初中英语复习课教学方法探究

英语复习课教学并非仅仅是学科知识的单纯再现,而是以促进学生自主学习的方式影响学生的一系列行为。本文在论述"目标三轮复习法"教学运行思路的基础上着重探讨符合"自主—合作—探究"学习理念的"任务三步教学法"。     

浅谈如何上好小学数学复习课

小学数学复习课越来越被教师关注,它是改变学生被动接受学习局面的很好途径,也是提高学生综合能力最有效的课堂。课改后,学生的主体地位再次被重视,素质教育、终身学习的理念深入人心。因此教师应更加侧重对学生综合学习能力的指导,帮助学生完成从"学会"到"会学"的跨越。     

关于复习课教学的思考

不少教师认为复习课从字面上讲就是"重新学习的课",其实复习课应是给予学生和教师重新检测自己认知、解惑、成长的平台。复习课要培养学生自主熟悉、定位知识的能力,让学生真正实现自主学习,给予学生合作互助、资源共享的机会;而教师则要做好学生复习、梳理中寻求支援的"后备军",一路扶携,成为学生前进路上的"导师"与"伙伴"。     

让复习课生动活泼起来

多年来,小学数学的复习课大多采用了"明确复习内容——教师帮助梳理知识结构——学生反复的练习——教师讲解"的教学模式。教师往往剥夺了学生学习的自主权。进行简单的反复练习,就像吃腻了的回锅菜。学生学得疲倦、枯燥,效果不大。笔者认为,复习课也该以激发兴趣,以学生的发展为出发点,以温故而知新来发展学生的思维,让学生的脑司令调动起来。以教学《1-6的乘法口诀》为例。一、激发学生的学习兴趣人们常说:"兴趣是最好的老师"。让学生主动地参与,对数学的兴趣和爱好     

如何上好高三数学复习课

<新课程标准>提出要培养学生的创新意识、合作意识,提高学生自我学习意识和自我学习的能力,充分体现学生在学习中的主体地位.高三数学课堂教学必须贯彻以"学生发展为本"的教学理念,废除"填鸭式""满堂灌"的教学方法.变教师展示自己解题水平的"绝活表演",为学生成为学习的主人,让他们在主动积极地探索活动中实现创新、有所突破,通过展示自己的才华、智慧,提高数学素养和悟性.作为教学活动的组织者,教师的任务是点拨、启发、诱导、调控,而这些都应以学生为中心.     

语文复习课的求异之乐

<正>"复习"是学生完成学习任务的必要环节。语文课程内涵丰富、深广,学生对语文材料的反应是多元的,复习过程中如何实现自主、合作、探究是个难题。教师应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特感受。语文复习课求异思维的引导,可关注每一个学生的发展,充分发挥学生的自主性和创造性,     

初中化学复习课导学案的设计研究

"导学案"是指引导学生自主学习的教学方案,以学生的自主学习为主体,以老师的引导教学为辅,提高学生学习能力和学习效果的有效方式,初中化学课的复习课导学案就是为了设计出能够引导学生自主复习,巩固化学知识,加上化学学习的思考理解能力,查缺补漏,提高化学学习效果以及提高学生思维理解能力的过程。本文通过初中化学复习课导学案设计的重要意义出发,重点研究如何设计出便于学生高效学习的初中化学复习课导学案。     

练好三部曲 夯实复习课——小学数学复习课教学的点滴思考

复习是一个常说常新的话题。在小学数学中如能抓好复习课这一关,势必能促进学生积累学习经验,加速知识的有效建构,也会让学生在复习中夯实四基,使学生的数学思维水平得以提升,思考能力得到发展。所以教师应抓牢"梳理曲""攻坚曲"和"反思曲",三曲同奏,使学生的数学核心素养稳步发展,让数学课堂精彩连连。     

复习课也要“课改”——探究初中思想品德复习课的教学策略

初中思想品德复习课中,应把教师主导性作用和学生主体性作用巧妙地结合起来,实现目标的统一,成为学案导学的抓手。"课改"的步伐凸显了课堂教学的主体性和参与性、活动性、探究性的价值,但初中复习课本身就是改革的一个"短板",如何将复习课有效的利用起来,增强教育理念,激发学生学习兴趣,抓住快乐学习、轻松学习本质,才是运用好复习课的关键。有效的教学策略,让学生在体验中,领悟知识,分享智慧,积极在复习的浪潮中放松自己的思想,体现生命的重要价值。     

小学语文复习课的实效性探究

"温故而知新"。复习是提升学习质量的必要环节,学生通过复习,将学过的知识进行回顾、梳理、总结,从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。复习的效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生学习的积极性是否被充分调动。那么,从哪些方面入手提高小学语文复     

怎样上好数学复习课

到了复习阶段,由于所学内容都是以前学过的,学生就会出现懈怠情绪,觉得很没意思。因此,上复习课时,教师要转变师生角色,转变学生的学习方式,着重引导学生对所学知识进行梳理与建构,让学生温故而知新,实现认知上的升华。平时教学像"栽活一棵树",复习就好似"育好一片林"。     

约数、倍数复习课例析

人教版修订的六年制小学数学第10册第三单元"约数和倍数"是最初步的数倍知识,是在学生学习整数四则运算的基础上学习的,是学生学习约分、通分、分数四则运算的基础,也是为中学学习因式分解做准备,在整个小学数学教学中占有重要地位.     

