师应以课程标准为教学向导,改变自身的教学理念和教学方式,让学生在课堂上感受学习音乐的快乐,使音乐欣赏课程的教学价值得到充分体现。     

培养小学生音乐欣赏能力的策略探析

培养小学生的音乐欣赏能力是音乐教学的重点,也是提升学生审美能力的有效途径。因此,小学音乐欣赏教学就需要从培育小学生音乐素养的目的出发,从“合理选歌,搭建欣赏平台;创设情境,营造欣赏氛围;联系生活,培养欣赏能力;挖掘价值,提高欣赏水平”入手,联系生活场景、挖掘育人价值,培养学生的音乐欣赏情趣,进而提升学生的音乐素养。     

浅谈初中音乐欣赏教学与学生音乐审美能力培养

初中音乐欣赏教学是进行审美教育的重要手段,对培养学生音乐审美能力有重大促进作用。通过音乐欣赏教学活动中挖掘审美要素,进行审美训练;运用多媒体教学,营造优良审美情境;倡导合作学习,交流审美体验;发挥音乐学科特点,开展创造性教学活动等方法,能够有效培养学生的音乐审美能力,促进学生素质全面发展。     

论高校音乐教学中对学生音乐欣赏能力的培养

为了充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,而取得更好的教学效果,笔者有针对性地选择了教学内容、引导学生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等途径进行研究分析。     

在音乐欣赏中培养学生的审美能力

中国著名音乐家冼星海说过:"音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉".     

谈音乐欣赏与审美能力的培养

音乐欣赏是音乐审美活动之一,不同形式的音乐体裁,形成了丰富多彩的音乐形态和审美动态,显示出人们对于审美的追求。广泛地、经常性地汲取音乐文化中的营养,开拓听觉的感受领域,可以逐渐提高我们的音乐审美能力。随着素质教育的不断改革和深入,对于学生音乐审美能力的要求越来越高。本文分别从四个方面分析了如何加强音乐欣赏以及音乐审美能力的培养,对如何加强审美能力进行一些探讨,具有一定的意义。     

怎样在音乐欣赏教学中培养学生的想象力

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“能够欣赏懂得音乐,这是审美修养的基本标志之一,离开这一点就谈不到圆满的教育。”欣赏教学是中学音乐课的一项重要的内容,它对培养学生良好的欣赏习惯,发展学生的听觉能力、记忆能力、想象能力和音乐鉴赏能力有着重要作用。