建设社会主义新农村视野下大学生就业问题的思考

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大任务,高等学校要不断深化人才培养模式的改革,为新农村建设和新农村的长远发展培养合格建设者和可靠接班入,保证新农村的可持续发展。建设社会主义新农村不但对解决当前“大学生就业难”带来了良好的发展机遇,而且对大学生就业工作提出了新课题和新任务,大学生就业应以有效的方式支持和参与新农村建设。     

普通高校学生服务新农村建设调查研究

当前大学生参与新农村建设意愿不强,对新农村建设认知不足,是国家、农村和高校自身等三个方面原因造成的。普通高校学生服务新农村建设,可以从优化普通高校学生服务新农村建设的政策环境、完善普通高校学生服务新农村建设的机制、改革人才培养模式三个方面进行。     

在新农村建设中大学生“三下乡”的作用

大学生“三下乡”社会实践活动,是发动全社会力量广泛参与社会主义新农村建设的有效办法,是建设社会主义新农村的内在要求。大学生三下乡要努力在六个方面发挥作用:一、调研农村工作;二、宣传党的政策;三、服务生产发展;四、监督民主管理;五、调解矛盾纠纷;六、传播乡风文明,并在此过程中锻炼成长。     

大学生“三下乡”的意义

余嘉强在《安徽广播电视大学学报2007年第1期《在新农村建设中大学生“三下乡”的作用》一文中指出，“三农”问题始终是关系改革、发展和稳定大局的根本问题。建设社会主义新农村，涵盖了农村经济、政治、文化、社会和党的建设各个领域。涉及“三农”问题的方方面面，既要依靠农民的辛勤劳动和国家的扶持，也要充分调动各方面的积极性，发动社会力量的广泛参与。高校是先进科学与文化的集中地，大学生“三下乡”，能够把党的政策和党的温暖带到农村，     

大学生新农村创业面临的困境和对策分析

社会主义新农村建设面临着人才流失、人才匮乏等发展瓶颈,大学生以强烈的时代使命感和社会责任感积极参与社会主义新农村建设,是拓宽大学生就业渠道,支持和推动新农村建设的重要举措。然而,当前大学生新农村创业仍然面临政策环境、城乡差异、融资渠道、脱农思想、知识能力等问题的困扰。如何从政府决策、融资渠道、经验推广等方面为大学生创业农村提供有效支持是当前急待解决的重要问题。     

培养湖州新农村“专业农民”的对策

在“十一五”期间,湖州市新农村建设在科技创新、产业发展、村镇规划建设、基础设施建设、生态环境建设等方面培养了大批“三农”人才,创建了新农村建设的“湖州模式”。这为贯彻落实中共中央国务院《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》“以用为本”的精神打下了扎实的基础。作为目前参与湖州“美丽乡村”建设活动的新农民——农村领军人才,必须学习现代科学知识,围绕湖州农业主导产业发展方向,将自己培养成“专业农民”,让技术变成看得见、摸得着的产业,以增强农业产业化组织的带动能力,发挥专业合作社对广大农户的影响力和带动力。     

大学生“村官”参与新农村建设问题研究综述

大学生＂村官＂参与新农村建设问题是近年来党和政府、社会及学界非常关注的热点问题,学界对这一问题已经开始了积极地研究,并取得了不少研究成果,但目前的研究尚处于不成熟阶段。试图从大学生＂村官＂产生的必要性、对新农村建设的意义和作用、存在的问题及其对策等几个方面,对学界的研究成果进行了梳理和比较,在此基础上作出简要评析,以期为完善我国大学生＂村官＂政策和促进新农村建设提供参考与借鉴。     

实施大学生“村官”计划,促进新农村建设

实施大学生“村官”计划体现了新农村建设对大学生人才的需求,对加快新农村建设具有重大而深远的战略意义。党和国家提出了新农村建设的伟大构想,为全面实施大学生“村官”计划指明了方向。实施大学生“村官”计划,应采取以下策略：建立健全科学有效的管理机制,不断提高大学生“村官”的自身素质,全社会都要对大学生的成长和成才创造条件。     

高校共青团组织与社会主义新农村建设——高校共青团组织引导大学生服务社会主义新农村建设的途径

高校共青团组织应抓好大学生社会实践、志愿服务、就业指导三大育人环节,引导、教育大学生积极投身社会主义新农村建设,并通过开展高校与地方团组织服务新农村共建合作、支持和引导大学生社团自主性地开展服务新农村建设活动、鼓励大学生赴农村基层挂职锻炼等,创新大学生参与新农村建设的方式方法。     

“大学生村官”实践中的现实困境

大学生村官在社会主义新农村建设中发挥着重要作用.然而,其在现实中也遭遇了不少现实困境,主要包括角色定位问题;自身能力缺陷问题;乡镇借调“村官”问题和大学生村官激励问题等.     