情境,为复习课增添情趣

<正>复习课以再现、整理、归纳等办法对平时分散学习的知识进行梳理,使之条理化、系统化,形成知识网络,并通过相应的练习提高学生对知识的理解、掌握水平,培养学生分析问题和解决问题的能力。华东师范大学教授崔允漷将"好课"标准归纳为"教得有效、学得愉快、考得满意"12个字。复习课如何让学生学得愉快、考得满意?合理创设情境,为复习课增添情趣,是一种有效策略。一、在情境中突破难点、拓展知识复习要对症下药,重点突破学生学习中的薄弱环节。例如,在复习《政治生活》时,如何区别人民代表大会的四个权力,尤其是"立法权"和"决定权",是学生学习的一大     

怎样才能上好初中数学复习课

随着新一轮课改的深入进行,很多教师都十分关注对新的教育理念、新的教育方法的学习和践行.新授课上,数学教师注重引导学生从自己身边所熟悉的事物开始,去"观察与思考",并随知识的变更,把学生带入一个又一个崭新的数学境界.同时积极鼓励学生尽情猜想、尽情探索.学生之间合作学习,在"做一做"中不断发现问题,解决问题.但是,教学是一个系统过程,在准确传授知识的同时,必须正确引导学生同自己的"遗忘"作斗争,还要将所学知识不断地"温故而知新",达到对知识不断地学习、不断地消化,并逐渐升华、灵活地运用,解决实际问题.所以,对初中学生来说,新授课后的复习课更加重要.如何上好复习课,笔者结合教学实践经验,总结以下几点.     

如何上好高中地理复习课

<正>高中地理复习课,总体来说一定要紧扣考点,讲练结合,注重效果。下面是我对高中地理复习课的一些做法。一、准确定位课堂目标如何上好一堂高效复习课?兴趣是学习的原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。兴趣培养首要是:让学生喜欢地理老师,"亲其师而信其道"。新授课我们习惯上强调"三维目标",即知识与技能、过程与方法、情     

提升思想品德复习课有效性的三个坚持

<正>九年级学生面临着中考的艰巨任务,而思想品德课的内容庞杂,需要政治教师更新教学理念,从学生学的角度出发,提升九年级思想品德复习课的有效性。下面是笔者对此的一些肤浅看法。一、坚持"以人为本"的教学理念1.对学生自主学习的引导。自主学习是指通过教师的引导,培养学生主动学习、独立思考问题的能力和自主创新的精神。学习的自主性是学习者搞好学习的一种最基本最重要的品质,是决定学习效果的一种关键     

“化学扑克”在初中化学复习课中的应用——以“酸和碱”复习课为例

寓教于乐是实现学生从苦学到乐学的一种有效途径,也是教师教学方法的改革方向。以"酸和碱"复习课为例,从"回顾常见酸和碱""归纳酸和碱的通性"和"掌握酸和碱的性质"这三个教学环节着手,通过巧用"化学扑克"及设置不同的趣味性教学内容,激发学生的学习兴趣,引导学生自主完成学习任务,掌握酸和碱的相关化学知识,进而使学生在学习过程中体会化学的趣味性,增强对化学知识的求知欲。     

知识图创作:数学复习课的个性化元素

数学复习课不应该是对原有知识的重复学习,而应为学生揭示新的学习情境,引导学生进行一次有意义的二次学习和再度发现。在教学中,教师应注意根据学生的思维特点,采用"知识图创作"的方式,使抽象的知识形象化,使零散的知识点得以有效结集和架构;放大知识的功能,提高复习效率;发展学生的学习能力,提高学生的综合素养。     

高三英语复习课同课异构观后感

<正>《英语新课程标准》中指出,学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有了积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得进步。到了高三阶段,枯燥的、机械的做题难免影响学生学习英语的积极性。河北省教科所在我校举办的"高考复习课同课异构"活动让与会教师大开眼界。来自于河北省近几年高考     

用核心概念构建高三生物复习课

叙述了在新课程改革背景下,教师应关注高考对学生的能力要求,稳步提高学生的学科素养。生物核心概念是学生学习生物的基础,也是学生科学素养的有机组成部分。并以抗除草剂转基因大豆的研制过程为教学情景,以基因工程的基本操作步骤为主线,将基因工程与DNA结构、DNA功能、遗传变异、细胞工程等内容有机串联起来,凸显"基因克隆""重组DNA""细胞克隆"和"克隆繁殖"等核心概念的构建和学习。