高职物流专业工学结合人才培养模式探索

为解决高职物流专业缺乏明确的专业开发目标、专业课程设置与实践脱节以及师资水平有待进一步提高等问题,采用基于＂工学结合＂人才培养的理念,构建高职物流管理专业人才培养模式,旨在突出高等职业教育的特色,全面提高学生的职业能力和综合素质,更好地满足社会需求。     

以工学结合为高职中药专业人才培养模式的研究

工学结合是高等职业教育培养高技能人才最有效的人才培养模式,较大程度地提升了高等职业教育的人才培养质量和就业率,促进了高等职业教育的健康发展.本文基于工学结合的人才培养模式,遵循高职教育发展规律,体现高职教育特色.并有针对性地提出高职中药专业更应重视实践动手能力,充分体现工学结合人才培养模式.希望与同行一起推动高等职业教育工学结合人才培养模式的发展.     

工学结合模式下高职院校物业管理专业教学改革的思考

随着我国服务业的不断发展,对专业人才的需求量不断增加,对人才质量也提出了较高的要求。本文以物业管理专业教育为对象,通过分析物业管理教育的现状及存在的问题,从培养目标和人才培养方案等方面提出解决问题的思路和方法,从而为构建工学结合模式下的物业管理专业教育教学的新模式提供参考。     

高职电子商务专业工学结合教学体系的构建

通过寻找工学结合的办学途径,请企业进校园联合办学,逐步建立电子商务专业的工学结合教学体系,通过有机的工学融合,以旅游应用方向的电子商务专业的特色办学为试点,创建"工学同步,相互照应;实践引导,理论深化;立足应用,兼顾发展"的工学结合教学体系.     

高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式研究

高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式的关键在于科学合理的培养方案、项目课程的教学模式、双师素质的教师队伍和管理规范的校企合作,据此提出完善我院连锁经营管理专业工学结合人才培养模式的系统措施,即行业、企业、学校共同制定专业人才培养方案;结合连锁企业岗位工作流程实施项目课程改革;选派教师深入企业锻炼,提升专业教师实践技能;建立科学的校企合作机制,共同培养连锁专业人才．     

高职保险专业推行工学结合、半工半读培养模式的探讨

大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,逐步建立和完善半工半读制度,是我国职业教育发展的方向。本文从保险专业特点及高职人才培养定位出发,分析目前保险实践教学中存在的问题,进而有针对性地探讨该专业试行工学结合、半工半读人才培养模式的必要性与可行性。     

高职教育中“工学结合”教育模式的实践和探索

从历史上看,工学结合的教育思想在国内外的教育理论界由来已久。当前高职院校中工学结合的教育模式在国内外的实施较为广泛,其有效实施要求时空保障、社会支持、渐进推行和情景真实。在高职教育中工学结合教育模式要坚持育人为本、校企合作的主体性原则。     

高职物流管理专业"工学结合"人才培养模式的实践探索

构建以职业素质培养和技术应用能力培养为主线的实践教学体系,是高职物流管理专业"工学结合"共同培养人才的前提。其工学结合的方式主要有合作式、合资式,主要采用校企岗位轮换、职业能力递增的分阶段培养模式。     

国外高职工学结合培养模式探析

文章以高职工学结合培养模式的内涵及理论依据的研究为切入点,在明确高职工学结合培养模式的基本特征及要求的基础上,通过对国外典型的工学结合培养模式的分析,探索了目前高职工学结合培养模式的运行机制,并提出了解决相关问题的政策性建议和实践对策措施.     

