职业院校顶岗实习的过程管理

顶岗实习是实现工学结合实践教学模式的重要措施之一,对于学生、学校和企业的发展都有着深刻的意义。按照过程管理的观点,职业院校顶岗实习的关键点包括四个方面:严把思想关,摆正顶岗实习观;严把企业选择关,建立审核制度;严把指导关,培养关键能力;严把评价关,抓好评优考核。     

高职院校顶岗实习过程的精细化管理

顶岗实习是工学结合、校企合作培养高技能应用型人才的一种重要教学模式,是由学生、学校、企业三方共同参与的有目的、有计划的实践教学活动。为提升顶岗实习的实施效果,要对顶岗实习的组织实施、质量评价及反馈修正等过程管理进行剖析,使学生的顶岗实习与职业发展、基地建设、课程教学等有效对接,构建长效的顶岗实习管理体系。对顶岗实习过程进行精细化管理是高职院校＂内涵式＂发展战略的必然选择。     

职业院校学生顶岗实习权益保障研究

顶岗实习是职业院校校企合作、工学结合人才培养模式的重要形式。由于立法的缺失,顶岗实习期学生权益受损情况较为普遍,并且权益受损后救济途径不明确,存在法律适用的困惑和归责的障碍。为有效保障学生顶岗实习权益,首先要加强立法保护,其次是构建全新的学生顶岗实习权益保障制度,包括建立实习劳动基准制度、完善实习指导制度、健全实习劳动伤害事故的法律保护制度、推行实行协议制度、建立实习监督机制。     

职业院校学生顶岗实习风险现状研究

职业院校学生顶岗实习风险贯穿于实习计划、组织、管控等全过程,具有多样性和多发性,而且顶岗实习风险来源广泛,涉及立法、职业学校、学生、实习单位等因素,这在一定程度上降低了顶岗实习质量,影响了顶岗实习预期目标的实现。因此,有必要对顶岗实习风险进行有效的识别、分析、评估,厘清风险发生的因果关系,并据此采取有效措施防范和化解顶岗实习风险,提高顶岗实习工作质量,保障顶岗实习预期目标的实现。     

浅谈技校顶岗实习精细化管理

学生顶岗实习是技工学校坚持以就业为导向、创新＂工学结合＂人才培养模式、提高素质技能型人才培养质量的重要环节。为加强顶岗实习的精细化管理,我校经过多年的探索,目前已基本形成一套较为完善的管理制度和体系。     

中等职业学校顶岗实习精细化管理

职业教育改革的现实要求和技能型人才培养的社会需要，是“顶岗实习”的直接动因。“顶岗实习”改变了以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。目前，多数中等职业学校对推行“2＋1”新的教学模式，并没有做好充分的应对准备。要解决学校“顶岗实习”中面临的主要问题，其中一个重要对策就是实行精细化管理，建立起“顶岗实习”精细化管理的新模式。     

浅谈高职院校学生顶岗实习的精细化管理

顶岗实习是高职院校工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式,是提高学生职业素养和专业技能的重要途径。目前,多数高职学校实行"2+1"的教学模式,且最后1年的顶岗实习大多采取粗放式的管理。要解决学校"顶岗实习"中面临的主要问题,其中一个重要对策就是实行精细化管理,建立起"项岗实习"精细化管理的新模式。     

我国职业院校学生顶岗实习制度发展研究

职业院校学生顶岗实习制度是指保障职业院校学生顶岗实习活动正常开展的各项规程、行动准则,或规范体系,它规范学生顶岗实习涉及各方的权利与义务,规范学生顶岗实习过程中理论教学与技能实训、日常管理、实习评价、权益保障等多个方面。我国职业院校学生顶岗实习制度产生时间不长,大体经历了初步提出、逐步完善、基本成熟三个阶段。     

中职生顶岗实习精细化管理的探索与实践

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为职业学校实践教学体系不可或缺的重要环节。结合目前顶岗实习存在的主要问题,提出顶岗实习的精细化管理方法,确保顶岗实习的有效性和持续性。     

职业院校学生顶岗实习的探索与实践

职业教育要适应经济和社会发展的需要，必须提高自身的创新能力，不断推进体制创新、制度创新和深化教育教学改革。辽宁石油化工大学职业技术学院安排学生到企事业单位顶岗实习的探索与实践，表明这是培养学生的职业素质、缩短工作适应期、提高就业质量和就业率的有效途径。     

职业院校学生顶岗实习的法律身份探析

职业院校学生顶岗实习,是实习生进一步获得感性认识,掌握操作技能,实现社会对人才需求的重要措施。然而由于其法律身份的不明确,导致其实习时权益频遭侵害而难以得到有效救济。研究顶岗实习生的法律身份,既有利于立法的发展,又有利于职业教育的发展和实习生实习权益的保障。本文通过顶岗实习生和劳动者等内涵的研究,明确在不同的情况下,实习生应该具备不同的法律身份。     

