祛魅与祛蔽——“季节四部曲”类疯癫风格解读

新时期以来,王蒙作品中反复出现了语言、文字、结构的重置颠倒以及人物形象的变异与癫狂,其＂季节四部曲＂更集中表现出近似于《堂吉珂德》式的＂浪漫化的疯癫＂。王蒙采用这一独特的叙事方式,在创作中对特定的历史事件、知识分子在时代冲击下的灵魂震颤以及人性本身做出了深刻的剖析与反思,并由此展开对历史、对人性祛魅与祛蔽的思索与探寻。     

运用“形象祛蔽”培养学生的批判性思维

当下文言文教学少慢差费、低效高耗现象屡见不鲜,培养和激发学生的批判性思维有利于改善这一问题。在人物传记教学中发现,"形象祛蔽"方法的运用有利于培养学生的批判性思维,有助于改善文言文教学低效高耗问题。     

祛蔽与重塑--《鲁迅的选择》人学思想评析

就像所有的历史现象一样,鲁迅及其思想在被广泛地诉说和祛蔽的同时,或因历史的或因现实的缘故人们也在有意或无意地制造着新的遮蔽,即使是一些虔诚的鲁迅研究者也不例外。这就需要有人穿越重重的历史积尘,不断地重新走近鲁迅,寻找历史的真实,打捞鲁迅的真思想和真精神。李新宇先生就是一位这样的人,《鲁迅的选择》(李新宇著,河南人民出版社,2003年版,以下简称《选择》)就是他探寻打捞鲁迅思想精神的文字呈示,也是他自己思想立场和学术方法的一次精彩展现。《选择》一书由“现代知识分子话语”、“人学思想”、“启蒙之路”和“鲁迅与他的论…     

蔽己与自蔽

一个人刚刚开始搞研究,很容易"为人蔽"。因为读书不多,所懂的太少太粗太浅,往往缺乏独立思考的精神。读张三,觉得张三有理;读李四,觉得李四对头。发现不出他们之间的矛盾,或发现他们之间的异同又仍缺乏分析判断的能力。于是,无所发现,无所发明,所写出的东西,不是来自张三,就是来自李四,或者是把张三李四捏合成一个矛盾百出的"体系",这就叫做"为人蔽"。     

蔽己与自蔽

一个人刚刚开始搞研究,很容易"为人蔽"。因为读书不多,所懂的太少太粗太浅,往往缺乏独立思考的精神。读张三,觉得张三有理;读李四,觉得李四对头。发现不出他们之间的矛盾,或发现他们之间的异同又仍缺乏分析判断的能力。于是,无所发现,无所发明,所写出的东西,不是来自张三,就是来自李四,或者是把张三李四捏合成一个矛盾百出的"体系",这就叫做"为人蔽"。     

蔽已与自蔽

一个人刚刚开始搞研究,很容易“为人蔽”。因为读书不多,所懂的太少太粗太浅,往往缺乏独立思考的精神。读张三,觉得张三有理;读李四,觉得李四对头。发现不出他们之间的矛盾,或发现他们之间的异同又仍缺乏分析判断的能力。于是。无所发现,无所发明,所写出的东西,不是来自张三,就是来自李四,或者是把张三李四捏合成一个矛盾百出的“体系”,这就叫做“为人蔽”。     

蔽己与自蔽

一个人刚刚开始搞研究,很容易"为人蔽"。因为读书不多,所懂的太少太粗太浅,往往缺乏独立思考的精神。读张三,觉得张三有理;读李四,觉得李四对头。发现不出他们之间的矛盾,或发现他们之间的异同又仍缺乏分析判断的能力。于是,无所发现,无所发明,所写出的东西,不是来自张三,就是来自李四,或者是把张三李四捏合成一个矛盾百出的"体系",这就叫做"为人蔽"。     

蔽己与自蔽

一个人刚刚开始搞研究,很容易"为人蔽"。因为读书不多,所懂的太少太粗太浅,往往缺乏独立思考的精神。读张三,觉得张三有理;读李四,觉得李四对头。发现不出他们之间的矛盾,或发现他们之间的异同又仍缺乏分析判断的能力。于是,无所发现,无所发明,所写出的东西,不是来自张三,就是来自李四,或者是把张三李四捏合成一个矛盾百出的"体系",这就叫做"为人蔽"。     

解喻与祛蔽——“隐喻性命题”的审题陷阱

“隐喻性命题”的审题,首先要找到本体与喻体之间的相似点与相同点,即“解喻”;还要发现二者的相异性与不同点,这样才能祛除“隐喻”所带来的“遮蔽”.这种训练,实质上是在培养学生“具体问题具体分析”的意识与能力.     

