瞧,我那大大咧咧的同学

可配合人教版三年级习作单元练习生活中遇到的人真是太多了,谁是你印象最深的人?谁是你最熟悉的人?本期两篇课堂写人作文,哪一篇给你的感觉更好?我们还是先读了再说。     

我是谁

咦?镜子里这个穿着粉色衣服的可爱多是谁?嘻嘻,那就是现在的我——一个11岁的小女孩。那么,未来的我会是什么样的人呢?我闭上眼睛,开始穿越时空……喂,你好!一个人拍了拍我的肩。你,你是谁?我瞪大了眼     

这就是我

整天嘻嘻哈哈的人是谁?是我;整天大声大气的人是谁?是我;整天凶巴巴的人又是谁?哈哈,还是我。不是我吹牛说大话,班里的同学个个都怕我。为啥?就因为我的脾气特暴躁。只要有一点儿不照着我的意思来,那我可就要耍牛脾气了。这一天,又轮到我们扫教室了。谁都知道扫教室比扫公共卫生区吃力,可有什么办法呢!好在我这个卫生组的小组长还挺会分派任务的。这不,一     

LOMO,世界在我眼中

那个趴在地上抱着相机的人是谁?他的镜头都快碰到地面啦!那个在角落里按动快门的人是谁?他的身体居然能拧得像一根麻花!那个仰卧在草地上拿相机贴住脸的人又是谁?难道上面     

“以生为本”和“以人为本”到底是什么关系?

自以人为本提出来,各行各业都在深入学习贯彻以人为本的科学发展观,特别是在教育界,逐步形成了以人为本的科学教育发展观理论体系。现在,又有人提出了以生为本的概念,那么,以生为本和以人为本到底是什么关系?是发展继承的关系?对等的关系?还是包含关系?以人为本,不仅主张人是发展的根本目的,回答了为什么发展、发展‘为了谁'的问题:而且主张人是发展的根本动力,回答了怎样发展、发展‘依靠谁'的问题。‘为了谁'和‘依     

智力小测验(四)

谁与谁在吵架路边一间屋,屋外站着一个人,焦急地看着屋里的两人在吵架。我问屋外的这位:“吵架的是什么人,你为什么不进去劝劝?”他回答说:“唉,真难办。里面两人一个是我儿子的爸爸,一位是我爸爸的儿子,你说我劝谁?”请问:吵架的两位究竟是旁观者的什么人?     

我爱我师

是谁把着我们稚嫩的小手,一笔一划教我们书写汉字?是谁纠正我们的嘴型,教我们字正腔圆地读出汉字?是谁带领我们走进知识的殿堂,翱翔知识的海洋?在一个人的成长过程中,谁能离开老师的     

光明的使者

是谁,让这个世界少了一个小木匠,多了一个大画家?是谁,让这个世界少了一个小龙套,多了一个剧作家?是谁,创造了人生的光明?是自知之明与准确定位。哈佛大学工商学院有这样一句箴言:"明白比智慧更重要。"所谓"明白",是指一个人对自己的潜能和特长的认识。只有真正认识自     

人是否有两个灵魂

读卡尔维诺《一半的子爵》,突然冒出一个问题:人是否有两个灵魂?一个是善,一个是恶,善恶只在一念之间。世界上的人,谁是恶贯满盈的坏人?谁是不折不扣的好人?如果说人之初,性本善,那么是后天环境的染缸才有了善恶之分。     

没有相机的年代, 古人如何『写真』

相信不少人都产生过一个疑问:教科书里的古人为什么都长一个样?的确,翻看课本里的古人画像,总觉得是一个人COS了整个古代名人圈,从秦始皇像到唐玄宗像,打乱放在一起,根本分不清谁是谁,只能怀疑自己是不是"脸盲". 那么,这些古人真的都长得差不多吗?又是谁把他们画成了这样?为什么时隔这么久,画像还如此清晰呢? 千古谜题:朱元...     