职业院校学生顶岗实习评价指标体系研究与实践

针对高职电子信息类专业学生顶岗实习地点分散、顶岗实习评价指标针对性不强的问题,提出顶岗实习评价和实习管理相结合的评价思路,构建了三级评价指标体系。评价主体分为校内指导教师、实习企业的指导人员和实习学生本人,分别给出了企业指导人员和学生自我评价的评价指标、校内指导教师的评价指标,并给出学生顶岗实习成绩计算方法。通过建立评价标准,提高了顶岗实习的质量和有效性。     

高职生顶岗实习精细化管理的探索与实践

顶岗实习是高职院校安排学生到企业进行生产实践、接受企业文化熏陶、培养学生综合职业能力的重要实践性教学环节.由于顶岗实习在校外进行,受到企业、学校、教师、学生等许多主客观因素的影响和制约,顶岗实习常常疏于管理,流于形式,实习效果不佳,实习质量得不到保障.如何强化高职院校大学生顶岗实习的精细化管理,确保顶岗实习质量,已成为高职院校内涵建设的重要内容.淮安信息职业技术学院十分注重学生的顶岗实习工作,按精细化管理的要求,加强领导、完善制度、精心策划、提前准备、认真组织、精细管理、全程跟踪、分段考核,研究保障学生顶岗实习质量的方法与手段,确保了顶岗实习的有效性与持续性.     

关于职业院校数控专业顶岗实习的思考

顶岗实习对于职业院校的学生而言至关重要。本文总结职业院校数控专业顶岗实习过程中出现的问题,并就这些问题进行进一步的思考。     

职业院校学生在顶岗实习中如何处理人际关系

对职业院校学生在顶岗实习的角色转换中碰到的人际关系等相关问题进行阐述,并提出建议。     

职业院校顶岗实习实效性探讨

顶岗实习是一个很重要的教学环节,同时也是有利于学生职业素质养成、校企互惠互利的一个交流平台,但由于参与其中的各个方面人员都有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点给职业院校顶岗实习工作带来了新的课题和挑战,所以为保证顶岗实习的顺利进行,保证学生的实习质量,以及如何在顶岗实习过程中让学生、学校、行业单位三方共同获益就尤为重要了。     

职业院校顶岗实习管理存在的问题与对策

职业院校实习是学生步入社会的前期接轨实战,也是学生人生成长的重大转变。本文就现代中高职院校学生在顶岗实习过程中暴露出的社会性事件与舆情关注点,对关联对象:学生、学校、实习企事业单位、教师和家长心态与立场进行剖析,并从主观和客观方面提出一些有针对性的建议:学生应在主观意识上锤炼个人吃苦耐劳意志力,拓展人际交往方面的情商;学校应将教育部实习要求文件精神宣传引导落实前移、做细做强;企事业方做好学生入职期间心理疏导、技能培养,以情留人;实习指导教师多走进学生工作生活场所,走进学生心灵,帮助他们强健三观;家长应对子女多关心多激励,教导他们独立自强。多方合力同心,共同促进学生身心健康成长。     

职业院校学生顶岗实习立法的完善--基于对学生顶岗实习期间权利救济的思考

顶岗实习是职业教育必经的实践教学阶段,随着职业教育的迅速发展,学生在顶岗实习期间权利受到侵害现象不断发生。法律的缺失是造成学生权利救济之路举步维艰的根本原因,出台单行法规能够使学生权利救济之路有法可依。我国应借鉴国外有关顶岗实习立法的先进经验,并结合我国国情,在《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）（征求意见稿）》的基础之上,由国务院出台《职业院校学生顶岗实习条例》。该条例应以学生权利的保障与救济为立足点,从顶岗实习合同、组织管理、安全保障、法律责任、救济途径等方面展开立法,从而保障我国职业教育顶岗实习制度能得到切实有效的发展。     

高职学生顶岗实习过程管理的思考

高职学生顶岗实习,是培养社会需求的高技能型应用人才的重要途径,是有效推进工学结合、校企合作办学模式的重要形式,是我国职业教育发展的新潮流与新要求。文章首先阐述了高职学生顶岗实习过程管理的内涵,从学校、实习单位与学生三个方面分析了目前高职学生顶岗实习过程管理中存在的问题,在此基础上,提出了相应的对策与建议。     

学生实习需要精细化管理

这个寒假,芜湖职业技术学院组织1800名同学到企业进行大规模顶岗实习。这对学生来说是挑战,对学校和实习指导老师来说更是挑战。如何能有效地组织好,让学生在实习的过程中有所收获？老师如何能够有的放矢地对学生进行指导,而不是把学生的实习变成放羊？这是所有职业学校和家长都非常关注的事情。