批注之谜

我们知道,x+y=z是一个三元一次不定方程,它的正整数解有无穷多个.x2+y2=z2是一个三元二次不定方程,它的正整数解也有无穷多个.同学们在初中平面几何中学过勾股定理,根据这个定理,直角三角形三条边的长就满足这个方程.有人必然要问:x3+y3=z3、x4+y4=z4有没有正整数解呢?一般地说来,xn+yn=zn(n是大于2的整数)有没有正整数解呢?最早提出这个问题的是法国数学家费尔马     

批注与预习

法库的石珊珊老师来信问：课文题目下的“预习”中往往有“把你认为含义比较深刻的句子画下来,并在旁边写上你的体会”．“在你最受感动的地方做上记号”……这些要求有什么意义?在教学中如何指导学生写批注?     

读书批注符号

读书时制定一系列的表意符号。阅读时。根据需要标注于字里行间,有利提高阅读的效果。如: 横线(——)标明较重要的内容; 双横线((?))标明极重要的内容; 波浪线((?))表示待摘录的内容; 着重号(……)表示关键字句; 三角号(△△△△)表示精采语句: 感叹号(!)表示赞同此语: 问号(?)表示疑惑; 交叉号(×)表示否定中括号([])表示要查注的字词     

如何批注教案

如何批注教案□赵爱丽对新加入教师行列的青年教师以及搞教学改革的教师来说，备出详案是绝对必要的，但要在详案的旁边加上批注，说明每一个环节教者的意图，要达到的目的，训练的方式，要注意的问题等，则不是件易事。而这却对提高课堂教学效果及教师的教学水平有极大的...     

小批注大学问

批注,即读者在文本上用符号、文字等写出自己的阅读体会或感受。作为阅读教学引导学生主动感悟语言的重要手段之一,批注已经被越来越多的老师重视。《小学语文课程标准》(以下简称《标准》)也指出:“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”诚然,感受、理解、欣赏和评价语言的手段与途径有许多,但批注确实是促使学生理性阅读课文的有效手段。其好处至少表现在以下四个方面:解读文本——文本是学生学习语文的主要凭借。读通课文,读懂课文,了解课文主要内容,掌握基本写作方…     

阅读批注指南

同学们,批注式阅读就是在阅读过程中,将自己的所思、所感、所惑以符号和文字的方式,在文中及空白处进行标记和书写,用来帮助理解和深入思考的一种读书方式。     

批注式教案

批注式教案也叫旁注式教案、注解式教案，就是把教案内容写在课文的旁侧，使教案显得更加清晰醒目，实用而富有针对性。它简洁明了、省时省力、有利教学、便于保存。     

批注式阅读

我和同事们在“语文教育民族化”教改实践中进行了一系列实验,主要包括两年教背古典诗词300篇实验、五年教背古典诗词500篇实验、读整本的书(五年读28本名著)实验、批注式阅读实验、书法教育实验室和启迪灵性的作文教学实验。这里专门介绍一下“批注式阅读”。     

质疑式批注在语文批注式阅读教学中的运用

在流行网络阅读、电子阅读的今天,人们认识到了纸质阅读的重要性,主张“不动笔墨不读书”,拿出了批注式阅读的这样一个读书“利器”,希望能够突破语文阅读教学的瓶颈,并为此精心研究出了一些批注方法,展示了部分批注案例。这确实在一定程度上改变了学生的阅读习惯,但如何让批注式阅读发挥最大效能？首先,我们不能简单地否定教师主导的作用...     

学用批注巧读书

~~学用批注巧读书@白小洁     

宋江黑诗词批注

在《水浒》这部书中,作者为了美化宋江,有意把他写成“风流儒雅”式的人物。每逢全书情节发展的关键时刻,就让他出场来胡凑几句歪诗邪词,借以表达他的心志夙愿。从浔阳楼误题“反诗”,到打方腊时“哭刘唐”,宋江的黑诗词几乎贯穿了《水浒》一书的首尾。作者显然是有他反革命的“匠心”所在。但是,在革命人民看来,宋江的黑诗词,恰恰是他投降主义路线的形象注解:它绝     

圈点批注读书法

做事要分轻重缓急,读书要分泛览和精读。精读的书籍应是重点书、基础书、拿手书。我们如果有几本“重点书”烂熟于心,就好比建立了几块治学的根据地,对学习将起到长久的作用。如何精读重点书呢？简便易行的办法是在书上直接圈点批注。九年义务教育《语文教学大纲》把“用圈点、批注的方法精读课文”作为训练学生阅读能力的一项重要任务。事实上,中外许多伟人名家也都是用这个方法精读经典著作的＿列宁读书时喜欢作批注。他常在书页的空白处随手写下评论、注释和。。得体会。一旦读到具有较高学术价值的著作,便在书的扉页或封页上写下书…     

批注阅读 重在实践

批注式阅读是指学生在阅读过程中,将自己的所思、所感、所惑以文字的方式,在文中及空白处进行标记和书写,用来帮助理解和深入思考的一种读书方式。     

指导有法 批注有效

在小学语文教学中,采取批注式阅读的方法可以使学生对文本的理解感悟、情感体验等更为深刻透彻。在批注式阅读指导方面,教师可以按泛注、同注、悟注这三个阶段来实施,以使学生对文本的把握更加全面、深刻、透彻,从而提升学生的阅读能力。     

批注式阅读教学设计

批注式阅读教学注重把时间还给学生,把交流的自由还给学生,真正实现学生、教师、文本之间的多重对话.它采用圈点批注的方法,让学生把自己对文章的独特感受表达出来.在教学中,教师可以通过课前预习,自主批注;个体自述,展示批注;师生互动,合作交流;总结评价,扩展批注;学以致用,课外批注等方法来实施批注式阅读教学.把动态过程的主动权交给学生,使学生真正成为学习的主人.     

怎样批注圈点?

“好记性不如烂笔头”。自学时只看不动手,一定深不下去。批注圈点,就是自学笔记的一种形式。下面介绍两种批注圈点的主要形式,供参考。一、符号圈点,有的同学习惯于划波浪线。其实,圈点符号是多种多样的。有波浪线,有重点号(“·”、“⊙”或“△”之类);在你认为好或不满意的地方可用上一到两个“!”;如     

批注式阅读初探

批注式阅读就是让学生自己去探究语言文字,研读文本,读出文本的个人意义。在阅读中,开展批注式阅读可以根据实际,以课题、文本的中心句、文本的重点段或是篇章结构为主题,确立正确的阅读目标,运用质疑、感悟、联想等批注方法,抓好批注阅读的实施和评价,提高课堂教学效率。     

《三字经》批注

前言《三字经》是贩卖孔孟之道的骗人经,维护反动统治的卫道经,妄图开历史倒车的复辟经。这本流传极广的“启蒙”书,通篇都是唯心论的先验论、反动的唯心史观和虚伪的封建道德说教,字字浸毒汁,句句是软刀。我们要用马克思主义的武器,狠批《三字经》,彻底肃清孔孟之道的流毒。     

改变人生的批注

“写得不错”这四个字竟改变了他的一生。马尔科姆·达尔科夫,现年48岁。过去的24年里,他一直从事专业创作,大部分作品是关于广告促销的文章,下面是他的故事。达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友,对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天,他的中学女教师露丝·布劳奇在班上布置作业。学生们已阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。现在,老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。达尔科夫写完了续篇,交了上去。今天他无法回忆起他写的那章节有什么独到之处,或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清…