英语试卷讲评课的优化

一般来说，教师对知识的传授，对学生运用知识的检测都很重视，但对检测后的讲评却重视不够，大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课，使讲评课失去了其应有的作用，讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一，是教师进一步改进教学方法，优化学法指导，进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此。上好试卷讲评课非常重要，本文拟就如何优化试卷讲评课谈谈自己的看法。     

英语试卷讲评课的教学与反思

一般来说,教师对知识的传授,对学生运用知识的检测都很重视,但对检测后的讲评却重视不够,大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课,使讲评课失去其应有的作用。讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一,是教师进一步改进教学方法,优化学法指导,进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此,上好试卷讲评课非常重要。     

英语学科试卷讲评课的新思路、新方法

试卷讲评课表面上看很好上,但不同的教师方法不同,形式不同,自然效率也不同。试卷讲评课很重要,从某种意义上来讲比新授课还要重要,因为懂的和不懂的,清晰的和模糊的知识点,通过考试,一目了然。教师们也可以通过一个阶段的学生答卷情况,清楚地知道在哪些方面还要查漏补缺。但是,万一处理不当,     

数学试卷讲评课的教学

试卷讲评是课堂教学的延续,也是对教师教与学生学的效果进行查漏补缺和巩固加深的重要手段,重视讲评课的教学和提高讲评课的效率,有利于学生掌握系统的数学基础知识和提高学生灵活运用知识的基本技能,对全面提高学生的素质起到积极的作用。     

如何上好初中历史试卷讲评课

考试是检测学生学习效果的主要手段,而试卷讲评则是查漏补缺,总结教学得失、寻求提高教学质量有效方法的重要环节。一直以来,历史试卷讲评效果不尽如人意,常常是教师讲评不分主次,缺乏针对性,起不到应有的指导作用,     

物理试卷讲评课的教法探讨

试卷讲评是中学物理教学的重要组成部分．它的内容来源于学生的练习．讲评过程是教师根据学生练习所反馈的信息．重新设计和组织教学．进行查漏补缺的过程．也是学生“认识——实践——冉认识”的思维深化过程．它对学生完善知识、提高能力有重要意义．     

给试卷讲评来点料

试卷讲评课是语文教学中的一个重要环节,上好试卷讲评课不仅可以使学生查漏补缺、纠正错误、举一反三、触类旁通,而且还能激发他们的求知欲望,提高学习效率。通过试卷讲评,教师还可以发现自己教学方面的问题和不足,进行自我总结、自我反思、改进教学方法,提高教学质量,进而达到以考带教、以考促教、以考补教的目的。近年来,笔者在这一方面进行了尝试和探索,下面就本人的教学实际谈谈具体做法。     

上好化学试卷讲评课的几点做法

试卷讲评是考试这一教学环节中的重要组成部分,通过试卷讲评,可以使教师对当前的教学盲目点及时进行弥补,可以使学生对自己所掌握知识的薄弱环节得到进一步强化,澄清模糊认识,从而达到夯实双基,提高能力的目的。下面结合教学实际,谈谈笔者在上好试卷讲评课方面的几点粗浅认识,愿与同仁们探讨。     

试卷讲评课，同样也精彩

试卷讲评课是阶段复习教学的常见课型,上好试卷讲评课是提高复习效果,提升学生解题能力的重要保证。尤其是对于毕业班的学生而言,试卷讲评课是复习课当中的重头戏,这是因为毕业班往往需要更多的阶段性检测和冲刺性、适应性的检测。阶段性检测和冲刺性、适应性检测的目的,是以考试的形式对学生进行查漏补缺,发现问题,解决问题。     

如何上好高三后期试卷讲评课

试卷评讲课是课堂教学的重要课型．尤其在高三复习后期阶段,试卷讲评课已成为主打课型．所以,试卷讲评课的质量对高三学生的学习效果有着不可忽视的作用．评讲课的目的首先是纠正错误、查漏补缺、巩固双基．学生之所以出现错误,其主要原因是对试题所考查的知识和方法缺少认识或已遗忘．而纠正错误,寻找正确的解题方法和结果也是学生在试卷评讲课上的主要的学习动机,所以“错题”一定不能放过。     

谈初中语文试卷讲评与技巧

试卷讲评是语文教学中的一个重要环节,但纵观初中语文试卷讲评课,有很多不尽如人意之处.教师要么只是在课堂上简单地给学生公布考试分数,要么只是纯粹地给学生念答案抄答案.成功的试卷讲评有利于学生查漏补缺,巩固知识,提高能力;有利于教师发现问题,及时调整教学侧重点,促进教学.因此,不但要重视语文试卷讲评,而且还要及时高效地讲评.     

