普适计算技术支持下的泛在学习环境设计

泛在学习是普适计算技术支持下的一种新的学习方式。在对普适计算、泛在学习等相关概念进行界定并对泛在学习特征进行总结的基础上,重点探究了普适计算技术支持下的泛在学习环境设计,以期为泛在学习相关研究提供一定的参考和借鉴。     

普适计算支持下的泛在学习环境设计

普适计算在教育中的应用正日益受到人们的关注,由此产生的泛在学习为我们进行教育改革提供了新的视角。文章依据对泛在学习内涵和理论基础的分析,讨论泛在学习环境的功能、特点与构成,旨在构建校园内外整合的学习环境,促进学习者进行无处不在的学习。     

普适技术支持下的泛在学习交互研究

一种基于自然方式和具有环境意识的,更加符合人性、本能和情感体验的日常交互形式将成为未来教育技术关注的热点话题。本研究对普适技术、泛在学习等相关概念厘清后,着重对普适技术支持下的学习交互特征与交互模型进行阐述,最后通过日本Tokushima大学信息科学与智能系统工程系开展的一系列研究进行个案探讨,以期更好地为我们开展此类研究提供借鉴。     

普适计算环境中的泛在学习

泛在学习是目前国际国内教育技术领域关注的热点问题。本文在对普适计算和泛在学习概念梳理的基础上,对近20年来普适计算的相关研究进行了综述,并着重对日本Tokushima大学工程学院开展的普适计算环境中的泛在语言学习和我国清华大学计算机系设计开发的面向现代远程教育的智能教室进行了个案研究。     

融合学习科学与普适计算:构建大学生泛在学习环境的路径选择

信息技术广泛而又深入地渗透到大学生的学习和生活,但在具体的大学生学习实践中,学习者主动性不足、学习交互行为匮乏、所谓的探究性学习活动形式化严重,学习资源利用意识欠缺等表现普遍,大学生学习质量的提升依然具有较大空间。学习科学的发展重新阐释了学习的本质,提供了泛在互联网络和计算设备的普适计算(Pervasive Computing,Ubiquitous Computing)环境,使泛在学习(Ubiquitous Learning)成为可能。大学校园应科学地配置和整合已有的数字化学习环境,从技术设施、学习资源和学习共同体三个方面,为大学生构建支撑泛在学习的技术文化环境。     

普适计算技术支持下的学习环境

普适计算技术已在飞速发展,但它在教育和学习领域还涉足甚微,随着技术的不断进步和学习科学理论的发展,普适计算与教学环境相结合是不可抵挡的趋势。文章从普适计算和有效学习的特点入手来分析普适计算技术的介入将使学习环境具有怎样的特点,以及相对传统的学习环境的优势。     

基于情景认知的英语泛在学习平台设计

以情景学习理论为指导,以普适计算作技术支持,提出了一种构建泛在英语学习平台的方法。重点介绍了以情景主题的方式来组织英语学习资源和学习者模型构建等重要功能模块实现技术,并依此理论和方法开发了一个简单原型。试用和调查结果表明,利用此平台进行英语学习,学习效率高,访问灵活方便,受到学习者的普遍欢迎。     

关于泛在学习研究的思考

随着普适计算技术的发展,泛在学习这一新的学习范式逐渐引起了人们的重视并得到了广泛的研究,然而在我国,这方面的研究才刚刚起步,因此,笔者在对电子学习、移动学习和泛在学习三者进行对比后对目前泛在学习的研究进行了一些思考并提出了几点粗浅建议。     

泛在学习研究探微

主要论述泛在学习（U-Learning）的概念模型,介绍研究现状,总结理论基础,最后是对泛在学习的思考。     

泛在学习环境的概念模型

本文从泛在计算的概念出发,讨论了泛在学习的内涵与特点,并在此基础上提出泛在学习环境(Ubiquitous Learning Environment)的框架模型.     

复杂适应性系统视野下的泛在学习

从复杂适应性系统(CAS)理论的视角探讨泛在学习,发现它与CAS的7个基本特性一一对应,可以将其视为一个CAS系统。这有助于加深对泛在学习的认识,为解决泛在学习中遇到的一些问题提供一种新的视角。     

移动技术支持的大学英语泛在学习

移动通信技术的飞速发展为泛在学习奠定技术基础,相关的学习理论为这种新型的学习方式提供了理论的支持。泛在学习与传统学习方式相比有着显著特征,英语泛在学习成为传统英语学习方式的有益补充,英语泛在学习环境的建设成为大学英语改革的重点。     

论未来终身教育新模式——泛在学习

本文阐述了泛在计算的发展和泛在学习的优势所在,提出泛在学习是未来实现终身教育的重要手段。     

泛在学习系统及其关键技术研究

泛在学习以其"随时随地"的独特优势,越来越受到国内外教育界专家的关注和重视。通过对泛在网络、泛在学习进行分析研究,探讨构建泛在学习系统所需的关键技术,并提出泛在学习系统基本构架及相关设计模块。     

基于3G的泛在学习环境研究

随着3G移动通讯技术的高速发展,泛在学习呈现出了广阔的发展前景。从3G移动通信技术的特点和泛在计算的概念入手,在阐述泛在学习的内涵与特点的基础上,结合3G移动通讯技术,提出了基于3G的泛在学习环境模型。     

泛在学习视域下媒介素养教育的变革

泛在学习是基于泛在计算技术的一种学习形式,泛在学习可以实现随时随地的学习、学习者个体的自由发展,是实现终身学习的主要方式。在泛在学习的视域下,传统的媒介素养教育应该在教育内容、价值取向和教育方式方面发生变革,只有这样才能使学习者在泛在学习环境中有效的自由发展,实现终身学习。     

泛在计算浅谈

辨析泛在计算的相关概念,回顾泛在计算的发展,对泛在计算的研究现状、泛在计算和泛在网及物联网之间的关系、泛在计算对教育的影响进行探讨。     

泛在学习——后现代远程教育的崛起

基于现代信息技术的现代远程教育仍然存在着局限性,在泛在计算发展的技术背景下,一种新兴的远程教育——属于“后现代远程教育”的“泛在学习”正在崛起,将开创远程教育的新局面。     

泛在学习——后现代远程教育的崛起

基于现代信息技术的现代远程教育仍然存在着局限性,在泛在计算发展的技术背景下,一种新兴的远程教育--属于"后现代远程教育"的"泛在学习"正在崛起,将开创远程教育的新局面.     

智能适应服务导向的泛在学习模式

文章是在海南省教育科学规划一般立项课题智能适应服务导向的泛在学习模式与资源研究的基础上形成的,给出了智能适应服务导向的泛在学习理论定位,探讨了智能适应服务导向的泛在学习概念模型和自适应性模型,提出了智能适应服务导向的泛在学习用户模型的要素属性结构和体系结构,望对泛在学习理论研究起一定的借鉴作用。