“项目即课程”的实训室建设与运营模式探索--以网店运营实训室为例

本文主要结合高职院校电子商务专业建设现状,提出基于校企合作的网店运营生产性实训基地的建设与运营方案,探索集实践教学、企业生产经营、教学研究等功能于一体的,实现企业、学校和学生等多方共建、共管、共赢的运营方式。     

“网店运营与管理”应用型课程教学创新路径探究

以“网店运营与管理”课程为例,从教学理念、教学方法、内容设计、环节实施、课程评价等方面进行应用型课程教学创新路径的探究。提出了从“以教为中心”向“以学为中心”转变,从“灌输式”向“探究式、启发式”转变,从“闭卷考试”向“全过程学业评价—综合量化考查”的评价方式转变等改革路径。     

财经类高校学生专业实习新模式:网店运营

为满足财经类高校培养复合型人才的人才培养目标,专业实习在本科教学计划中具有重要地位。但在实践中,由于若干原因,一定程度和比例的本科专业实习流于形式。考虑到高校的实际困难和财经类专业的特征,网店运营可以作为专业实习的一种新模式。     

“行业＋基地＋公司”人才培养模式实证研究

人才培养模式决定一个专业的个性特征。＂行业＋基地＋公司＂人才培养模式是一种由多种平台、途径和要素组成的立体式高职人才培养模式,主要通过行业标准与课程教学对接策略、校内教学与基地培养交替策略和项目运作与创新创业融合策略的三大策略来实施。实践证明＂行业＋基地＋公司＂人才培养模式能较好地将＂做中学＂教学理论落到实处,尤其适合培养创新创业型人才。     

工作过程导向理论在淘宝网店运营实训教学设计中的应用

基于工作过程的教学改革的实践研究在国内高职教育领域长期占据主导地位,如何将工作过程导向理论成功应用到专业课程教学中是高职院校培养技术技能型人才的关键。在深入分析基于工作过程的职业教育内涵的基础上,以淘宝网店运营实训课程为研究对象,从教学模式、教学内容、教学方法、课程考核四个方面探讨基于工作过程的课程教学设计方法,为电子商务专业基于工作过程的课程教学改革提供有益经验和思路。     

“1＋3＋1”合同法课堂教学模式初探

作者在多年的开放教育法律专业课程教学实践中,探索并形成了具有个人特色的＂1＋3＋1＂课堂教学模式,即在每堂面授辅导课中涵盖这样三个层面的教学内容：1 个整合的法律知识体系、3 点讲授和 1 次典型性案例分析讨论。这种导学模式取得了较好的课堂教学效果。     

中职“1＋1＋1”工学交替人才培养模式研究与实践

本文介绍了湖北省红安县职教中心（以下简称“我校”）数控技术专业在工学结合人才培养模式的基础上,准确定位人才培养目标,遵循职业能力形成规律实施教学,构建突出专业核心能力的课程体系,重点培养学生的实践能力,深化“1＋1＋1工学交替”的人才培养模式改革。     

正确对待中职生“开网店”现象

针对当前中职生热衷“开网店”现象,本文探讨职业院校教师如何正确引导学生“开网店”等相关问题。     

网店运营推广1+X证书制度融入高职电子商务人才培养的途径研究

有效提升电商人才的技能,满足业界对电商人才的需求是当前电商人才培养的重要任务.借助于人才培养方案的制定、改革课程体系、推进学历证书与职业技能等级证书互通、深化产教融合等措施,探索网店运营推广1+X证书制度在高职电商人才培养过程中的融合方式,以培养高质量创新型电子商务人才,为电子商务人才培养提供可借鉴的思路.     

高校商务英语专业人才培养模式研究

工学结合的人才培养模式是当前培养高校商务英语专业人才的主要模式之一。高校要重视培养商务英语专业学生的语言应用能力和外贸实际操作能力,与企业密切合作,不断完善工学相结合的人才培养模式。文章从培养目标、专业课程设置、人才培养模式、课堂教学方法和教师队伍建设等方面对高校商务英语专业人才培养模式进行了探讨。     

关于加快中国农村零售商业发展的思考

农村零售商业是中国社会主义市场体系的重要组成部分,是搞活农村经济,解决农村问题的关键。根据我国农村零售商业的现状,分析了其存在的主要问题,提出了要发展农村零售商业,必须实施整体提升农村零售商业的发展思路。     

现代经济学“伦理不涉”与企业非道德性经营

利益与道德、经济与伦理的内在联系及经济学与伦理学的相互关系,是学术界一直在探讨的问题。本文从现代经济学“伦理不涉”现象人手,对企业非道德性经营活动进行分析,认为只有在企业经营和决策过程中,大大提升除盈利目标之外的社会责任与企业价值的理念,才能发展出一种能够兼顾实现企业经济绩效与道德责任的内在机制。     

我国空港园区的开发运营管理模式

随着航空业的发展,全国各地空港经济日渐繁荣,依托机场的一批空港园区也在不断涌现和蓬勃发展。文章分析了我国空港园区开发和运营管理现状,并给出相关建议,从而为空港园区创造一个极具吸引力的投资和运营环境。     

EEPO要素组合课型方式研究

要素组合课型方式是有效教育最基本、最主要的课型,具有目标指向性、相对稳定性和开放性的特征。其价值体现在为基础教育教学改革提供一种具体的理论模型和实践操作框架。教学目标导向、学科导向、学习任务导向构成了要素组合的三大原则。要素组合课型方式与新课程所倡导的自主学习、合作学习及探究学习有机整合,可形成要素组合的自主式课型、合作式课型和探究式课型。     

网上自主创业实验模式研究

高校网上自主创业实验的建设关键而又迫切。文章对网上自主创业实验模式进行了研究,探讨了这种实验模式的目标、实验内容、实施步骤及方法。     

高校院系党组织运行模式与机制研究

高校院系党组织是党在高校教学、科研和管理服务一线的政治核心和"战斗堡垒",加强对高校院系党组织运行模式与机制研究具有十分重要的理论意义和实践意义。本文在梳理中华人民共和国成立以来高校院系党组织运行机制及主要模式的基础上,分析了目前院系党组织运行模式与机制建设中存在的主要问题及原因,同时针对存在的问题,探索构建了院系党组织有效发挥作用的7S运行模型。     

企业营销中公关营销的运作

在市场经济的汪洋大海中,企业自身要具有一定的竞争力和生命力,要在市场竞争中占领有利地位,就必须处理好各种公共关系.本文对企业营销中公关营销的运作,从公关营销的实施及公关营销的检测两个方面进行了分析.     

涉农商贸经营性人才培养模式研究

随着社会主义市场经济的发展和新农村建设的全面铺开,市场上对能帮助农村、农产品企业推广产品、研究成果的人才需求旺盛,高职院校应该顺应这一趋势,依托自身优势,结合地域特色,积极发展涉农商贸经营类人才培养专业.主要分析了当前涉农商贸经营性人才的培养现状并在此基础上提出了三种涉农商贸经营性人才的培养模式以及培养人才的素质和技能...     

教学做合一的课程教学改革初探

教学做合一是高等职业教育重要的一种教学模式,其核心是以"做"来强化学生能力的培养。文章以《人力资源方案设计》课程的"工作分析"教学内容为例,对教学做合一的课程教学改革进行了初步探索。从岗位职业能力的实践技能要求出发,设计出学生"学"内容和方式;又从学生"学"的内容和方式导出教师"教"的内容和方法。"教"与"学"通过"做"结合在一起,让师生在实践中教学,在教学中实践;从而实现教学相长,师生共进的课程教学模式。