高校思想政治理论课教师兼任辅导员的几点思考

加强和改进大学生思想政治教育,抓好主渠道和主阵地两个关键环节的一个可行路径是思想政治理论课教师兼任辅导员。现阶段,辅导员队伍职业素养有待提高、队伍有待稳定、定位有待明确。思想政治理论课教师政治理论功底扎实,职业与事业一致,有提高工作实效性的愿望和有为才能有位的认知,可以且应该兼任辅导员,成为主渠道、主阵地的骨干力量。     

对高校政治辅导员兼任思想政治理论课教师的思考

作为大学生思想政治教育的两支重要队伍,高校政治辅导员和思想政治理论课教师两者一直没有形成有机的结合,在一定程度上影响了教育合力和效果。有效整合两者的力量,既能激活高校思想政治理论课教学,又能延伸政治辅导员的工作内容和载体,从而更加有效地加强和改进大学生的思想政治教育工作。     

思想政治理论课教师兼任政治辅导员必要性之思考

思想政治理论课教学与日常思想政治教育工作各有侧重,相互为用。思想政治理论课教师兼任政治辅导员可以解决教学过程中理论与实践相脱节、师生情感关系疏远、教学院系之间和专兼职教师之间互动不足、合作缺失等现实问题。     

选拔辅导员兼任思想政治理论课教师的可行性探索

思想政治理论课教学是我国高等教育工作的重要内容,高校辅导员兼任思想政治理论课教师一直是一个值得商榷的问题,需要从多方面进行探讨,提出改革建议,推动选拔辅导员兼任思想政治理论课教师工作的开展,提升思想政治理论课教学效果。     

高校思想政治理论课教师兼职学生辅导员制度刍议

高校学生辅导员是大学生思想政治教育的主力军,强化辅导员队伍建设对于加强学生思想政治教育工作,实现人才培养目标至关重要。文章对我国高等教育大众化时期建立思想政治理论课教师兼职学生辅导员制度的必要性和实施对策进行了分析和探讨,以期对高校学生辅导员队伍建设有所帮助。     

高校思想政治理论课的困境成因及对策研究

"05"新课程方案的实施是在思想政治理论课不受广大大学生欢迎的困境下展开的,而大学生对思想政治理论课不感兴趣的原因是多层次、多方面的,只有深入分析大学生对思想政治理论课不感兴趣的成因,才能为改进思想政治理论课教学寻找出突破口,进而有效地指导教学.     

高校辅导员参与思想政治理论课教学的困境与对策

高校辅导员是高校教师队伍和管理人员的重要组成,思想政治理论课是运用马克思主义理论对大学生进行思想政治教育的关键载体,由辅导员参与思政课教学既符合思政课改革创新的建设需要,也是拓宽辅导员职业化和专业化发展的途径。辅导员参与思政课教学面临着角色观念、制度机制及专业能力等现实困境,要加强顶层规划,构建思政课教学体系;要提升辅导员的教学水平,推动思政课教学力量壮大;发挥辅导员在政治引领上的鲜明导向作用,健全思政课教学保障机制,促使其成为高校思想政治工作的强力支撑。     

地方高校思想政治理论课教学的困境与对策

从教育者和受教育者的角度分析地方高校思想政治理论课教学困境的成因和基本特点;加强地方高校思想政治理论课建设,必须应切实抓好教与学的改革,提高教学效果;积极利用地方文化资源的优势,创新思想政治理论课实践教学模式,增强教学的实效性。     

高校思想政治理论课教师社会实践的新探索

高校思想政治理论课教师的社会实践活动是增强教学实效性和时代感的重要途径。因此。积极组织思想政治理论课教师参加社会实践具有非常重要的意义。对思想政治理论课教师开展丰富多彩的社会实践活动的必要性及可行途径做了初步探索。     

高校辅导员参与思想政治理论课教学实践探索

思想政治理论课教学是高校思想政治教育的主渠道、主阵地和主战场,辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,参与高校思想政治理论课教学实践对自身、学生、高校甚至国家建设与发展都是十分必要的.主要探索高校辅导员参与思想政治理论课教学实践的必要性,并提出具体的探索路径.     