深化教学改革 培育新型农民大学生

农民是建设新农村的主体,农民是推动农业农村发展的内在动力,建设新农村要充分依靠农民的智慧和创造力。农民大学生更是新农村建设的领头雁。开放教育农民大学生的培养是个新生事物。如何使“一村一名大学生”试点项目成为电大开放教育新品牌？深化教学改革,坚持能力本位导学模式,确保农民大学生学有所用、学以致用是最根本的途径。     

论大学毕业生与新农村建设

高等教育改革对大学毕业生贡献于新农村建设,具有强有力的推动作用,其助益途径主要体现为以下三个方面：一是为农村定向培养的大学生将成为新农村建设的主力军;二是“大学生村官”工程将会极大地促进新农村建设的各项事业发展;三是大学毕业生能够在新农村建设中开创自己非凡潜力的职业生涯。     

赣州新农村建设经验及研究的回顾：基于政治学视野的思考

赣州是我国社会主义新农村建设的先行者,赣州市新农村建设在“政府主导,农民主体,干部服务,社会参与”的工作机制下,广大群众与基层干部积极参与,使得“赣州模式”的内涵、资金融合渠道、人力资源整合及基层治理模式等方面的内容在新农村实践中得到不断的发展与创新。因此应该在动态的过程中,用发展的观点来理解“赣州模式”,这样更加有利于模式的推广,能够有效规避照抄照搬的做法。     

常州市大学生村官的现状调查——以武进区遥观镇为例

大学生村官工程是党和政府在新农村建设中的一项重要举措。从2007年开始,常州市武进区积极响应党中央号召,选聘优秀大学生到村任职。为了解大学生村官政策及其在新农村建设中的作用,作者在常州市武进区遥观镇展开了以“大学生村官对新农村建设的作用”为主题的调查活动．并对调查结果进行了分析．     

大学生基层就业项目:参与意愿和满意度

本文从参与意愿和满意度评价出发,结合中国青少年研究中心“2014年度中国大学生就业研究”的调查数据和中国青年政治学院基于“大学生村官”、“三支一扶”计划和“西部志愿者计划”等典型基层就业项目开展的调研,实证分析了大学生参与基层就业项目的意愿和影响因素,及已参加基层就业项目大学生对项目的满意度.研究发现:在参与意愿方面,家庭收入低、学习成绩好、组织能力强的女性、本专科应届毕业生的参与意愿更强;在满意度评价方面,男性、研究生群体的满意度明显更低:大学生对于基层就业项目所提供的“发展性措施和机会”的满意度高于对“保障性措施和环境”的满意度.待遇较差、生活条件艰苦和个人发展受限制是阻碍大学生到基层就业的主要因素,政府关注和投入不够、职业发展机会不足和对优惠政策的落实缺乏信心则是困扰已参与基层就业项目大学生的最主要问题.     

“一村一名大学生计划”教学创新探讨--以奉化电大为例

“一村一名大学生计划”是教育部推动高等教育向农村延伸,促进社会主义新农村建设的一项重要举措。这种全新的农村人才培养计划的成功有赖于人才培养质量。本文根据“一村一名大学生计划”学员的特点,从创新教学管理、创新教学内容、创新教学方法等方面进行了探讨,提出了人才培养的一些构想。     

新农村建设视域下的大学生村官问题研究综述

大学生村官是一项新生事物,从我国目前已有的学术研究成果来看,主要集中在大学生村官政策出台的原因背景、大学生村官对新农村建设的作用、大学生村官在新农村建设中存在的问题以及大学生村官出现问题的对策研究等四个方面。笔者通过对相关文献的整理,就新农村建设视域下的大学生村官问题进行简要综述。     

农村教育应全面参与新农村建设的过程——一种终生学习的观点

中共中央十六届五中全会提出了“十一五”期间建设社会主义新农村的决定。这是一个农村人口全面参与新农村建设以转变弱势地位的过程,是一个通过终生学习参与社会的过程。这是建设可持续发展的新农村的根本。新农村的建设不仅仅是经济增长,而是农村的社会转型及经济、文化、卫生、政治生活等的全面发展。教育在其中起着重要作用。一、建设社会主义新农村的深远意义党的十六届五中全会提出了关于“十一五”规划的建议。其中关于发展模式的转变的重要内容之一就是建设社会主义新农村。它意味着:在经济发展的同时,要大力发展农村的公共事业,农…     

高职院校发展与地方新农村建设

本文从新农村建设需要高职院校“有所作为”、高职院校在新农村建设中“大有作为”、高职院校要练好内功“有所为”等三个方面论述高职院校在我国新农村建设中的积极作用。     

大学生参与新农村建设的现状调查与研究

本文针对大学生参与社会主义新农村建设的意愿、态度、效果和影响因素进行问卷调查,分析其对大学生自身成长成才的积极作用和对新农村自身健康发展的积极作用,引导大学生在教育、科技、人才和信息传播中发挥生力军的作用,以实际行动推进新农村建设。