中学英语趣味教学谈

笔者认为，进行趣味教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使学生学得主动，并提高效率。本文凭就此谈点拙见，以其引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，用以推动英语教学。[第一段]     

中学英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”笔者认为，进行趣味教学的核心问题是。创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使其学得主动。并提高效率。由于教师素质不同、教学对象不同．使用教材不同。因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循，但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题。用以推动中学英语教学。     

中学英语趣味教学谈

英语趣味教学要创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法。才能提高教学效率。下面谈几点体会。     

例谈初中英语趣味教学

在英语教学中,学生的学很重要,教师的教也是不可缺少的一部分。传统的教学方式不仅会让学生对学习英语感到厌烦,更让学生觉得学习英语是一种负担。我们都知道“兴趣是最好的老师”,培养学生学习英语的兴趣已经成为大多数英语教师的追求。英语是一门语言,它主要运用于交流。传统的教学模式和方法运用于英语的教学显得枯燥乏味,很难使学生产生学习兴趣,而且会影响学生英语学习的效果。英语的教学应该处于一种轻松、自由的环境下,才能够激发学生的学习兴趣。要想营造这样的学习环境,就需要教师和学生在教学活动中积极配合,构建一种气氛活跃的趣味课堂,通过趣味教学的方法与手段改善英语课堂教学的效果,从而激发学生的学习兴趣,达到培养学生英语交际能力的目的。怎么进行初中英语趣味教学呢？     

浅谈中学英语趣味教学

学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣。并保持它,使之成为他们学习的动力．正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。因此．要创造一个和谐融洽的师生关系．轻松、愉快的学习环境．采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,     

中学英语趣味教学谈

学习语言是一件很不容易的事,尤其是边疆少数名族学生,学习第二语言时就更有困难。在我所教学的学校里,90％以上的学生都是藏族,在学习的过程中,由于受到藏语母语的影响,大多数学生对英语的学习不感兴趣,学习的效果总是不尽人意。因此,我认为实施趣味教学,让枯燥无味的东西变得生动、有趣,充分调动学生学习英语的兴趣,努力培养学生运用语言知识的综合能力,才能进一步提高英语成绩。     

谈中学英语教学中的俚语教学

俚语能很巧妙地用简短字句表达出句子多方面意思,它具有一定的挑战性．运用得当不仅使学生产生浓厚的兴趣,而且能使学生阅读能力和写作能力有很大的提高．     

浅谈中学英语趣味教学

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有兴趣,就会激发起学生的主动性．从而乐于学习。孔子也说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”而且无数的教学实践也证明。只要学生有兴趣,就会提高学习的效率．提高教学效果。同样,在英语学习中也是一样．尤其英语并非是我们的母语．培养学生的兴趣是至关重要的。因此,笔者认为,在中学英语教学中,不能采用传统的教学模式．死板地讲词汇、语法。而是要给学生创造一个和谐融洽的师生关系,营造一种轻松、愉快的学习环境,在教学上要采用灵活多变的教学方法．激发学生兴趣．使学生积极主动地学习．提高效率。     

初中英语趣味教学谈

语言这东西,不是随便可以学好的,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。     

初中英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此．我认为．趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系：轻松、愉快的学习环境：采用灵活多变的教学方法，让学生做中学．学中用．从而激发兴趣．学得主动，提高效率。     

如何在中学英语教学中进行趣味教学

笔者认为，进行趣味教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使学生学得主动，并提高效率。本文凭就此谈点拙见，以其引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，用以推动英语教学。[第一段]     

浅谈中学英语趣味教学

本文对初中英语的趣味教学方式进行了探讨,希望能对其他老师有所借鉴。     

中学英语教学中的趣味问题探析

在中学英语教学中,培养和谐融洽的师生关系;创设轻松愉快的学习环境;讲究导入和结尾的艺术性;运用灵活多样充满情趣的教学课内外相结合,能够激发学生学习英语的兴趣,提高教学效果,本文就此五方面进行了探讨。     

初中英语趣味教学谈

每个英语教师都渴望自己的学生对英语感兴趣,趣味教学法可从四个方面实现:和谐融洽的师生关系,愉快的学习环境,灵活多样、充满情趣教学方法,课内外相结合     

英语趣味教学谈

语言这东西,不是随便可以学好的,爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。     

中学英语的兴趣教学探讨

兴趣是英语学习成败的关键，作为英语教师，了解和激发学生的英语学习兴趣对指导英语教学具有十分重要的意义。     

小学英语趣味教学谈

爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。”因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是：创造一种和谐融洽的师生关系;营造一个轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做到在学中用,从而激发兴趣,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材也不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的,笔者愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,以共同探讨这个问题,从而推动小学英语教学的发展。     

初中英语趣味教学谈

“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍，要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。     

浅谈高中英语趣味教学

爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”（The best teacher is interest）．英语趣味教学的核心问题是：构建和谐、融洽的师生关系;创造轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法．让学生在用中学英语,学中用英语,进而激发英语学习兴趣,使其学得主动,从而提高英语学习效率．由于教师的素质不同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有、也不可能有固定的模式可循     

中学英语教学点滴谈

英语教学的最高目的是让学生掌握一定的学习技巧．能够熟练运用英语知识．为将来走到社会上能够立足．为社会尽一己之力打好基础。英语学习中．教师的任务就是帮助学生正视困难．使之迎刃而解。笔者作为一名中学英语教师．下面谈一谈自己的教学心得。