论赵树理"十七年"文学思想与主流政治的冲突

文章从层次论及"十七年"复杂"赵树理现象"背后的隐秘.赵树理由解放区文艺方向性的人物,到解放后的褒贬不一,大起大落,再到"文革"时被诬为"黑标兵",这样一个历史地位的沉浮,问题的症结在于赵树理"十七年"文学思想与主流政治之间存在着尖锐的矛盾冲突.今天,无论从美学的观点和历史的观点来看,赵树理都彰显出他过人的胆识、勇气和才华.     

也谈对进攻与防守理论的认识

科技资料1979年第十七期发表了“对进攻与防守理论的认识”一文。文内就进攻与防守及技术划分等问题发表了意见,这对今后促进深入开展乒乓球理论问题的研究与探讨是十分有益的。其中有的观点,如“不能单靠动作和打法来划分攻守”我们是赞同的。但也有一些观点,我们认为是值得商榷的。     

对当前田径形势的分析

本文从历史的回顾和与国外情况的对比,对我国田径运动的现状进行了分析,论述了技术在田径运动中的地位,提出了“技术优先原则”的观点,并根据田径运动本身的特点,提出了田径项目是“成人项目”的观点,对我国田径运动的发展提出了建议。     

欧洲艺术基金会

历史 从1975年成立的不起眼的“绘画艺术展”,到今天成为世界首屈一指的艺术展,TEFAF始终坚持创立和引领行业标准。     

对“体育=体质教育”的思考

<正> 最近,在《学校体育》杂志和其它一些体育刊物上都可以看到许多关于学校体育或体育教学目的的争鸣文章,其中多有精辟之见,倍受教益。论者们围绕着学校体育目的是什么的论题,从历史、从国情、从方针政策、从世界潮流,各述己见,百家争鸣。记得其中有一个非常重要的观点就是:学校体育只能以增强学生体质为目的,“体育就是体质教育”(我们把这种观点称之为“体质教育论”)。对于这一观点,要从所学的教育理论来看,我实在不敢苟同。但静想一下我们过去和现在的“国情”,我又不能不承认这一观点实在、强有力,具有必然性。在此我不想对     

喜欢你是寂静的

张继科,在我并不漫长的十七年里,你占据了我五年的时光,并且这个年限还会一直一直继续增加。我想五年,真的是很久了,久到我以为所谓一生一世也不过是在“五”后面加一个“零”而已。     

“巨大无比”的广州近在咫尺的北京—世乒赛团体赛日记

世乒赛诞生于1926年,从首届的举办地伦敦到第49届团体赛的举办地广州,这位“老人”已过耄耋之年—82岁高龄。奥运会的乒乓球比赛始于1988年,从汉城（首尔）奥运会到即将拉开战幕的北京奥运会,他的历史只有20年6届而已。没有鹤发童颜的“世乒赛爷爷”,肯定不会有年富力强的“奥运乒乓孙子”。但您是否仔细思索过,     

耗散结构视野下专业运动训练系统发展的有序性研究

从系统科学的角度出发,以自组织理论的重要分支耗散结构为依据,探讨专业运动训练系统发生发展的规律和专业运动训练系统自组织的生成,并提出了“运动训练系统的自组织”、“负熵控制”等观点和思路。旨在赋予专业运动训练系统“活性”．以实现专业运动训练系统从被组织到自组织,从无序到有序的方向发展。     

辽宁队九年温一梦

世事万物,三界五行,莫不遵守循环之道,无长盛。无长衰。辽宁男篮在2000千禧年前后从“三连亚”沦落到降级似乎也暗含着循环之道。而人员流失导致的球队“失血”,则成为辽篮跌落的催化剂。2008,在九年之后,辽宁队重返总决赛。 从1999年夺得联赛亚军,到2004年降级,辽宁男篮一共更换过六任主教练。虽然表面看来降级只是2004年的事情,但“冰冻三尺非一日之寒”,那么我们就打开尘封许久的历史,试图从六大主帅身上描绘出那些年辽宁男篮从辉煌到没落的轨迹……     

试论近代日本学校体育课程目标的价值取向

关于近代的日本教育改革,普遍的观点是从1868年明治维新开始的。从1872年颁布学制到1945年日本战败,其间经历了漫长的77年时间。这称为第一次教育改革。这次改革开始是在“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”的旗帜下,提出了“教育是立国之本”的思想,后在学习西方各国的基础上,建立了日本近代教育体制。第二次教育改革是指第二次世界大战后美国占领当局清除了日     

第二届“百合杯”钓鱼大奖赛(决赛)西安鸣枪

经过十七站预选赛历时近一年的第二届“百合杯”钓鱼大奖赛(决赛)终于在历史名城西安吹响了决赛的号角,来自全国各地的入闱选手以及特邀的部分垂钓高手共312人于9月11日云集西安北郊的草滩银河生态科技园有限公司垂钓园,他们各个摩拳擦掌来争夺那座“百合”金杯和巨额奖金及丰厚的奖品。     

