学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分。班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。     

学校班级量化管理刍议

班级是学校的基本组成部分，班级管理水平的高低，直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评，其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。一、学校班级量化管理的内容综观各级各类学校的班级量化管理材料，通过比较，发现都大同小异。学校对班级实行量化管理主要包括以下几个方面：１．学习成绩的量化。学习成绩量化是学校对班级量化的首选，且在总的量化中占有较大的份量。具体操作是：（１）计算平行班级的各科平均分，按班级在年级中的所排名次依次…     

试论班级内部实行量化管理应遵循的原则

班级管理是学校管理的基本组成部分,直接关系到学校教育教学质量的提高和教育教学目标的实现。为深化教育改革,提高教育管理的实效和班级管理水平,在日常班级管理中,不少班主任在尝试对班级实行量化管理。“班级内部量化管理”就是利用强化原理,把教育要求和行为规范的内容量化为一定的分值,对全班学生进行考核记分的一种管理方法。在这种管理模式中,学生的日常生活、学习、     

量化管理制度下的班级管理自动化

量化管理是一种手段,其目的是促使学生良好学习和生活习惯的养成。教育的目的,就是为了培养学生良好的习惯。教育实施量化管理,同时还强化了过程的管理,让学生有章可循,有"规矩"可成"方圆"。班级是学校教育工作的最佳单位,班级工作的量化管理搞得好,意义重大。量化管理制度的实施,让每个班级的学习和班级常规活动切实可行,"量     

浅谈班级的量化管理

班级的管理和学校的教育教学管理是相得益彰的。每个班级都是一所学校的细胞,他的好坏直接影响到一所学校的声誉。班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分,是实现教育教学目标、提高教育教学质量、培养高素质人才的重要保障,也是教育工作者特别是班主任的中心工作。班级管理直接关系到学生的学习、思想、道德、能力等各方面的培养。因此,从当班主任开始,     

让量化管理淡出管理者的视野

量化管理从小学到中学到大学,几乎无孔不入,从班级日常行为量化管理、班级卫生量化管理,到教师教学工作量化管理、学校德育量化管理等,五花八门,琳琅满目.     

做好班级管理工作助飞学生成才

小学教育是孩子正式接受教育的起点,也是我国教育大业的基础,而班级则是学习开展教育教学工作的基础性组织。班主任作为管理班级工作的组织者、领导者、参与者以及服务者,在管理班级工作方面承担着重要的责任,而班主任班级管理工作的水平与能力,也是学校教育教学工作取得理想效果的重要保证。因此,班主任要做好小学班级的管理1二作,助飞学生成才。     

关于小学班级管理的思考

班级管理是德育工作的重要方面,班级管理搞好了,学校的教育、教学等工作才能得以顺利进行。本文分析了当前班级管理存在的问题及原因．提出了树立以人为本的管理理念、对班级进行民主管理、建立科学的评价体制、全面提高班主任素质四个方面的建议,提高班级管理水平。     

班主任的班级日常管理技巧

班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位,班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括:班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习     

初中民主平等式班级管理

班级是学校的最基层组织,是按照学生的年龄和知识层次组成的,以完成学校教育教学任务为共同目标,且有一定组织机构和规章制度的共同体,是学校教育、教学、管理三位一体的主体。学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的,因此班级管理显得异常重要。班主任是学校基层干部,是班级的组织者、指导者和教育者,也是学校班级工作的实施者和管理者。班级管理工作是一项艰巨而复杂的任务,是学校教育教学工作的重要基础和主要内容,也是班主任工作的宗旨。班级管理的方式和质量,决定着班风和校风,也决定着学生素质的发展提高。中学为学生终身发展奠定…     

浅谈新课程改革下的小学班级管理

班级是学校教育的基本单位。班级的管理,直接关系到学校的教育教学质量的提高。而班级管理又是每一位班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现。作为一名教育工作者,应该对教学、管理经验不断进行研究、总结、探索、更新。小学班级管理是门科学,也是一门艺术。在此,本人结合小学生的特点及基础教育课程改革和现代教育理念,以及我多年来的班级管理经验,说说自己对班级管理的一些看法。     