有失眠者在,听——读鲁迅先生的《呐喊》

是谁打破油漆瓶,染黑整座城?是谁挥着魔力棒,把世界搅浑?哦,是夜神!漆黑缠裹着人民,唉——人都就寝,寂静无声。老鼠猖獗霸道,恨不得吞下整座城!蝙蝠托着身体在夜行,超声波为他把方向认准,他的呐喊是为谁?酣眠的人可曾听进?那声音让老鼠胆战心惊!待到黎明,何曾见到他的身影!有谁     

一场声色无边的穿行——莎翁狂想曲

有没有一出戏,活色生香却激流暗涌?有没有一支笔,起伏跌宕后仍静静喧嚣?有没有一个灵魂,曲终人散后却永不寂只有在莎士比亚的笔下,悲剧那么浪漫,残酷那么凄美,狼狈那么从容,欢喜那么灵动,戏谑那么无奈。影影绰绰,如一场盛宴的觥筹交错。是文学秀,也是电影秀。谁的眼能看穿真相?谁的心能明辨是非?谁又治了谁的罪?人生如戏,谁是戏中人?戏如人生,看戏人是谁?很多时候,我们并不能远离莎翁的舞台。每个人像自己热闹的影子,幻想自己是最佳主角,携着七情六欲,在华美的布景中寂寞穿行。一场声色无边的穿行——莎翁狂想曲$浙江省杭州市萧山十中@张驰…     

工作并快乐着

照老规矩,星期三下午做大扫除,接到任务,每个人都开始去找清洁用具。15分钟后,大扫除结束。“做好了吗?你们自己看看,满意吗?”我看着他们,并无半点责怪。有的人脸红了,有的人在吐舌头,很显然,清洁做得不理想。“做清洁是很平常的,重要的是在做清洁的过程中,我在细心地观察你们。因为人在劳动的过程中最能反应本性,谁认真,谁懒惰,谁仔细,谁马虎,谁愿意服从,谁投机取巧,在这15分钟的时间里,我已有了—个大致的了解,但我不希望这是对你们最终的评价。也许有客观原因,这几天有连绵的雨雾,气温也很冷,所以你们放不开手脚吧?好了,现在开始上课,把…     

绿叶赞

是谁用自己的身躯阻挡风沙、暴雨呀?是绿叶!是谁减少了噪音、灰尘呀?也是绿叶!是谁让万物生机勃勃呀?那更是绿叶!绿叶,它犹如人的血液一样宝贵。它整日整夜,不辞辛劳地工作着!请不要伤害绿叶,让祖国大地永远铺满绿叶!绿叶赞@孙仝东     

你是《哆啦A梦》中的谁?

《哆啦A梦》是我们最爱看的动画片之一。看完了以后,你希望成为里面的谁呢?是希望成为一个像大雄那样被人帮助、最终会觉醒的人,还是成为像哆啦A梦那样经常给朋友以支持的人呢?那就玩这个游戏,做做下面的小测试,看看自己最像谁?     

以魄力提升实力 以创新带动发展——记四平市第一高中校长、党委书记王锡爵

走进四平市第一高级中学,教学楼美仑美奂,喷泉流光溢彩,曾经黄土飞扬的校园迎来了新的面貌。是谁让一中人的脸上洋溢着自信与骄傲的笑容?是谁让一中在四平人心里的分量越来越重?是他,四平市第一高级中学校长、党委书记王锡爵。     

怎样把一句话写完整

小朋友们,一句话必须有头,有尾。什么是头呢?一句话的头,是指句子中的“谁”或“什么”。“谁”?是指人,“什么”是指人以外的所有的东西。什么是尾呢?“尾”就     

谁是“我们”

《毛泽东选集》第一卷第一篇第一句话是:“谁是我们的敌人?谁是我们的朋友?这个问题是革命的首要问题。”这句话我14岁就会背。在以后不多的一点儿革命实践中,我一直按照毛主席的话办,凡事先整明白谁是我们的敌人谁是我们的朋友。可是后来社会发生深刻变革,主要问题不是谁是敌人谁是朋友了,而是谁是“我们”整不明白了。过去一块儿耪地一块儿挖煤的哥们儿,后来做生意发财了,开了公司开了工厂办了大农场,雇用了一群过去一块儿耪地挖煤的哥们儿,这些人算是“我们”,还是算“敌人”,或是“朋友”?后来终于整明白了,这些先富起来的人,也是我们的…     

铁蹄下歌女的悲歌——简介抗日歌曲《铁蹄下的歌女》

我们到处卖唱,／我们到处献舞,／谁不知道国家将亡,／为什么被人当作商 女? 为了饥寒交迫,／我们到处哀歌,／尝尽了人生的滋味,／舞女是永远的漂流。 谁甘心做人的奴隶?／谁愿意让乡土沦丧?／可怜是铁蹄下的歌女,／被鞭挞 得遍体鳞伤!     

你是谁? 你快乐吗?

看到第一个问号,你会觉得太好回答而显得无聊。是谁?是人,具体到个人就是姓名、性别、年龄、学历等构成的人。是"谁",还需要向他人求证答案吗?