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我国的古典诗歌讲究“不着一字,尽得风流”,讲究“神韵”和“意境”,而这些光靠语言字的理性分析远远不够。要想使学生顺利把握这些深层意味,最便捷有效的途径是朗读。 相似文献
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崔向荣 《中山大学学报论丛》2000,20(2X):218-223
情景是中国古典诗歌理论中一对重要的美学范畴。本文结合中国古代诗论和具体的诗例,尝试从主客体关系的角度来探讨中国古典诗歌情景结合的实质、途径、成因以及情景关系的主要形态。 相似文献
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袁平 《重庆第二师范学院学报》2003,16(5):40-41
世界各国的语言都具有音韵美。古今中外的诗歌更具有音韵美。音韵和格律是构成各国诗歌的基本美学特征之一,这就为中诗英译提供了前提条件。 相似文献
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张良师 《新课程改革与实践》2010,(14):13-13
文学是语言的的艺术,诗歌是艺术中的艺术。古典诗歌是我国古代文学艺术殿堂里的一朵瑰丽的奇葩。语文教学该如何尽显古典诗歌的魅力,让学生在美妙的文字世界里徜徉,思想和灵魂接受美的浸润和洗礼呢?本文笔者结合教学实践对古典诗歌的教学进行了探讨。 相似文献
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长期以来,在中学古典诗歌教学中普遍存在着重思想分析、轻形式鉴赏的问题。中高考中的诗歌鉴赏题也多从思想内容和表达技巧上设题,这种"指挥棒"的效应更加使得师生对诗歌的形式美视而不见。古典诗歌特殊的形式特征迥异于西方及现当代诗歌。我们有必要引导启发学生领悟诗歌的形式美。 相似文献
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马素婷 《中国科教创新导刊》2010,(14):80-80
作为一种修辞格,"移情"在中国古典诗歌中大量应用。从修辞的角度出发,中国古典诗歌语言中的"移情"方法分为四类:即拟人、象征、寄情于物和身与物化。 相似文献
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余荣耀 《宁波大学学报(教育科学版)》1993,(3)
色彩是造成诗歌美感的重要因素。古代诗人在色彩描写上倾注了很多心血,表现出了卓越的艺术才能和很高的表现技巧。他们不仅把生活中客观存在的五光十色真实地摄录在诗歌里,使作品异彩纷呈,美丽如画,而且还善于运用色彩的表情性、借代性等特性来渲染气氛,创造意境,抒发感情。古典诗歌不朽的艺术价值同它丰富精彩的色彩描写是分不开的。本文仅从三个方面对古典诗歌的色彩描写作一些探讨性的论述。 相似文献
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列举并评析了五位学大师对“诗的可泽性”这一问题的观点。接着分析四个失败的译例,说明我国古诗英译的艰巨性。然后、通过对四例我国古诗英泽的典范的赏析,从实践上证明中国古典诗歌英译的可行性。最后简要总结了译诗的方法和目标、阐述了我们的“诗可译”观点。 相似文献
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诗歌以语言的方式拥有世界,诗歌语言以意象的方式表现世界。一首诗从字面上看是一个个词语的连缀,但从艺术构思上看却是一个个意象的组合。这一个个的意象是诗人凝神注视的呈现,也是我们进入诗境的依托,更是诗歌本身。意象派诗人庞德曾经说过:“一个人与其一生写万卷书,还不如只呈现一个意象。”这个说法虽然有些夸张, 相似文献
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唐德斌 《内江师范学院学报》2008,23(11):98-101
意象派是20世纪初最早出现的现代诗歌流派,是中西方文化交流与对话在诗歌上的一个重要表征。英美意象派诗歌与中国古典诗歌有极其相似的理论基础,在创作风格、语言运用方面英美意象派学习和模仿中国古典诗歌,意象派诗人们以一种全新的诗歌理论和创作实践,开启了一条新英美的现代诗歌之路。 相似文献
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正鉴赏中国古典诗歌,是一种高级的精神活动,是与古代的贤人智者进行跨越时空的对话、思想的交流与情感的共鸣。因此要进行中国古典诗歌的鉴赏,需要具有一定的基础。一、汉语的语言基础中国古典诗歌的鉴赏依据首先是诗歌语言,要弄懂古典诗歌的语言,首 相似文献
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周淑芳 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(1):70-73
治学类诗歌是我国古典诗歌中所独有的类型。虽说它是借助诗的形式谈治学之道,但由于诗人采用了形象的语言,有韵味的诗句,又用设比联类等手法去表达抽象的道理,因而仍有其可读性及现实意义。 相似文献
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在中华民族传统的圆满、完善的综合思维模式和审美观念体系的规范下,中国古典诗歌的体式自《诗经》以来就不断追求尽善尽美的理想。从楚辞始,诗歌体式在散文化和音乐美方面进行着互补探索,辞、赋仿重遣词造句的自由精丽,乐府偏重音律的整齐和谐。唐宋以后,诗体美的具体体现为格律,元曲的出现则标志着我国格律诗体的尽头。近、现代新诗体式的革命在所必然。 相似文献