基于主体互动的历史试卷讲评课的探索与思考

试卷讲评是教学过程中不可或缺的重要环节，既不局限于讲学生的分数和题目的正误，也不局限于让学生查漏补缺，更重要的是让学生通过所做的题来温故知新，达到举一反三的效果。笔者在多年教学实践中，探索并构建了“生生互动、师生互动”的历史试卷讲评课范式，体现了教学相长的双向促进作用。     

上好试卷讲评课的几点思考

试卷讲评是指学生在完成考试之后 ,教师对试卷进行解剖、分析、点评 ,以达到帮助学生完善知识结构 ,提高解题能力 ,掌握学习规律的教学活动。试卷讲评是有效地完成教学目标 ,提高教学质量的重要环节之一。笔者认为生物学试卷讲评要在以下几方面下功夫 :1　做好课前准备工作 ,是上好讲评课的前提条件试卷讲评要有明确的针对性。这就要求教师课前做好以下两方面的准备工作 :1.1　做好试卷统计工作　包括考点分布的统计 ,即按细胞、生物体功能、遗传和变异、生物与环境四大板块的占分比例进行列表统计 ;考查类型的统计 ,即按识记、理解、分析、…     

谈谈高三英语试卷讲评课

试卷讲评是高三英语中非常重要的一环,其作用毋庸置疑:一方面,它能起到评价反馈的作用,帮助老师通过分析学生考试情况,进一步改进教学方法,提高教学水平,同时可以弥补教学     

如何上好试卷讲评课

试卷讲评课既能发现学生对已学知识的漏洞和不足,又能发现教师在教学上存在的问题,可以帮助学生查漏补缺,提高解题能力,激发学生学习兴趣.但是由于学生多、课程紧,很多教师把讲评课上成了"对答案"课,没有起到讲评的使用,下面就教师上讲评课要考虑的问题谈谈自己的看法,供大家参考.     

怎样才能上好试卷讲评课

试卷讲评是执行测试常规、全面实现检测功能不可忽视的环节。新课改实行后，语文教学方法、教学手段都有了很大的改进，成绩显著，然而试卷讲评却成了教改春风没有吹进的角落。     

数学讲评课的教法初探

在数学教学中,教师经常要对试卷、作业进行讲评,讲评课也就成为数学课中一种非常重要的课型。但很多老师却不大重视讲评课,认为讲评课不就是讲讲错题、难题,然后再让学生改正错误不就行了吗？孰不知这样就题论题,不求甚解的教法犯了教学之大忌,远没有发挥讲评课反思不足、查漏补缺的功效。如何才能上好讲评课呢？笔者认为应从以下几点着手：     

如何上好语文试卷讲评课

一般而言，进入高三后，学．生每周都有一次以上的高考模拟试题训练，因而，试卷讲评课也就成了高三语文课的重要内容。如果试卷讲评课上得好，对加强学生的记忆，促进理解，提高分析能力和综合能力等方面．都能起到较好的作用；否则，学生就会感到单调、乏味，提不起精     

浅谈化学试卷讲评课的教学

试卷讲评课在化学总复习中占有重要位置。加强试郑讲评课的教学，不仅有利于复习巩固“双基”，而且有利于提高学生分析和解决问题的能力，帮助学生查漏补缺，减少失误，积累解题经验，达到事半功伴的效果。     

提高试卷讲评课教学效益的方法

上好试卷讲评课，是摆脱题海战术，提高教学效果的一条重要的途径。试卷的讲评要及时、有针对性。讲评课应分三个阶段进行：