高校思想政治理论课实践教学的困境及对策

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分,目前高校思想政治理论实践课存在教师缺乏实践经验、缺乏必要专项经费、没有充足的实践资源等问题,据此,提出建立专项经费和教学基金,规范实践教学的课程内容,整合学校、社会资源,由政府或学校出面建立稳固的实践教学基地,建立完善的管理和运行机制的对策。展望未来,思想政治理论课实践教学发展呈现出虚拟性与现实性相结合、综合化发展,以及回归“生活世界”的发展趋势。     

浅论高校思想政治理论课实践教学的困境及突破

实践教学是思想政治理论课的重要环节。自05方案实施以来,全国各大高校认真组织实施,积极探索实践教学,成果显著,但也存在诸如概念不清、组织保障不足、规范性够、考评制度不健全等问题。因此,必须寻求有效的解决途径,提高思想政治理论课教学的实效性。     

误区、困境与对策：高校思想政治理论课实践教学的反思

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分。但是,当前高校对思想政治理论课实践教学的内涵、形式、地位等存在认识误区,存在实践教学目标不明确,主体动力不足,制度建设滞后等运行困境。必须厘清认识误区,走出运行困境,采取积极的应对措施,确保实践教学有效运行。     

高校思想政治理论课实践教学的困境与出路

实践教学是思想政治理论课教学中的重要环节.实践教学对于增强学生学习的主动性、提高教学的实效性发挥着重要作用,但目前实践教学在组织、实施和操作层面上还存在一些问题.解决这些问题,一是应建立健全实践教学的领导体制和指导体系,二是应建立完善的实践教学的评估体系和评估方式,三是探索实践教学的多种途径,提高实践教学的实效性.     

思想政治理论课教师与辅导员合力育人机制研究

思想政治理论课教师和辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体,在育人方面发挥着不可替代的重要作用。然而,在现实中两支队伍的错位优势未能有效整合,两支队伍在育人功能的发挥上相对脱离。随着全社会对大学生思想政治教育的日益重视及全员育人理念的深入,如何整合思想政治教育资源,发挥二者的合力育人优势,提升思想政治教育的效果,就显得日益突出。     

高校思想政治理论课的困境与对策

高校思想政治理论课遭遇了大众文化的遮蔽、大众传媒的破坏和信息时代思想政治课教师失去知识权威的挑战.改变现状,一要转换思想政治教育的话语表达方式,在强势的大众文化中渗透思想政治教育,从而实现社会主义意识形态的内化.二要做传媒素养的学习者和倡导者,提高思想政治教育的可信度和权威.三要提高思想政治课教师的时代素质、理论素质、批判素质.     

地方高校思想政治理论课混合式教学改革的困境及对策

如何有效实施混合式教学是当前高校思想政治理论课教学改革的一个重要方向。地方高校受地域环境、办学条件、师生状况以及实用主义观点的影响,思想政治理论课的混合式教学改革面临一些困境,对此加以分析并提出应对措施,既有必要也有意义。     

高校思想政治理论课实践教学的意义、困境及对策思考

高校思想政治理论课实践教学在巩固思想政治理论课理论教学成果、贯彻"以学生为本"的教育理念及提高教师自身的科研能力与指导实践的能力等方面有着重要意义。但是,目前高校思想政治理论课实践教学又面临着被重视程度不够,经费和实践基地不足、组织实施不规范及质量评估体系不完善等一系列困境。为了摆脱困境,我们必须积极思考和探索有效的对策,切实提高思想政治理论课实践教学的质量和效果。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。实践教学作为提高高校思想政治理论课针对性和实效性的重要途径,是一个独立的比较完整的教学系统。要使实践教学活动能够有效开展,必须强化思想政治理论课实践教学的地位,建立完善的实践教学运行和保障机制,提高教师的教学能力和素质。     

制约思想政治课专职教师兼任政治辅导员的因素和对策

为更好地发挥兼任政治辅导员的思想政治课专职教师的功能,本文就他们兼任过程中的制约性因素进行了分析,并在此基础上提出相应的对策。