营造和谐氛围 积聚学生成长动力

在担任班主任工作其间,要有一套独特的管理方法和管理理念,这样才能教育好管理好学生。所以我们把班级的管理作为学校向学生进行教学工作和开展思想教育工作最基层单位。班级是学生交往的场所,更是学生成长的重要环境。因此,创建良好的班级环境,营造和谐的班级氛围显得十分重要。若能通过对班级的建设和管理,把全体学生凝聚到一起,就能形成教育的整体效能,在集体中提高学生的素质,积聚学生成长的     

浅谈小学班级管理

班级是学校教育的基本单位。班级的管理,直接关系到学校的教育教学质量的提高。而班级管理又是每一位班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现。在此,本人结合小学生的特点及多年来的班级管理经验,说说自己对班级管理的一些体会。     

班级管理与素质教育

班主任工作是一项复杂而艰辛的工作。搞好班级管理,是学校教学工作和行政工作的重要基础和主要内容,在实施素质教育中有着极其重要的作用。 现代教育中的班集体不只是传统意义上的教学群体,还是一个以社会化学习为中心的教育、教学、管理三位一体的教育主体。班主任是班级的教育者、组织者,是学校教育的直接实施者和具体管理者,对班集体的发展和提高学生的素质起着主导作用。班主任的工作方法和工作质量,在很大程度上决定着班级的精神面貌和学生的素质状况。因此,必须高度重视班级管理的方式方法,提高管理水平,加强学生的素质培养。 一、班级管理的三种方式 由于个人经历、学识、性格的不同,班级管理也有着不同的方式。我们认为,班级管理方式大致可以分为三种:独裁型、放任型和民主型。 1、独裁型 独裁型方式的班主任往往事无巨细,一概包揽;班级所有事务,全凭班主任一人定夺。这种方式忽略了学生的主动性,不能充分发挥班委的作用。同时,办事独断专行,不但听不进不同意见,对好的意见和建议也充耳不闻。     

中职学校班级量化考评管理存在的问题及对策

班级管理是中职学校的核心管理工作。在班级管理中,实施量化考评有利于强化班风、学风建设,客观评价班级的整体情况。目前,部分中职学校的班级量化考评在实施理念、科学性和方式方法等方面存在一定的问题,导致班级管理未能达到预期的效果。只有通过转变观念、科学管理、整合部门资源、提升监管效率、采用正面激励和信息化管理等手段才可以充分发挥班级量化考评的作用,实现创新教育,提高学校的班级管理水平。     

小学班级管理点滴谈

班级管理是学校工作的重中之重,是关系到学校是否能够顺利进行教学工作,提高教学质量的重要节点。本文主要从培养班级干部、树立良好班风、人际交往环境、教育合力等几个方面进行了探讨。     

班主任班级管理的实践与思考

<正>班主任是学校管理的重要角色之一,他们管理着一个班级,负责学生的日常管理和教学工作。随着教育体制的改革和学生需求的不断变化,班主任的角色和职责也在不断地调整和改变。因此,研究班主任班级管理,有助于提高班级管理的实效性。一、班主任班级管理的重要性及研究意义（一）重要性班主任班级管理是学校管理中最基本和重要的一部分。班级是学校最基本的组织形式,班级管理的好坏对整个教育工作和教育成果具有重要影响。     

班级量化管理例谈

班级管理是一门教师与学生间互动的教育艺术。由于学生存在个性差异和层次差异,师生之间、生生之间不可避免地会产生一些矛盾或冲突。而科学合理地运用量化管理方法,可以消除班级内部易产生冲突的不利因素,推动班级日常管理工作的顺利开展。下面结合班主任工作实践,谈谈量化管理在班级管理中的运用。     

量化管理:班级德育工作的良方

量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和操作性也是很强的。实践证明，量化管理是提高学生自我管理和教育能力的好方法。在班级工作中运用量化管理，能更明确地为学生确立目标，使学生在追求目标的过程中，主动地按教育要求和行为规范来完善自己，不断拓展内在潜能，从而提高自身综合素质水平。另外，量化管理能够全面反映学生各方面的情况，引导学生注重自身的全面发展。那么，在班级管理中如何实施量化管理呢量化管理的实施办法如下。１每个学生每学期的底分均为６０分，一周内不被扣分者加４分，若一周…     

浅淡班级管理中素质教育的实施

班级管理是体现学校教育教学整体面貌的重要标志,而班主任是班级管理的组织者、策划者和指导者,因此,积极探索新型的班级管理途径和方法是班主任工作的神圣使命。现就班级管理中怎样进行素质教育谈几点看法。