祛蔽·返魅·深化——改革开放30年来的沈从文研究

改革开放30年来的沈从文研究,如同整个中国现代文学学科的重建一样,经过了一条印痕鲜明的“祛蔽——返魅--深化”的历程：首先拂去历史的积尘,在思想解放的大语境中拨乱反正,还原史事本相,在此基础上拓展思路,深化认识,并以此作为重造当代社会人文精神大厦的资源与基础。沈从文研究30年见证了中国现代文学研究的辉煌历程,也从一个侧面反映了中国社会的发展与进步。     

中西曲蔽假相浅说

本文认为，影响人们获得真理性认识的原因多种多样，我国古代称之为“曲”、“蔽”，西方则称作“假相”或“幻像”，但无论东方还是西方看法基本趋同。相比之下，我国古代先哲对此觉悟较早，西方从近代才提上议事日程。在如何“解蔽”、破除“假相”问题上，荀子早在两千年前作了有益的探讨，但相对于近代的培根，特别是当代的胡塞尔来说，却显得粗糙、简单，后者更为精细，并提出了多种多样的措施与办法。但问题的解决，还需要后人继续的努力。     

褒扬性评语可以“点石成金”

人都是需要激励的，尤其是学生。一句由衷的赞誉或夸奖，可能使他们终身受益。     

衷心的祝贺 由衷的高兴

衷心的祝贺由衷的高兴绥化地区教委副主任沈英奇《黑龙江教育》创刊出４００期，而且又被评为全省＂十佳＂期刊。为此，我以一名＂老通联＂工作者的身份表示衷心的祝贺和由衷的高兴！我和《黑龙江教育》多年来有着密切的工作关系和深厚的个人感情。第一，《黑龙江教育》是...     

祛蔽求真让评价持守教育的“正道”——试论教育质量综合评价之误区和对策

2013年6月，教育部出台了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见激以下简称《意见》），该文件涵盖重要意义、总体要求、体系建立、机制保障、组织实施等五个主要板块，内容涉及指导思想、     

可贵的教育意识

东北师大附小一向重视校园文化建设，这是闻名遐迩的。笔者编完《校园文化建设始于细节》等一组文章，看到南校继往开来，与其比肩前行，真是由衷高兴。     

还原稚萌真相的祛蔽与正名——读赵亚宏《〈甲寅〉月刊与中国新文学的发生》

中国新文学的发生有着一个较为复杂的酝酿期，在各种新文学史的著述中，在酝酿期为新文学的发生起到一定推渡助澜作用的吏实往往被忽略，《甲寅》月刊就是这样一个被忽略的存在。赵亚宏博士的论著《〈甲寅〉月刊与中国新文学的发生》的出版有着还原稚萌真相的祛蔽与正名的贡献。     

隐蔽和解蔽在分析测定中的应用

在分析测定中广泛应用隐蔽剂和解蔽剂，以消除干扰离子的影响，本文就它们在终合滴定法，光度分析法，沉淀分析法中的应用，进行了综合性阐述。     

浅谈校长的形象魅力

何谓校长的形象魅力?简而言之，就是因校长“形象”而产生的威望和信誉，是一种使教职工和学生由衷地尊敬和信服的精神感召力。     

善于鼓励和评价学生——管理班级学生案例及体会

人都需要鼓励，尤其学生，一句由衷的赞誉，或是夸奖，可能使他们终生收益。当今当老师和家长经常说句：“现在的孩子管理可大不如以前了，尤其中学生”。     

高山流水唱知音

两千多年前一个细雨淅淅的黄昏，在汉江岸边，一个在林间避雨的砍柴郎，听到了一段优美动人的音乐，发出一声由衷的赞叹。随后，他们演绎了一段千古流传的故事棘《俞伯牙摔琴谢知音》。