辽宁：期待复兴

从四年前江苏全运时滑落到历史低谷．到北京奥运会上的全面突破,再到如今山东十一运前的周密备战．辽宁体育正经历了一段从“阵痛”到“复兴”韵传奇。     

试述体育课程与教材改革中几个有争议的理论问题

建国五十年来 ,我国的体育课程与教材建设 ,取得了长足的进步 ,如今已初步建立起了自己的体育课程与教材体系 ,应该说这是难能可贵的。然而 ,正如教育部吕福源副部长所说的那样 :“社会在进步 ,很多东西在变化 ,对体育也提出了许多新的挑战 ,在新的历史时期 ,对体育不能用过去的观点来套 ,必须从理论到实践努力发掘和研究。”（《中国学校体育》１９９９年第６期第５页）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出 :要“改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。”为此 ,教育部体卫艺司强…     

英格兰联赛历史上的四个“三连冠”

从1888年英格兰足球甲级联赛开始,到1992年超级联赛创办,在英格兰足球顶级联赛115年的漫长历史上只有四支球队取得了“三连冠”的佳绩,他们分别是哈德斯菲尔德、阿森纳、利物浦和曼联。     

传统武术现代性危机审视

运用文献资料法、逻辑分析法,从现代性的视角对武林“约架”进行了定性研究。认为“约架”事件的多次发生是传统武术现代适应危机的表象,并从与武术相关的大众潜意识的价值判断——“武无第二”和现阶段整体国民心态——“虚骄”两个方面进行了反思。运用大历史观、大武术观,提出了：武术发展的基本历史脉络是“文化”不断将“技击”的外在张力关进“笼子”里的历史过程;武术“技击”和“文化”之间立统一的矛盾是武术发展的根本动力;多场域中武术“技击”和“文化”的动态博弈和平衡是武术发展的基本面貌;传统武术“技击”的最终呈现是“三因素矛盾综合体”等观点。并进一步提出了破除传统武术现代性危机,加快传统武术现代化转型的相关建议。     

扬弃还是抛弃?--体育教师传统教学行为特征的分析与思考

马克思主义认为,人类历史演进是一个对具体的历史必然性的扬弃过程。毛泽东同志关于文化的“批判继承论”,实质上也是一种扬弃的思想。从扬弃的观点看,任何教育教学的改革,都应是建立在继承基础之上的渐进式的演变,而不是推翻另建式的重构。彻底放弃几十年传统教学实践形成的特     

新中国体育课程标准的演化特征与时代价值

体育课程标准不仅是我国学校体育教学的指导性、法规性纲领,也是见证我国学校体育发展及变革的历史线索。研究认为：经过从“形成与改造”到“调整与恢复”,再到“创新与深化”等阶段的嬗变,我国体育课程标准呈现出以下演化特征：(1)课程理念从“社会本位”到“学科本位”,再到“学生本位”;(2)课程目标从“增强体质、劳动卫国”到“三基”,再到“三维目标、核心素养”;(3)课程内容从“技术化、统一性”到“基础化、灵活性”,再到“结构化、综合性”;(4)课程实施从“指令执行”到“灵活创生”,再到“因材施教”;(5)课程评价从“体质检测”到“能力评估”,再到“素养评价”。体育课程标准涵括以下时代价值：(1)课程标准内涵立意呈现出从“社会立场”到“学科立场”,再到“教育立场”的流变;(2)课程标准设计思维实现了从“确定性思维”到“灵活性思维”,再到“综合性思维”的转变;(3)课程标准内在逻辑表现出从“体质导向”到“内容主导”,再到“三位一体、课程育人”的创造性转化。     

从祛病到象征:古代导引术的历史演进

在理清历史脉络的基础上,分析了导引术从祛病到象征的文化成因,认为导引术从祛病到象征的文化过程因其“入道”与“适俗”而发生,从本质来看,导引术是一种“自私”的身体文化.     

对话郑家豪

<正>他曾于1999年、2003年、2005年共三次获得世界武术锦标赛男子南拳、南棍冠军,2009年当选为“香港十大杰出青年”。专业运动员退役十七年后,因为武术世家的尚武底气,也因为新时代中国特色社会主义的精神引领,如今的他已华丽转身,成为一家上市公司的高管。2022年10月29日上午,国家武术研究院湘湖讲武学堂举办“冠军课堂”第4期活动,由“冠军课堂”讲师郑家豪分享从世界冠军到上市公司高管转型背后的故事。本次活动与湘湖国家旅游度假区管委会合作主办。     

"健康第一"教育理念与学校体育改革

“健康第一”的观点在我国已有半个多世纪的历史，而每个时期又都赋予了“健康第一”以不同的新的内涵。学校体育作为教育的一个重要组成部分，从广义上说“健康第一”应是一种教育观，从狭义上讲“健康第一”应是人一切发展的基础。因此，学校体育改革不仅要紧紧围绕“健康第一”的教育思想，更重要的是要保持学校体育的特点和坚定学校体育的目标。