物流管理专业工学结合模式探索

本文根据专业改革实践,介绍了浙江交通职业技术学院物流管理专业在工学结合培养模式改革上的一些做法和实施情况,为高职院校物流管理专业工学结合培养模式改革提供借鉴。     

高职国际贸易专业人才培养模式的探索与实践

高职院校国际贸易专业要践行具有自身特色的人才培养模式、有效提升人才培养质量,就需要积极创新。在对目前高职国际贸易专业人才培养模式存在的问题进行分析的基础上,以大连职业技术学院国际贸易专业为例,对国际贸易专业人才培养模式进行探索与实践,为其他高职院校提供借鉴。     

高职院校社会化培训的思考与探索

高职院校在培养在校学生的同时,应充分利用学校资源,履行着社会培训职能,实现高职院校服务地方经济建设的全面职能。高校的软硬件资源为社会化培训的实现提供了良好的平台。探索社会化培训模式成为高职院校的一项重要任务。     

高职商务英语专业“多证书”人才培养模式探析

商务英语是指与商业活动相关的英语。商务英语人才应具有熟练的英语听、说、读、写、译等基本技能,掌握现代国际商务基础理论,熟悉国际贸易惯例和法规,具备较强商业运作能力。根据东北地区发展中所需人才的基本技能和相应的职业岗位群的分析,高职教育对商务英语人才的培养应采取“多证书”人才培养模式,以适应培养符合地区需要的应用型人才。     

高职机电专业“订单式”人才培养模式探索

高职机电专业“订单式”人才培养模式是从学生就业和企业需求两方面着手,实现校企合作办学,是职业教育发展的必由之路。根据“订单式”培养的经验,总结了“订单式”人才培养的组织与实施方案。这种模式具有人才培养的针对性和实用性等特点和优势,是保证人才培养适销对路的有效措施。     

高职营销专业学生实践技能培养模式研究

近年来,市场营销专业人才需求旺盛,其中综合素质高、进入角色块的高职院校营销毕业生很受欢迎。为了培养适应市场需求的人才,高职院校应该借鉴国外经验建设实践教学体系,抓住三个特性建设实践基地,并建立营销实践团队训练学生的营销实践能力。     

高职初等教育专业人才培养模式构建思路

高职初等教育专业人才培养模式的构建要以就业为导向,准确定位人才培养目标,坚持走产学研结合的专业改革发展道路。课程设置要突出小学教师职业特点,强化学生职业技能训练。要改革教学方法、手段和考试方式,强化学生能力的培养。要强化实践教学环节,培养学生实际动手能力。加快“双师”素质结构的师资队伍建设,以促进专业教学团队建设。     

论高职会计专业人才培养模式的改革与实施

高职院校会计专业人才培养模式必须打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,要立足当地经济,应用职业生涯规划理念不断对其进行创新,并通过教材建设、师资培养和实践基地的发展等方面给予实施保障。     

高职林业类重点专业人才培养模式研究与实践

走内涵式发展道路,全面强化和提高高等职业教育教学质量已成为我国高等职业教育当前和今后发展的主题。辽宁林业职业技术学院以省级示范院校建设和中国职业技术教育学会科研规划课题＂高职林业类重点专业人才培养模式研究＂为载体,以省级示范性建设项目——林业类五大重点专业和专业群建设为重点,创新工学结合的人才培养模式,深化教育教学改革,内涵水平实现了新飞跃。     

基于工作岗位的高职会计专业人才培养模式探析

当前高职院校会计专业的人才培养模式存在着目标就业岗位群不精确、理论知识体系与企业工作任务脱节、实践环节因会计专业特点而不便开展等诸多问题。结合沈阳职业技术学院工商管理系会计专业进行的基于会计工作岗位的高职会计专业人才培养模式改革,对如何解决高职层次会计专业人才培养所面临的困境提出了建议。     

物流管理专业学生职业能力培养模式的构建

高职物流管理专业学生职业能力培养模式的构建与优化,是解决其就业质量的重要措施。建立物流管理专业职业能力的培养模式应以就业为中心,培养学生的可持续发展能力。一是强化办学指导思想;二是以能力培养为中心构建教学体系;三是完善就业服务体系等。从而提高毕业生自身素质增强其就业竞争力。